劉麗梅

摘要：人的成長發(fā)展歷程是變化曲折的，但全過程又是螺旋上升的。作為一名高中物理教師，在本人教學(xué)生涯中不斷磨礪自我，在反思中得以成長并使自身不斷進(jìn)步是非常重要的。在專業(yè)教學(xué)生涯中要有所建樹，就必須要在工作過程中結(jié)合自身情況和社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境不斷做好自我成長發(fā)展。在過程中不斷磨礪，遇到困難并發(fā)現(xiàn)自己不足之處的同時(shí)加強(qiáng)自我反思。結(jié)合自己在高中物理學(xué)科教學(xué)生涯過程中，不斷思考自身思想意識形態(tài)方面是否建立了良好的思想道德意識和職業(yè)責(zé)任感。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能成為學(xué)者型教師、專家型教師。促進(jìn)自身進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，才能為教育行業(yè)的更好發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：反思;教師觀;教育理念;磨礪成長

引言

一、高中物理老師專業(yè)成長發(fā)展概述

回顧整個(gè)教學(xué)生涯歷程，感受到作為一名教育工作者，在教學(xué)工作中需要不斷地學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效反思，才能在工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人綜合全面發(fā)展。教師專業(yè)化也是一個(gè)促進(jìn)自我不斷發(fā)展上升的概念，它體現(xiàn)了一位教育工作者在教育領(lǐng)域中的一個(gè)工作狀態(tài)，同時(shí)也彰顯了教育工作者在工作學(xué)習(xí)中不斷深化的全過程。作為一名物理教師，我總結(jié)了物理教師專業(yè)發(fā)展的三方面價(jià)值取向：第一，教師對物理學(xué)科的專業(yè)技能的相關(guān)知識的理解和教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行教材相關(guān)知識講解的熟練程度;第二，教師在教學(xué)生涯中的學(xué)習(xí)過程和具體實(shí)踐過程中的有效反思所帶來的各種思想意識活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行自我思考并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而積累豐富的教學(xué)實(shí)踐見解，促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新發(fā)展;第三，物理教師不僅要從自身角度出發(fā)進(jìn)行自我發(fā)展和提升，還需要關(guān)注整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)自身教師群體中的相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成有效合作化的專業(yè)發(fā)展文化與模式。新課標(biāo)背景下物理教師是否實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長體現(xiàn)在自身的教學(xué)觀念。教育理念能否與新課程進(jìn)行有效呼應(yīng)和對接，能否真正深挖新課程的核心教學(xué)內(nèi)容并圍繞新課程構(gòu)建高效化、合理化的教學(xué)方式;能否做到在圍繞新課程開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)及時(shí)總結(jié)并反思自我，不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧;是否具備校本課程開發(fā)的知識和能力。

二、優(yōu)秀物理教師的專業(yè)特征

結(jié)合當(dāng)前的高中物理教育的現(xiàn)狀，我個(gè)人以為，一個(gè)優(yōu)秀的物理教師應(yīng)當(dāng)具有以下的特征：

（一）擁有積極樂觀的心態(tài)，為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)激情

優(yōu)秀的物理教師無論在工作中還是生活中都應(yīng)擁有積極樂觀的心態(tài)，并熱愛自己的教育事業(yè)，這樣才能更好地投身到物理工作中去，并在工作中與學(xué)生建立積極良好的師生關(guān)系，對學(xué)生，耐心地引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識并增強(qiáng)自身技能。

（二）熱愛教師崗位，具有濃厚而穩(wěn)定的職業(yè)精神

作為一名物理教師，只有對自己的教師工作崗位滿懷熱情，并樹立積極向上的職業(yè)精神，才能促使自我更好地進(jìn)步。教師職業(yè)精神需要從培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀、增強(qiáng)職業(yè)自信力、明確職業(yè)責(zé)任、樹立職業(yè)思想入手。優(yōu)秀的高中物理教師需要不斷思量和考慮培養(yǎng)正確的價(jià)值感，不斷磨練自我，讓自己更好地省悟和成長，從而更好地感受到身為教師崗位所肩負(fù)的重任和育人價(jià)值。

三、促進(jìn)物理教師專業(yè)成長的途徑

（一）深入教材核心內(nèi)容，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

教師需要結(jié)合教學(xué)核心內(nèi)容深入分析并結(jié)合自己的感悟，與課堂教學(xué)和學(xué)生具體情況進(jìn)行整合分析。在課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題都是與學(xué)生息息相關(guān)的，教師需要關(guān)注并重視課堂教學(xué)過程中存在的問題，認(rèn)真分析以探尋構(gòu)建高效課堂的有效教學(xué)方式。教師立足自身，關(guān)注課堂，聚焦課堂，把課堂中生成的問題作為研究的對象，積極開展校本教研，以學(xué)生為主題探究師生共同發(fā)展的有效方式。

（二）把握教研信息，參與高中教研活動(dòng)

作為一名物理教師，參與群體性的教研活動(dòng)對自我提升具有重要促進(jìn)作用。通過參與多樣化的教研活動(dòng)，對自我思維的有效拓展和多角度研究校本科研具有重要意義。同時(shí)，積極參加各類物理教研活動(dòng)，并親身體會(huì)各種具備較高專業(yè)水平的活動(dòng)內(nèi)容和氛圍，在現(xiàn)場感受并結(jié)合自身的專業(yè)水平情況與他人進(jìn)行對比，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

（三）自我主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修，促進(jìn)自我全面提升

結(jié)合教育領(lǐng)域的變化發(fā)展來看，各類學(xué)科課程所涉及到的專業(yè)類知識和教學(xué)模式都處于不斷變化發(fā)展的狀態(tài)，就需要物理教師及時(shí)更新知識儲(chǔ)備以滿足教育教學(xué)發(fā)展需要。教師應(yīng)主動(dòng)購置一些專業(yè)書籍，進(jìn)行專業(yè)提升，還要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要;專業(yè)學(xué)習(xí)提升自我的過程中需要保證自身專業(yè)性的提升，并加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合與運(yùn)用，自己了解并掌握知識理論的實(shí)用性，在教學(xué)過程中也能帶領(lǐng)學(xué)生更好地增強(qiáng)對物理專業(yè)知識的領(lǐng)悟。教師提高專業(yè)化水平時(shí)，需要處理好以下關(guān)系：即面授與自學(xué)的結(jié)合;理論與實(shí)踐結(jié)合;教學(xué)與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)合;校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外研修、參觀訪問相結(jié)合。

（四）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

作為一名高中物理教師，在教學(xué)生涯中深刻感受到教師職業(yè)是需要自身不斷發(fā)展、完善、持續(xù)的過程。整個(gè)教學(xué)生涯需要教師自身不斷地學(xué)習(xí)并做好自我總結(jié)，針對個(gè)人教學(xué)過程中、需要有效整合各種因素，針對自己的未來發(fā)展制定目標(biāo)?？茖W(xué)而有計(jì)劃的規(guī)劃職業(yè)生涯，可以使教師更好地明確自身的職業(yè)發(fā)展道路，促進(jìn)自己得到更好的進(jìn)步。教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：對自我進(jìn)行充分認(rèn)知并做好有效評估，并分析和研究相關(guān)資料，有效把握發(fā)展機(jī)會(huì)，制定未來發(fā)展目標(biāo)來敦促自己按部就班地完成目標(biāo)任務(wù)。

結(jié)語

新課標(biāo)背景下，需要高中教師在教學(xué)過程中針對教材加深理解并挖掘其中深層次的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展高效學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也是彰顯教師對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)把握的重要表現(xiàn)。教師需要從中關(guān)注課堂教學(xué)效果，反思自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否恰當(dāng)，在反思中總結(jié)并積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)反思、迅速調(diào)控，要形成獨(dú)立的思考和創(chuàng)新見解，具有批判性。只有主觀上主動(dòng)反思、鉆研，才能真正在教學(xué)教研上有所突破，促進(jìn)教師個(gè)人不斷成長和發(fā)揮作用。教師職業(yè)道德規(guī)范中要求終身學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能成為學(xué)者型教師、專家型教師。