李良旭

班上的馬雅娟學習可好啦，每門功課都十分優(yōu)秀。上課時，老師一講她就會，每天的作業(yè)在學校里都提前完成了，看著她蹦蹦跳跳身輕如燕地走在放學的路上，我就羨慕不已。

與馬雅娟比起來，我可差遠啦，每門功課都只是剛剛及格，每天的作業(yè)一直到很晚還沒做完。第二天天大亮，我還貓在被窩兒里，想多睡一會兒。聽說馬雅娟每天早上起得特別早，她每天到室外跑步，精力充沛，學習充滿著幸福和快樂。運動場上，總能看到她矯健的身影，跑、投、跳、擲……個個項目都少不了她。我一圈還沒跑下來，就已累得氣喘吁吁，直不起腰來。我想，馬雅娟真是一個“超人”，她品德好、身體好、學習好，真是個名副其實的“三好學生”。

我暗暗下定決心，一定要追上她，與她并駕齊驅(qū)，這才是我最大的驕傲。于是，我便暗中觀察她的一舉一動，她怎么聽課我就怎么聽課，她怎么做作業(yè)我就怎么做作業(yè)，她怎么玩我就怎么玩……沒想到，令人大跌眼鏡的是，我用盡心思地追趕她，不僅沒有追上，反而與她的距離拉得越來越大，只能遠遠地望其項背，難以企及。漸漸地，我感到心灰意冷，一片茫然。

老師竟然知道了我的心思。一天，老師意味深長地對我說：“你在用力追趕學習好的同學想法是對的，可是方法卻不恰當，如果你能用追馬的時間種草，把屬于自己的草原種植得格外旺盛，到那時你會不知不覺地感到你各方面都有了進步，你也會策馬揚鞭，高歌猛進！”

用追馬的時間種草？我覺得老師用這句話作比喻格外新穎，令我眼前一亮。老師說得對，每匹馬的情況是不一樣的，有的是千里馬，有的是快馬，有的是慢馬，還有的是病馬……追趕，要量力而行，如果不著實際，就會使人身心憔悴，疲憊不堪。既然追不上，那么就種草，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，苦練內(nèi)功，把自己的一片草原種好，這也是個好辦法。

老師的一番話，給了我很大的啟發(fā)，我不再盲目地追趕，開始潛下心來，有針對性地彌補自己學習上的“短板”，揚長避短，刻苦學習。課余時間，我還是會找馬雅娟請教學習上的問題，馬雅娟總是熱情地給我講解，幫我分析，常常讓我茅塞頓開，柳暗花明。

馬雅娟常常詼諧地說：“你這匹馬跑得越來越快了！”

我仿佛看見自己正揮馬揚鞭奔馳在一望無際的草原上，草原上，有許多奔馳的駿馬，它們在我的眼前忽前忽后，煞是壯觀……

我在埋頭種草中，自信心也在不斷地增加，渾身似乎有使不完的勁，我感到自己的草原越來越茂盛，越來越遼闊了。老師說：“木子，你這匹馬跑得越來越快了！”我笑笑說：“我在用追馬的時間種草，讓我看到更美麗的風景，也讓我感受到學習所帶來的快樂和享受！”

老師也笑了，說：“你很聰明，也很有智慧，用追馬的時間種草，才會讓自己這匹馬跑得更快，學習上就要有這種心無旁騖的學習態(tài)度，這是一種方法，也是一種策略，認清自己，才會跑得更快！”

我在種草，我想把自己的草原變得很大，讓更多的駿馬在這片遼闊的草原上馳騁，大家在揮馬揚鞭，你追我趕……