余勝前

習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才?！?/p>

到底什么樣的“人”才能被稱(chēng)為人才？這是關(guān)于人才論述的邏輯起點(diǎn)。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“人才”一詞的解釋是：“德才兼?zhèn)涞娜?有某種特長(zhǎng)的人?！敝劣谌绾伟盐盏虏偶?zhèn)浜湍撤N特長(zhǎng)，用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，在我們的頭腦中仿佛很清晰，但細(xì)究起來(lái)，又很難經(jīng)得起推敲。比如，有的地方一說(shuō)到引進(jìn)人才，首先強(qiáng)調(diào)的是招到了多少重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，引進(jìn)了多少碩士、博士，仿佛出身名校、有高學(xué)歷傍身，才算人才。然而，現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，即便是名校畢業(yè)的高學(xué)歷人員，也有高分低能者、才厚德薄者，甚至違法亂紀(jì)者，離德才兼?zhèn)溥@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。而同時(shí)，一些術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的“達(dá)人”、“能手”，以及一些卓有成就的企業(yè)家等，學(xué)歷可能不高，也并非出自名校，但通過(guò)自身刻苦鉆研和勤奮努力，他們照樣成長(zhǎng)為行業(yè)的佼佼者，我們不能不稱(chēng)之為人才。

由此觀之，人才不能孤立來(lái)看，擁有良好的品行、具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能、能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步效力的人，都是我們需要的人才。

弄清了什么是“人才”之后，我們才能夠真正理解 “人人皆可成才”的要義。我經(jīng)常跟身邊的朋友交流，不怕起點(diǎn)低，就怕不努力。其實(shí)我們每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著非常大的潛力，只是往往被“我不是那塊料”的自我設(shè)限或自我懈怠所掩蓋。古人所謂“大匠無(wú)棄材”，說(shuō)的是在高水平的工匠眼中，無(wú)論材料大小長(zhǎng)短、材質(zhì)軟硬，都是有用的，只是看用在什么地方。一個(gè)人成不成才，在多大程度上成才，既取決于自身的努力，也受到外部因素的影響，特別是對(duì)選人用人的考量。

“人人皆可成才”，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種信念，要堅(jiān)信“天生我材必有用”。

首先，要在“德”上下功夫，學(xué)會(huì)做“人”。要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，把講政治擺在第一位，履行好黨和人民賦予的職責(zé)使命;要培養(yǎng)全局觀念，自覺(jué)遵守黨和國(guó)家的法律法規(guī)、各項(xiàng)原則紀(jì)律，在個(gè)人利益與集體利益或國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，做到以大局為重;要提升道德素質(zhì)，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，胸懷坦蕩，真誠(chéng)待人，培養(yǎng)高尚情操，摒棄低級(jí)趣味，開(kāi)闊自身眼界，為民紓難，為國(guó)分憂。

其次，要在“才”上下功夫，增長(zhǎng)才干。廣學(xué)才能博才，一個(gè)人能力水平的高低，取決于掌握知識(shí)的多寡。要博覽群書(shū)、博采眾長(zhǎng)，從常態(tài)化的學(xué)習(xí)中提升自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。要樂(lè)于鍛煉、勤于實(shí)踐，把所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提高自己處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要認(rèn)真思考、反思總結(jié)，從過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提煉經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于干部，特別是年輕干部來(lái)說(shuō)，就是要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，讓自己成為國(guó)家需要的真正的人才。

“人人皆可成才”，從用人層面來(lái)講，是一種理念，就是人才選拔要適時(shí)，人才使用要恰當(dāng)，人才搭配要科學(xué)。“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟?！彪x開(kāi)了具體崗位、具體工作、具體事件，抽象地空談人才，猶如無(wú)的放矢，難有著落。我們?cè)谡J(rèn)定人才、選拔人才、使用人才的時(shí)候，不應(yīng)簡(jiǎn)單地以學(xué)校、學(xué)歷論人才，不能簡(jiǎn)單地“一刀切”，必須堅(jiān)持事業(yè)為上、因事?lián)袢?、人崗相適的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，從事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)、從工作崗位特點(diǎn)需求出發(fā)選用人才。各級(jí)組織要為各類(lèi)人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，構(gòu)建充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)等創(chuàng)新要素價(jià)值的收益分配機(jī)制，讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。