審題要點(diǎn)分析

這個(gè)單元習(xí)作篇章頁提出的要求是“按照一定順序把一件事寫清楚”。怎么把生活萬花筒的精彩寫出來呢？同學(xué)們可以從以下三個(gè)方面入手。

首先要讀好課文，分清要求。精讀習(xí)作導(dǎo)讀，不難分析出它是由三部分組成。第一部分提出習(xí)作的任務(wù)，告訴大家這次習(xí)作可以寫自己親身經(jīng)歷的事，也可以寫看到或聽說的事，還提供了八個(gè)題目以供參考，幫助大家打開思路。第二部分呈現(xiàn)了一個(gè)幫助同學(xué)們梳理事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的表格，實(shí)際上也是在幫助大家梳理思路，以便按順序把一件事寫清楚。第三部分是對習(xí)作修改提出的要求，把習(xí)作讀給同學(xué)聽，根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。

其次是鏈接前文，回憶方法。在理解習(xí)作導(dǎo)讀后，同學(xué)們可以明確本次習(xí)作的要求是“印象深”“按順序”“寫清楚”。通過課文《麻雀》片段，感受把一件事情寫得更清楚的方法。同學(xué)們可以再借“交流平臺”歸納方法，運(yùn)用習(xí)作例文《小木船》片段，回憶這件事情的幾個(gè)畫面，按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。再讀習(xí)作例文，發(fā)現(xiàn)它很貼近生活，大家可以模仿與借鑒習(xí)作例文中的寫作方法。

最后確定事件，列好提綱。從所經(jīng)歷的、看到的、聽到的事情中選擇一件印象深刻的事情，列好提綱，以幫助梳理事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。按照本單元學(xué)到的寫作方法，大家就可以開始盡情書寫啦，希望每個(gè)同學(xué)都能妙筆生花。