劉 萌 王曰美

（曲阜師范大學(xué)孔子文化研究院 山東 曲阜 273165）

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府面臨著數(shù)千年來(lái)前所未有的動(dòng)蕩變局，開(kāi)明的官僚人士為解決內(nèi)外交困的局面，掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。1862年，為洋務(wù)派培養(yǎng)大量翻譯人才、外交人才的京師同文館創(chuàng)建，開(kāi)啟了創(chuàng)辦新式學(xué)校的先河，“和其他幾個(gè)新式組織一起，啟動(dòng)了晚清組織專(zhuān)業(yè)化和現(xiàn)代化過(guò)程，并構(gòu)成了這一過(guò)程的重要組成部分”，從而促進(jìn)了近代新式教育的發(fā)展。

一、京師同文館的建立

十九世紀(jì)四五十年代，中英先后進(jìn)行了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)諸多先進(jìn)人士紛紛提出學(xué)習(xí)西方的思想主張，清政府也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)以及培養(yǎng)外交人才的重要性，加之當(dāng)時(shí)西方列強(qiáng)急于對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化滲透，京師同文館得以建立。

（一）輿論壓力

清朝后期，社會(huì)動(dòng)蕩，統(tǒng)治者專(zhuān)制，加之西方列強(qiáng)的入侵，中國(guó)經(jīng)歷了1840年和1856年兩次重大戰(zhàn)役，使得清政府變得不堪一擊。中國(guó)應(yīng)該怎樣維持昔日的獨(dú)立自主，成為其面對(duì)的重要問(wèn)題。不少士大夫開(kāi)始主張團(tuán)結(jié)一致，抵御外辱，學(xué)習(xí)西方，提倡經(jīng)世致用的思想。在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

清朝早期，便有諸多先進(jìn)人士認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)西方的重要性。林則徐被稱(chēng)作中國(guó)首位開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的先進(jìn)人士，他最早認(rèn)識(shí)到對(duì)外交往的重要性和中西在經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力方面的差異，并成立機(jī)構(gòu)，了解西方大事，翻譯西方書(shū)籍。在此之后，魏源整理編寫(xiě)《海國(guó)圖志》，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，了解西方國(guó)家的國(guó)情。姚瑩在考察西藏后寫(xiě)成《康輶紀(jì)行》，該著作也要求當(dāng)時(shí)的人們及時(shí)了解西方，學(xué)習(xí)西方技術(shù)。

經(jīng)歷了中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，士大夫們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)西方知識(shí)的想法。其中較為出名的為郭嵩燾，他曾建議清政府培養(yǎng)翻譯人才，認(rèn)為“人才國(guó)勢(shì)關(guān)系本原大計(jì)”，并建議“宜先就通商口岸開(kāi)設(shè)學(xué)館，求為征實(shí)之用”。1860年，恭親王奕?等人，也向朝廷提出學(xué)習(xí)西方國(guó)家語(yǔ)言的主張。除此之外，王韜、鄭觀應(yīng)等人也紛紛提出諸多主張，“師所長(zhǎng)，奪所恃，消桀驁于無(wú)形，著振興之有象”，要求學(xué)習(xí)西方，重視西方語(yǔ)言。正是由于諸多先進(jìn)人士的主張，使清政府面臨巨大輿論壓力，京師同文館便由此產(chǎn)生。

（二）現(xiàn)實(shí)需求

1856年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，皇帝將外交事宜交予奕?處理。在談判期間，因當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外交人才的缺失以及對(duì)國(guó)際交往認(rèn)識(shí)的局限性，所以具體的翻譯事宜主要由西方國(guó)家負(fù)責(zé)，這樣便使得中國(guó)的外交受到較多的牽制。這次的談判經(jīng)歷，使奕?深深地意識(shí)到專(zhuān)業(yè)翻譯人才在外交中所起的重要作用，故上《奏設(shè)同文館折》：“臣等伏思欲悉各國(guó)情況，必先諳其言語(yǔ)文字，方不受人欺蒙。各國(guó)均以重資聘請(qǐng)中國(guó)人講解文義，而中國(guó)迄無(wú)熟悉外國(guó)語(yǔ)言文字之人，恐無(wú)以悉其底蘊(yùn)”。奏折內(nèi)容中，可以看出大臣們希望學(xué)習(xí)西方知識(shí)，認(rèn)清他國(guó)形勢(shì)，培養(yǎng)外交翻譯人才。

1858年，由于英法兩國(guó)的逼迫，中國(guó)簽署了《天津條約》。在條約中明確標(biāo)明：在條約簽訂的三年期間，中英或中法之間的條款著重使用英語(yǔ)或法文，中文僅起輔助功能，3年以后，要求只使用英語(yǔ)和法語(yǔ)，不再用中文，“自今以后，凡有文詞辯論之處，總以英文為正義”。而在當(dāng)時(shí)，中國(guó)的大多要員并不會(huì)英語(yǔ)和法語(yǔ)。所以，為了適應(yīng)外交局面，挽救清政府的統(tǒng)治，挽救民族的危機(jī)，培養(yǎng)外交人才成為當(dāng)務(wù)之急。

（三）列強(qiáng)滲入

在1840年之后，清政府的獨(dú)立主權(quán)和領(lǐng)土完整一步一步喪失。不僅在政治方面不再獨(dú)立自主，在經(jīng)濟(jì)方面，能夠滿(mǎn)足自身生活需要的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)也逐漸趨于瓦解。西方列強(qiáng)在中國(guó)獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)利益后，也想對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化滲透，宣傳西方理念，這時(shí)清政府決定創(chuàng)辦京師同文館，這對(duì)西方各國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)良好的契機(jī)。而當(dāng)時(shí)，朝廷統(tǒng)治面臨巨大的經(jīng)濟(jì)困難，創(chuàng)辦京師同文館所需的巨額費(fèi)用清廷根本無(wú)力承擔(dān)，海關(guān)總稅務(wù)司赫德動(dòng)用海關(guān)部分開(kāi)支予以支持，其他國(guó)家通過(guò)貸款援助進(jìn)行滲入。

京師同文館需要諸多精通西學(xué)的人士傳授西方知識(shí)，翻譯西方著作，以此來(lái)培育一大批中國(guó)自己的翻譯人才、外交人才、科技人才，當(dāng)時(shí)西方各國(guó)為了文化滲入，紛紛派遣洋教習(xí)任教，在客觀上促使京師同文館教育事業(yè)的順利開(kāi)展。

二、京師同文館的教育舉措

京師同文館貫穿著中體西用的教育思想，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的教育內(nèi)容，打破了當(dāng)時(shí)落后腐朽的教育制度，開(kāi)啟了近代教育的先河。

（一）教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)

1.教育思想。京師同文館的教學(xué)內(nèi)容本身就是以國(guó)學(xué)為主，西學(xué)為輔。這一思想開(kāi)始是由張之洞提及的，其實(shí)質(zhì)是為清廷服務(wù)。京師同文館后來(lái)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了研究天體和算數(shù)的機(jī)構(gòu)，這樣能夠使學(xué)員更好地學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。館里的學(xué)員多是八旗子弟，從小便接受儒家傳統(tǒng)思想，他們的文學(xué)底蘊(yùn)已經(jīng)很高了，但是同文館仍要求學(xué)員繼續(xù)深究漢語(yǔ)，精通之后再掌握其他語(yǔ)言，而且中文課的安排遠(yuǎn)比英文課多很多。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程里，京師同文館的教育思想充分體現(xiàn)著國(guó)學(xué)為主、西學(xué)為輔的教育理念，其根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，培養(yǎng)為清朝服務(wù)的官員。

2.培養(yǎng)目標(biāo)。同文館的主要任務(wù)是培育出能夠?qū)W以致用，真正有真才實(shí)學(xué)、為社會(huì)服務(wù)的人，而不是只會(huì)背誦四書(shū)五經(jīng)和紙上談兵的文人。京師同文館培養(yǎng)出了諸多這樣的人才，畢業(yè)后首次任職中，91人里其中有27人從事行政和軍事工作，4人任職教育部門(mén)，其他部門(mén)20人。1898年的學(xué)員任職情況，也多是教育領(lǐng)域和軍械部門(mén)居多。由以上材料可以體現(xiàn)出，先進(jìn)的青年人士主要從事行政教育以及軍械武備方面的工作，從而說(shuō)明同文館的洋務(wù)教育有了相當(dāng)大的成效。也正因?yàn)橥酿^的培養(yǎng)目標(biāo)是培育有真才實(shí)學(xué)的人，故而使清政府的新式教學(xué)領(lǐng)域有了很大的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容和手段

1.教學(xué)內(nèi)容。就教學(xué)的各個(gè)方面而言，在中學(xué)為主，西學(xué)為輔的思想指引下，同文館中要求學(xué)習(xí)西方知識(shí)的內(nèi)容比國(guó)學(xué)要多，這充分體現(xiàn)了西方知識(shí)的學(xué)習(xí)在當(dāng)時(shí)的重要地位，因此西學(xué)理念已經(jīng)在學(xué)生們的心中形成了一定的知識(shí)框架和邏輯體系，這就使學(xué)生們逐漸摒棄固有的落后思想，接受新的知識(shí)，可以說(shuō)是促進(jìn)了人們思想觀念的快速轉(zhuǎn)變。

京師同文館作為第一個(gè)教育機(jī)構(gòu)和翻譯機(jī)構(gòu)，它以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，從而使西學(xué)得以流傳至中國(guó)。西方文化最初輸入的渠道主要來(lái)自官方、教會(huì)、民間。從同文館的八年和五年的課程規(guī)劃中，便可以看出其學(xué)習(xí)內(nèi)容包括自然科學(xué)、歷史、地理等各個(gè)方面，體現(xiàn)了其真正的實(shí)用價(jià)值。

八年制課程規(guī)劃與五年制課程規(guī)劃表格[6]

2.教學(xué)手段。就教學(xué)手段而言，京師同文館以班級(jí)授課制度而聞名，這種授課制度和之前的個(gè)別授課制有很大的不同，并且會(huì)鍛煉學(xué)員的實(shí)際訓(xùn)練能力。通過(guò)班級(jí)授課制度不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，而且可以使班集體更加團(tuán)結(jié)一心，為以后步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。這種制度使學(xué)生們積極配合，改變了以前獨(dú)自學(xué)習(xí)和鉆研的情況，培養(yǎng)了以前所缺少的團(tuán)結(jié)精神。

除此之外，“查日本同洲臨近，交涉日頻，亟應(yīng)添設(shè)東文學(xué)館，以備異日翻譯之選”，京師同文館還專(zhuān)門(mén)組織人員組成翻譯機(jī)構(gòu)，成員們主要負(fù)責(zé)翻譯各種不同類(lèi)別的公報(bào)和一些書(shū)籍，其間學(xué)員們的水平有了飛速的發(fā)展，從而更好地促進(jìn)了與西方國(guó)家的交往。誠(chéng)如畢乃德所言：“同文館重要活動(dòng)之一，即在中譯西書(shū)?！鞣N應(yīng)用書(shū)籍都有譯本，有萬(wàn)國(guó)公法與外交、富國(guó)、地理、化學(xué)、解剖、生理等門(mén)。多數(shù)譯本，都系館中印局自行印刷，免費(fèi)編送國(guó)內(nèi)官員。上面說(shuō)過(guò)，八年畢業(yè)諸生，最末兩年都須譯書(shū)，而留館學(xué)生也講求翻譯書(shū)籍。無(wú)論教習(xí)學(xué)生，譯書(shū)有成的，均有獎(jiǎng)勵(lì)；1885年11月有兩位教習(xí)升授官職，一半就是譯書(shū)甚多之故?！绷硗?，京師同文館還要求學(xué)員們成立翻譯口譯機(jī)構(gòu)，如果總理衙門(mén)有需要，隨時(shí)聽(tīng)候差遣。在中國(guó)與外國(guó)交涉時(shí)，學(xué)員們要求在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行翻譯學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了學(xué)員們的學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言的能力。

（三）教師資源和學(xué)生來(lái)源

1.教師資源。同文館在學(xué)習(xí)西方知識(shí)和技術(shù)領(lǐng)域之所以有這么高的成就，培養(yǎng)出這么多的優(yōu)秀人才，離不開(kāi)良好的師資。同文館老師有正副之分，相當(dāng)于現(xiàn)在的講師和助教。教師的來(lái)源有三個(gè)途徑。

聘請(qǐng)外國(guó)人。如美國(guó)人丁韙良，他主要擔(dān)任關(guān)于國(guó)際間事務(wù)的職務(wù)，后來(lái)又從事有關(guān)數(shù)學(xué)方面的講授；法國(guó)人畢利干為化學(xué)教習(xí)。諸如此類(lèi)的外國(guó)人士都相繼擔(dān)任教習(xí)，以便中國(guó)人更好地了解西方知識(shí)和科學(xué)技術(shù)。

聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)學(xué)者。請(qǐng)學(xué)術(shù)界中的知名人士李善蘭擔(dān)任重要職務(wù)，后來(lái)又派其到京師同文館擔(dān)任數(shù)學(xué)方面的講師。由優(yōu)秀教師擔(dān)任職務(wù)，向?qū)W員傳授先進(jìn)理念。

留用優(yōu)秀畢業(yè)者。京師同文館會(huì)把每次上學(xué)期間表現(xiàn)突出的學(xué)者，留在學(xué)堂從事相關(guān)學(xué)習(xí)職務(wù)。比如首批算學(xué)表現(xiàn)突出的學(xué)者杜法孟、席淦等人，在畢業(yè)后都留在學(xué)堂擔(dān)任數(shù)學(xué)講師，為我國(guó)的數(shù)學(xué)培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀人才。胡玉麟、陳壽田也因?yàn)楸憩F(xiàn)卓越，畢業(yè)后在學(xué)堂擔(dān)任助教。

2.學(xué)生來(lái)源。學(xué)員初期主要來(lái)自滿(mǎn)漢人士，而且要求是13-14歲的青少年?！安⒂诎似熘刑暨x天資聰慧，年在十三四歲以下者各四五人，俾資學(xué)習(xí)”。后來(lái)稍有改動(dòng)，要求是25歲以下的青少年，也不再要求必須是八旗子弟。“應(yīng)由滿(mǎn)、蒙、漢閑散內(nèi)，擇其資質(zhì)聰慧、現(xiàn)習(xí)清文、年在十五歲上下者，每旗各保送二三名，由臣等酌情錄取”。除此之外，也有來(lái)自其他著名學(xué)堂里的杰出人士。之后因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)西方多種語(yǔ)言，對(duì)考生的年齡，身份要求也被放寬，所以來(lái)京師同文館學(xué)習(xí)的人數(shù)相比之前多很多。

（四）學(xué)科安排和考試制度

1.學(xué)科安排。學(xué)校設(shè)立的初衷便是為清廷培育精通西方語(yǔ)言的人，因此在學(xué)科安排上充分圍繞西方知識(shí)和技術(shù)展開(kāi)。

化學(xué)學(xué)科的設(shè)置。1866年海關(guān)總稅務(wù)司赫德推薦法國(guó)人畢利干教授化學(xué)學(xué)科，他于1866年來(lái)華任同文館化學(xué)以及天文教習(xí)，并在同文館教化學(xué)二十五年，編寫(xiě)了《化學(xué)指南》，對(duì)中國(guó)化學(xué)的發(fā)展有著重要的作用。1867年，畢利干設(shè)立了研究化學(xué)的場(chǎng)地，以便更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

算學(xué)、天文課。1869年中國(guó)學(xué)者李善蘭擔(dān)任算學(xué)館的第一個(gè)教習(xí)。他“撰《則古昔齋算學(xué)》十三種二十四卷；《考學(xué)根法》一卷。創(chuàng)尖錐術(shù)，對(duì)三角函數(shù)與對(duì)數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)式、高階等差級(jí)數(shù)求和等的研究，達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。翻譯《幾何原本》十三卷……”。入館后，他將外國(guó)天文、算學(xué)教科書(shū)翻譯過(guò)來(lái)，用來(lái)教學(xué)。此后，他又將數(shù)學(xué)這一學(xué)科分成幾門(mén)連貫的科目，并根據(jù)內(nèi)容難易程度，分年分期講授。這種以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)教材，循序漸進(jìn)，分階段授課，在我國(guó)教育史上是第一次。館內(nèi)設(shè)有觀測(cè)天體場(chǎng)地和試驗(yàn)場(chǎng)所，新的宿舍也逐漸建成。

翻譯學(xué)科的特色是注重實(shí)際應(yīng)用，難度適當(dāng)、安排恰當(dāng)。翻譯學(xué)科主要是第二學(xué)年學(xué)習(xí)，一直到最后一個(gè)學(xué)期為止。在開(kāi)始學(xué)習(xí)期間主要是重譯部分字詞，隨后的學(xué)期是重譯語(yǔ)句，接下來(lái)主要負(fù)責(zé)的是公函，最后便是著重通譯書(shū)籍，這一課程安排得十分合理，注重基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。在京師同文館中，成立了專(zhuān)門(mén)的譯書(shū)、印刷機(jī)構(gòu)，使學(xué)員們真正鍛煉了自己的能力。京師同文館的優(yōu)秀畢業(yè)生，從事翻譯官、教習(xí)，按要求完成朝廷的任務(wù)。從事翻譯不僅需要學(xué)員擁有較好的文學(xué)素養(yǎng)，而且需要他們有淵博的文化體系。因此從一開(kāi)始京師同文館就對(duì)學(xué)員的中西語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)堂還成立了相關(guān)的地理以及相關(guān)的社會(huì)學(xué)科來(lái)豐富學(xué)員的知識(shí)體系。

此后，館內(nèi)又陸續(xù)增開(kāi)醫(yī)術(shù)研究、生物、地理、物化、歷史等課程，學(xué)員研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，而且豐富了業(yè)余生活。

2.考試制度。為了進(jìn)一步培養(yǎng)人才，京師同文館有具體的考試典章條例，有以下幾個(gè)方面。

（1）京師同文館的招生考試。同文館的學(xué)員大概有以下類(lèi)別：第一點(diǎn)是在朝廷要員的后代里挑取年紀(jì)大概在15-20歲的青少年，他們需要有豐富的學(xué)識(shí)和聰明的頭腦。其次是在考試中成績(jī)突出的門(mén)生，比如在1867年，便在考試中選拔出30名，最終留下10名。在后來(lái)的招收學(xué)員中，一些界限逐漸模糊化，“招取滿(mǎn)漢舉人及恩、拔、副、歲、優(yōu)貢，漢文業(yè)已通順，年在二十歲以外者……赴臣衙門(mén)考試，并準(zhǔn)令前項(xiàng)正途出身五品以下的滿(mǎn)漢各官”。最后是由其他學(xué)堂里直接推舉來(lái)的表現(xiàn)突出的學(xué)員。此外，也會(huì)招收朝廷要員、講師推薦或者其他館中舉薦的優(yōu)秀成員。從中可以得出，對(duì)學(xué)員的要求正在不斷改進(jìn)，比如不再有種族歧視，滿(mǎn)漢皆可，對(duì)學(xué)員的年紀(jì)界定也越來(lái)越放松。

（2）同文館的考試類(lèi)別?！熬熗酿^的考試分月課、季考、歲試和大考。月課于每月初一舉行，教習(xí)出題，批卷，然后將學(xué)生成績(jī)‘分別等第注冊(cè)備考’。季考于二、五、八、十一月初一舉行，試卷需‘呈堂裁定，始行注冊(cè)’。月課、季考各兩天，由提調(diào)、總教習(xí)監(jiān)場(chǎng)。歲試每年十月舉行，共三天，堂憲監(jiān)場(chǎng)。大考每三年舉行一次，由總理衙門(mén)執(zhí)行。考試后，‘優(yōu)者保升官階，次則記優(yōu)留館，劣者除名’”。同文館的考試類(lèi)別可以分為四類(lèi)：一是每月初試，即在每個(gè)月剛開(kāi)始的第一天安排考試；二是按月考察，會(huì)每隔幾個(gè)月安排一次；三是歲試，十月份的時(shí)候會(huì)有面試；四是期考，平均3年期限考試一場(chǎng)，考試后優(yōu)秀者，可以做七八九品等官，其他人可以繼續(xù)在館內(nèi)學(xué)習(xí)。從出題安排上看，側(cè)重對(duì)學(xué)員掌握的中西方科學(xué)文化知識(shí)的考查。后來(lái)由于科目和教程安排的不斷改進(jìn)，期考又補(bǔ)充了其他相關(guān)科目的考查。例如在1886年考試中，數(shù)學(xué)推算、邏輯推理、地理歷史每門(mén)分別會(huì)有相應(yīng)的問(wèn)答題，其中語(yǔ)言知識(shí)有7道問(wèn)答，條例有5道問(wèn)答，醫(yī)術(shù)知識(shí)12道問(wèn)答，題目的類(lèi)別分別包含簡(jiǎn)答、闡述、推理，并偏重于對(duì)外交、國(guó)家大事以及社會(huì)生活相關(guān)的知識(shí)的理解和掌握，從而體現(xiàn)了清政府培育真才實(shí)學(xué)、經(jīng)世致用人才的這一理念，要求學(xué)員真正為社會(huì)謀實(shí)事。

（3）京師同文館的考查內(nèi)容。因?yàn)橥酿^最初的目的主要就是培育諸多能夠積極與外國(guó)人溝通、平等相處，并且有豐富的社交能力、精通西方先進(jìn)知識(shí)的人士，所以，考查應(yīng)采取多種角度進(jìn)行。有初試、復(fù)試。有關(guān)西方科學(xué)知識(shí)方面的科目，如天體、地理、機(jī)械、算術(shù)等等。在初試、復(fù)試的同時(shí)，還會(huì)考察動(dòng)手實(shí)踐能力。

（4）京師同文館的考試制度。同文館的規(guī)章制度特別嚴(yán)格，學(xué)校把對(duì)門(mén)生的考查結(jié)果與賞罰制度捆綁在一起。對(duì)期中考試表現(xiàn)突出的學(xué)員進(jìn)行公開(kāi)嘉獎(jiǎng)，但是不合格的學(xué)員結(jié)合日常的行為舉止，會(huì)依據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行懲罰，如果情節(jié)嚴(yán)重者可能會(huì)退學(xué)?！敖駭M歲、季考均酌定獎(jiǎng)賞數(shù)目，以資鼓勵(lì)。歲考一等，每館二名，每名四兩；二等三名，每名二兩。季考一等二名，每名三兩；二等三名，每名一兩五錢(qián)。歲、季考等第，由臣等閱定月課等第，由提調(diào)官酌定，分別注冊(cè)存查”。這種制度是一種相對(duì)公平的制度，可以更好地鼓勵(lì)學(xué)員努力學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步。十九世紀(jì)八十年代，曾紀(jì)澤在負(fù)責(zé)同文館具體事宜時(shí)，便在給清廷的上奏章程里，對(duì)歲考和期考的賞罰制度做了明確的規(guī)定，也贊同用賞銀的辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)員勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)他還將在同文館中的天資平庸、好吃懶做的十多個(gè)學(xué)員予以勸退。

三、京師同文館對(duì)近代教育的影響

京師同文館在成立期間，不僅培養(yǎng)了大量翻譯人才、外交專(zhuān)業(yè)人才、技術(shù)人員，學(xué)習(xí)了西方先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)知識(shí)，而且掀起了創(chuàng)辦學(xué)校的浪潮，因此它的建立對(duì)近代教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（一）培養(yǎng)人才

1.翻譯人才。一開(kāi)始在成立同文館時(shí)就有明確的條款，學(xué)員不僅應(yīng)該完成平時(shí)的上課安排，而且也應(yīng)該負(fù)責(zé)闡述西方的部分小報(bào)和書(shū)籍，如有需要?jiǎng)t出國(guó)任職。在當(dāng)時(shí)使節(jié)出使外國(guó)，都會(huì)有同文館學(xué)生在側(cè)，擔(dān)任翻譯?！案鲊?guó)會(huì)晤，應(yīng)派熟悉該國(guó)語(yǔ)言之同文館翻譯官及學(xué)生等一二人，在旁靜聽(tīng)，以免洋員翻譯當(dāng)差”，同治五年總稅務(wù)司赫德請(qǐng)假回國(guó)，走時(shí)建議中國(guó)派使臣到歐洲去考察各國(guó)的情況。總理衙門(mén)派斌椿考察，還派了學(xué)堂的幾個(gè)表現(xiàn)突出的學(xué)員，這是第一次有學(xué)員出國(guó)。1869年蒲安臣代表中國(guó)前往考察，其中有學(xué)員六人擔(dān)任翻譯。后來(lái)崇厚前往法國(guó)，有兩名學(xué)員參與其中。1876年郭嵩燾被任命為國(guó)內(nèi)首位駐英外交的代表。之后，中國(guó)相繼在其他國(guó)家設(shè)立使館，并由相應(yīng)的學(xué)員充當(dāng)翻譯，他們由于經(jīng)常從事翻譯工作，后來(lái)成為著名的翻譯家?？梢哉f(shuō)，京師同文館在成立期間，培養(yǎng)了大量翻譯人才。

2.外交官。1888年，同文館便安排學(xué)員擔(dān)任國(guó)外各領(lǐng)事館的秘書(shū)。1896年，有從事外總領(lǐng)事及代辦人員。從京師同文館畢業(yè)后，便可以充當(dāng)翻譯駐國(guó)公使?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，同文館早期畢業(yè)生中，從當(dāng)翻譯到駐外公使，其后聞名于世的外交官員共有28人。如周自齊、胡維德、陸微祥、汪榮寶、慶常、蔭昌、薩蔭圖、齊如山、左秉隆等名人，都曾經(jīng)就讀于京師同文館”。京師同文館派遣使者的情況中，1907年出使日本一人，出使英國(guó)一人，出使法國(guó)一人，出使德國(guó)一人。

3.技術(shù)人員。較為出色的有蔡錫勇以及肖開(kāi)泰。四川學(xué)員肖開(kāi)泰潛心鉆研機(jī)械制作，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，他制造各種機(jī)械，比如制鏡，可以在十丈之遠(yuǎn)焚燒小物件，燒烤雞鴨豬肉，并且廣為流傳。制造的木器，也是具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用價(jià)值。制造鹽井起水機(jī)，被后人廣泛借鑒，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)作了諸多技術(shù)，這些技術(shù)在一定程度上方便了人們的生活。

福建學(xué)員蔡錫勇因?yàn)楦S陳蘭彬出使美國(guó)，被當(dāng)時(shí)美國(guó)的速記法深深吸引，后來(lái)潛心鉆研，完成史學(xué)界首部迅速識(shí)字的作品——《傳音快字》。“以授兒輩，數(shù)日悉能通曉，即以此法傳信往來(lái)，幼子八齡，亦能以言自達(dá)。以此推之，欲習(xí)此者，不過(guò)旬月之功。貫通之后，得以其余力暇日，習(xí)諸要?jiǎng)?wù)”，所以他所創(chuàng)制的速記法后來(lái)得以推廣。蔡錫勇不但在速記上有所成就，同時(shí)還幫助張之洞在湖北興辦許多新式企業(yè)，如漢陽(yáng)機(jī)械局，證明他是同文館畢業(yè)生中著名的實(shí)業(yè)救國(guó)家之一。

（二）傳播西方文化

近代中國(guó)最早的譯書(shū)機(jī)構(gòu)，是1839年由林則徐成立的，最開(kāi)始只是重譯西方的一些小報(bào)。隨后是1843年由英國(guó)人麥都思等人成立的墨海書(shū)館。然后是同文館和江南制造局下屬的通譯期刊書(shū)籍的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)闡釋西方書(shū)籍。 1888年強(qiáng)學(xué)書(shū)局成立，當(dāng)時(shí)我國(guó)大部分先進(jìn)人士多是依靠翻譯的書(shū)籍來(lái)認(rèn)識(shí)和了解西方的。京師同文館著重培育學(xué)員闡釋西方書(shū)籍的水平，其中講師和學(xué)員一起開(kāi)展譯書(shū)方面的工作。作為主要培育外交官和翻譯官的第一所學(xué)堂，同文館不但為清政府處理與他國(guó)事務(wù)信件等材料，而且也會(huì)負(fù)責(zé)闡釋一些西方的小報(bào)和書(shū)刊，負(fù)責(zé)相關(guān)事宜?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，京師同文館師生翻譯的西書(shū)共有數(shù)十種，重要的譯書(shū)有：美國(guó)傳教士丁韙良譯的《萬(wàn)國(guó)公法》和《格致入門(mén)》，法國(guó)人畢利干譯的《法國(guó)律例》和《化學(xué)指南》《化學(xué)闡原》，汪風(fēng)藻譯的《新加坡律例》《英文舉隅》和《富國(guó)策》，聯(lián)芳與慶常譯的《公法會(huì)通》，德貞譯的《全體通考》，衛(wèi)三畏和學(xué)生譯的《天學(xué)發(fā)軔》，俄文館學(xué)生譯的《俄國(guó)史略》等”。館內(nèi)要求學(xué)員日常上課完成后，也應(yīng)該從事翻譯工作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言和知識(shí)的興趣更加濃厚，而且老師們的教學(xué)水平也得到了充分的認(rèn)同，從而更加有效地促進(jìn)了上課活動(dòng)的正常運(yùn)作。除此之外，同文館中有不少學(xué)生曾擔(dān)任江南制造局等處的翻譯委員，以及各地洋學(xué)堂教習(xí)總辦，為我國(guó)培育了諸多杰出人士，促進(jìn)了西方文化的傳播。

（三）創(chuàng)辦新型學(xué)校

“無(wú)論是其教學(xué)理念、培養(yǎng)課程、學(xué)生出路，京師同文館是國(guó)人第一次真正抱著向西方學(xué)習(xí)的態(tài)度所建立的洋務(wù)新式學(xué)堂。它對(duì)近代教育發(fā)展所起到的示范性效果而言具有標(biāo)志性意義”，京師同文館從成立開(kāi)始便注重學(xué)習(xí)西方的各國(guó)語(yǔ)言，可以說(shuō)我國(guó)成立的大部分的學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言的學(xué)堂，都是在京師同文館的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。清政府剛開(kāi)始并沒(méi)有攻讀外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)校，在當(dāng)時(shí)也沒(méi)有主要攻讀的外國(guó)優(yōu)秀知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)的主要書(shū)院。后來(lái)在同文館的動(dòng)員下，諸多的省份先后創(chuàng)立了一批以西方語(yǔ)言為主要教育內(nèi)容的武備學(xué)堂和技術(shù)院所，如福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、天津武備學(xué)堂、天津軍醫(yī)學(xué)堂、湖北的武備學(xué)堂。較為突出的有上海江南制造局的機(jī)器學(xué)堂、天津電報(bào)學(xué)堂和上海電報(bào)學(xué)堂等等。這些學(xué)堂的創(chuàng)立，不僅有助于學(xué)習(xí)外國(guó)科學(xué)知識(shí)，而且為我國(guó)培育了諸多杰出的人才。

（四）促進(jìn)新型教育

同文館是我國(guó)新型教育的第一步，是我國(guó)教育革新的開(kāi)始。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前，就有學(xué)習(xí)西方的課程，但是都沒(méi)有顯著效果，直到京師同文館成立。所以說(shuō)京師同文館的成立，是對(duì)我國(guó)封建教育的重大革新?！笆侵袊?guó)新教育的胚胎，是中國(guó)新教育的先鋒隊(duì)。有了同文館，中國(guó)的學(xué)生才正式接受西洋的語(yǔ)言文字和各種的新科學(xué)。此后中國(guó)的教育，一步一步地走向新的途徑了”。它是最早設(shè)立的近代教育機(jī)構(gòu)，對(duì)于學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)文化起到了不可磨滅的影響，而且在培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)業(yè)家方面，邁出了重要的第一步。

同文館是中國(guó)近代首所翻譯學(xué)堂和培育外交官的學(xué)校，它是中國(guó)學(xué)生正式接受西方知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)的肇始，無(wú)論其創(chuàng)建之初的動(dòng)機(jī)是怎樣的，它在成立之后，進(jìn)行了諸多的教育舉措，這是對(duì)落后的舊式教育的一次重大革新，是在積極倡導(dǎo)和推進(jìn)西方先進(jìn)的教育理念和教育舉措，是對(duì)舊式的教育理論的推翻和更新。它使得我國(guó)舊式教育理念得以破產(chǎn)，蘊(yùn)含著我國(guó)新型教育的產(chǎn)生。正是因?yàn)橥酿^的創(chuàng)立，使中國(guó)的教學(xué)由固守傳統(tǒng)儒家思想，到學(xué)習(xí)外國(guó)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變。同文館的創(chuàng)建沖破了傳統(tǒng)的舊式教育體系，學(xué)習(xí)了外國(guó)先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)，培育了實(shí)用型人士，進(jìn)一步為我國(guó)的教學(xué)開(kāi)辟了新道路，促進(jìn)了我國(guó)新型教育的發(fā)展。