梁秋霞

摘? 要：由于社會整體的進步，社會環(huán)境也處于一個平穩(wěn)發(fā)展的狀態(tài)，當今社會對于人才的需求越來越大，而現(xiàn)在對于人才的定義除了需要高學歷和高技術，對人才的德育品德要求也逐漸嚴格，而人才的德育品德則需要很長一段時間來進行培養(yǎng)，而班主任在這其中起著關鍵的作用，班主任應清楚的認識到自己的責任，保證學生能夠樹立健康正確的道德品質。本文將對網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題與對策進行梳理與解析。

關鍵詞：小學班主任;德育工作;問題;措施

一、引言

在全新的教育背景之下，班主任要摒棄傳統(tǒng)落后的教育觀念，將教學理念進行不斷的創(chuàng)新，從而有效的提升學生的思想道德品質，為學生之后的學習生活打下堅實的基礎。除此之外，隨著信息技術的不斷普及，各種網絡信息都能夠被人們輕松獲取。但是這些網絡上的信息良莠不齊，而學生由于年紀尚小，并不具備清晰的認知能力，所以對于來自網絡上的各種不良信息無法很好的進行甄別，從而對學生尚未完全建立的人生觀和價值觀產生強烈的沖擊，導致學生的思想出現(xiàn)偏頗。為了能夠有效的解決這一問題，就需要與學生相處時間最多的班主任教師在日常的班級管理中做好對學生的德育教育工作，引導學生正確的發(fā)展，為學生日后步入社會打下堅實的基礎。

二、網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

學生在小學階段雖然身體素質得到了全面的提升，但學生自身的價值觀與認知能力還未完全成型，所以就會極易受到各種網絡信息的引導，造成自身思想與價值觀的偏頗?，F(xiàn)今信息技術的普及，使學生能夠通過各種渠道輕易獲取自己想要獲得的信息。但由于網絡是一種開放式的平臺，所以各種信息充斥其中，而學生由于缺少正確的認知能力與自控能力，很容易被一些不良信息所吸引。這也就導致學生對待事物的認知極端化，嚴重影響學生的全面發(fā)展。因此，班主任的責任無比艱巨，要在日常的教學管理中，做好學生的榜樣，言傳身教，通過平時教學管理中的榜樣力量潛移默化的去影響學生，并創(chuàng)新教學方法，加強對于信息技術的有效運用，從而幫助學生建立正確的認知。

三、網絡時代加強小學班主任德育工作

（一）應用網路技術豐富學生素養(yǎng)

社會科技的不斷發(fā)展，也使得信息技術逐步的滲透到社會各環(huán)節(jié)之中。這對于教師的德育工作來說，是挑戰(zhàn)也是機遇。由于網絡上存在的信息規(guī)模十分巨大，并且類型也是十分的復雜，所以這其中必然會存在著不利于學生發(fā)展的信息存在，例如一些暴力、恐怖與色情等信息，都容易被缺乏認知能力的學生全盤吸收，從而對學生的思想建設造成消極影響。為了能夠有效的解決這一問題，就需要教師在進行德育教學過程中，要對德育工作內容進行優(yōu)化處理，從而幫助學生能夠正確的看待網絡與應用網絡，最終為學生創(chuàng)建出全新的網絡環(huán)境，從而提升學生的綜合能力。例如，教師在對學生進行《了解祖國愛我中華》教學時，班主任就可以通過網絡技術，尋找一些與之相關的作品。以此拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的愛國主義情懷，從而將學生的德育認知體系進行完善。

（二）通過網絡技術創(chuàng)新教育環(huán)境

班主任想要有效的開展德育教育工作，開展多種多樣的實踐性活動是十分有必要的。在網絡時代的背景之下，班主任的德育教育工作也要順應社會的發(fā)展，有效的運用信息技術對德育教育活動進行創(chuàng)新，并以此來創(chuàng)建全新的德育教育環(huán)境，對德育教學活動進行創(chuàng)新，調動學生的興趣，最終有效的培養(yǎng)學生的德育意識。班主任在對學生進行德育教育時，就可以將通過網絡信息技術，合理的選擇與德育教育相關的影視作品進行下載，例如近幾年爆火的《老師好》《戰(zhàn)狼》等諸多優(yōu)秀影視作品，讓學生在觀影中，將尊敬師長，愛護自己，努力學習與愛國意識等優(yōu)秀品質在潛移默化之中不斷吸收。除此之外，現(xiàn)今短視頻平臺也十分火爆，班主任也可以推薦一些正能量的短視頻讓學生進行觀看，從而讓學生在進行視頻觀看的同時加強自身的德育意識，最終做到“春風化雨，潤物無聲”。

（三）通過網絡技術創(chuàng)建溝通平臺

小學階段學生的心里十分的敏感脆弱，也不愿意與家長教師分享自己的秘密。并且會對家長與教師的關心產生厭煩與抵觸。為了能夠有效解決這一問題，就需要教師充分的利用信息技術的功能優(yōu)勢，創(chuàng)建一個全新的溝通平臺，從而有效的與學生進行溝通，及時的對學生進行有效的心里疏導。例如，班主任教師可以利用信息技術創(chuàng)建一個聊天群，之后鼓勵學生通過匿名的方式進行交流，將其自身的煩惱進行傾訴，而班主任一定要耐心傾聽，并為其提供適當?shù)慕ㄗh，從而幫助學生獲得更好的發(fā)展，并推動學生健康德育素養(yǎng)的形成。

四、結束語

小學是德育教育的開端也是最重要的一個階段，為了能夠有效推動德育教學效果的提升，就需要教師加強對于信息技術的有效運用，并時刻密切的了解學生的內心變化，從而及時加以引導。班主任教師教學工作的著重點也應是培養(yǎng)學生優(yōu)秀品德的形成為主，提升學生的人際交往能力，樹立正確的人生觀和價值觀。讓德育教育與知識教育并重，正確的引導學生成長發(fā)展，這樣才能將學生培養(yǎng)成為一名高素質人才。

參考文獻：

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