北京：率先出臺大中小幼一體化德育體系建設指導綱要

近日，北京市委教育工委、市教委印發(fā)《北京市大中小幼一體化德育體系建設指導綱要》提出，“十四五”期間，北京市將整體優(yōu)化全市大中小幼一體化德育目標、內容、方法、隊伍、評價體系，完善縱向銜接、橫向協同的工作機制，建立德育要素融通一體、學段銜接一體、各方協同一體的德育工作新格局。

針對一體化德育目標設計，要把整體性德育目標要求貫穿大中小幼各學段，落實立德樹人根本任務，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。關于一體化德育內容，要全面推動大中小學思政課一體化建設，發(fā)揮思政課主渠道作用，結合不同年齡段學生認知特點，建立縱向各學段層層遞進、橫向各課程相互配合、必修課選修課相互協調的思政課體系。針對一體化德育資源、隊伍、評價和協同工作，要統(tǒng)籌建設校內外一體化德育資源體系，配齊建強一體化德育隊伍，完善一體化德育評價，加強一體化德育協同。

（來源：《新京報》2021年8月14日）

福建：強化中小學思政課建設經費保障

近日，福建省教育廳等部門聯合印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的實施意見》提出，各中小學按生均公用經費的1%至3%安排經費，專項用于思想政治教育工作，同時因地制宜設立中小學思政課教師崗位津貼。

福建明確，完善編制保障，加大補充力度。建立專職和兼職相結合的配置機制，實行中小學思政課特聘教師制度。要健全準入制度，嚴把選聘政治關、師德關、業(yè)務關，規(guī)范遴選條件和程序，小學兼職思政課教師在上崗前應完成不少于40學時的專業(yè)培訓，并考核合格。要建立退出制度。對違反職業(yè)道德行為的、不能勝任思政課教學和未按要求完成培訓學時的及時調離或退出思政課教師崗位。關于思政課教師素質能力提升方面，提出從加強思想政治建設、加強專業(yè)能力培訓、加強實踐教育、加大源頭培養(yǎng)、加強教研隊伍建設和推進一體化建設六方面著手。

（來源：中國教育新聞網 2021年8月17日）