鐘良

還記得慶祝中國共產黨成立100周年大會上，由共青團員和少先隊員組成的千人方陣獻詞。在天安門廣場舉行的歷次重大活動中，這一形式是首次出現，獻詞在齊聲朗誦“請黨放心，強國有我！”中結束。這一設計有著特殊的政治含義，黨章、團章、隊章中明確指出黨是先鋒隊、團是突擊隊、隊是預備隊，黨團隊有著一脈相承的聯系。全面加強黨、團、隊一體化建設，聚焦培養(yǎng)共產主義接班人，團結、教育、引領廣大少年兒童努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人是非常重要而迫切的。

在中學共青團改革和少先隊改革的推動下，學校共青團和少先隊工作有了很大的進步，但是，我們又不得不清醒地認識到，當前黨團隊一體化建設面臨的問題和挑戰(zhàn)。包括思想建設有待深入、組織建設有待健全、陣地建設和隊伍建設有待規(guī)范、儀式教育要更加莊重等方面的問題，尤其是思想建設方面的問題更需要加倍努力。共青團、少先隊的主責主業(yè)核心是對黨政治上的認同、思想上的追隨，進而成為共產主義事業(yè)的接班人。黨史上也有很多這樣的啟發(fā)，比如新文化運動告訴我們思想的改變是最為徹底的，思想的覺醒才是真正的覺醒，學器物、學制度改變不了屈辱的命運，唯有馬克思主義這一思想武器拯救了中國，正如習近平總書記講話中所提到的“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！”但是我們當前工作上“重品牌輕常規(guī)”“重形式輕思想”的問題是非常突出的，是最薄弱且最亟需突破的。

抓住關鍵少數，事業(yè)關鍵在干部

百年黨史告訴我們，事業(yè)的關鍵在人。當前學校對于黨團隊建設隊伍相對薄弱，意識不夠、本領不夠，雖然不少學校成立了少工委、中學團校，但是學校層面關于黨團隊建設一體化的頂層設計相對薄弱，有相關人員認識不到位的原因，也有對于黨團隊建設如何開展缺乏指導的原因。這就要對少工委主任、團校校長加強培訓，目的一是打通思想的關節(jié)，二是實操的培訓。

從團干、輔導員角度看，當前存在團干、輔導員換崗頻繁的現象，這對團隊工作是不利的。目前，各級文件對于團干和輔導員的職稱、課時等都有了更好的保障，但是落實的程度存在較大差異。且團委書記一般都是學校年輕有為的青年，很快有提拔的機會，這是學校對團干、輔導員的認同，但是容易使得共青團、少先隊工作陷入頻繁換人的狀態(tài)。建議可以推進團干、輔導員長期任職、甚至終身任職的晉升制度；也需要盡快落實團干、少先隊輔導員持證上崗的制度。

把握核心內容，核心載體在課程

課程建設是加強思想引領的最有效方式，政治的堅定，源自理論的清醒，團員、隊員理清楚中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，才能真正地堅定信仰、信念、信心，才能增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！

當前少先隊有活動課大綱和教材，但各地課時保障不一，質量良莠不齊；團課有今年新出臺的團課大綱，但是由于中學團課在過去長期沒有提出課程大綱，造成各地團課以自由開發(fā)為主，開設的團課在內容上和教學方式方法上也存在較大差異，政治性、思想性不夠，思想引領的有效性也難以保障。

建議做如下改進：

加強習近平新時代中國特色社會主義思想視域下黨團隊課的研究。作為黨的助手和后備軍，共青團要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，講好馬克思主義中國化的理論成果，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強“四個自信”教育。

推進大中小學循序漸進與思政課同向同行的團課體系。構建大中小學生分層分類一體化思想引領體系，探索如何制定大中小學校不同教育階段不同層次青年學生的分層思想引領目標、內容、載體，形成目標一致、內容銜接、層次遞進的思想引領標準體系。

發(fā)揮網上團課思想引領有效性?；ヂ摼W背景下的團課資源開發(fā)是今后研究的熱點，要以思想政治引領為核心內容，涉及時事政策、學生視點、新聞熱點、媒體焦點；設計上要以學生為主題，符合青少年的年齡特點和認知結構；實施策略上評估學生需求、成立備課團隊、選取合適素材、專人專業(yè)指導、注重學習反饋，互動和問題解答的云團課可以了解學生學習的情況。

研究團課思想引領路徑。研究新時代背景下中學團課思想引領有效路徑，為中學共青團團課思想引領建設提供理論依據和實踐依據，更好地發(fā)揮助手和后備軍作用。

深挖思想內涵 寓教于樂在實踐

當前共青團、少先隊活動重視實踐活動形式、儀式的創(chuàng)新，注重實踐育人，但忽略活動和儀式的思想內涵挖掘，這不但不利于開展思想引領工作，而且給人以“形式化”“作秀”的印象。這就要求團干、輔導員對于活動和儀式要加強頂層設計，加強政治性和思想性的挖掘。通過設計黨團隊員共同參與的實踐活動，在同一個儀式、活動、實踐中加強黨員對團員和隊員的引領。比如重溫誓詞儀式，宣誓儀式不僅是形式，更是精神指引，組織相應的黨員、團員、少先隊員一起參與宣誓活動，在儀式前開展學習，如誓詞的含義、歷史演變、啟示，再開展宣誓則效果完全不同；又如同講紅色故事，由黨員、團員、少先隊員同講紅色故事，甚至同一個故事，通過不同的身份、不同年齡段、不同認知水平的講述，促進少年兒童和團員青年加深對紅色故事的理解，加深對中國共產黨的認同。此外，同看理論著作、同聽紅色歌曲、同看紅色影片、同助鄉(xiāng)村振興、同參志愿服務、同研紅色基地也可以發(fā)揮同樣的教育效果。

總之，黨團隊一體化建設工作中首先要做好“定位”，將思想建設放在重中之重，做好調研，科學設計，做好規(guī)劃，加強指引，狠抓落實，確保共青團和少先隊沿著社會主義道路和共產主義的發(fā)展方向前進，培養(yǎng)為中國特色社會主義事業(yè)和共產主義事業(yè)而奮斗的合格建設者和可靠接班人。