張沙

摘要：融媒體技術(shù)的不斷發(fā)展對(duì)當(dāng)代教育領(lǐng)域產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響，尤其針對(duì)高校思想政治教育方面其更是起到了不可或缺的作用。本文立足于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題，針對(duì)性的提出融媒體背景下高校思想政治教育創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐策略，以期相關(guān)結(jié)論能夠?qū)Ξ?dāng)代思政課堂的高效構(gòu)建產(chǎn)生一定借鑒作用，從而進(jìn)一步推動(dòng)“融媒體”與思政教育的深度融合。

關(guān)鍵詞：“融媒體”;高效思想政治教育;創(chuàng)優(yōu);實(shí)踐策略

隨著信息技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，媒體傳播渠道也日益多樣化，由此衍生出傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合的信息時(shí)代。在此背景下，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，緊跟信息媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)，由此才能在素質(zhì)教育的核心宗旨下培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，為我國(guó)繁榮發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。對(duì)于高校而言，積極探索融媒體背景下思想政治教育創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐策略，具有十分關(guān)鍵的時(shí)代意義。

一、融媒體背景下高校思想政治教育現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題

（一）缺乏教學(xué)創(chuàng)新，高校思政教育實(shí)效性有待提升

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新和發(fā)展，多種媒體形式呈現(xiàn)不斷創(chuàng)新態(tài)勢(shì)，社會(huì)各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革。而在傳統(tǒng)高校思政教育模式中，往往以教師為主體向?qū)W生單向傳授相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，課堂載體主要依托于PPT課件以及課本教材等。此種教學(xué)模式下，學(xué)生的知識(shí)視野依然受到制約。而進(jìn)入融媒體時(shí)代之后，依托于多元化的媒體形式，高校思政課堂教學(xué)模式也更加豐富，學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)信息的渠道也進(jìn)一步得到拓展。但是從另一方面而言，紛雜的信息渠道顯著增加了學(xué)生提取關(guān)鍵內(nèi)容的信息處理量，使得高校思政教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)有所下降，學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造過(guò)程也會(huì)受到更多干擾因素的影響，導(dǎo)致其教學(xué)實(shí)效性顯著降低。

（二）缺乏師生互動(dòng)，思政課堂信息渠道有待規(guī)范

當(dāng)代媒體傳播途徑已經(jīng)呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢(shì)，由此大眾獲得信息的渠道也日益豐富，電腦、手機(jī)和平板等移動(dòng)客戶端已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钏夭豢扇钡脑O(shè)備。而網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，而此階段的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，明辨是非的能力依然還未成熟。學(xué)生通過(guò)豐富的信息渠道所獲取的信息質(zhì)量良莠不齊，因此不良信息可能會(huì)在一定程度上影響其價(jià)值觀的健康發(fā)展，思政教育工作也會(huì)受到一定消極影響。在此情況下，若高校思政教育工作者若無(wú)法充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，樹立正確融媒體教學(xué)理念，加強(qiáng)師生互動(dòng)，合理利用媒體途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，則可能會(huì)對(duì)其未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

二、融媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)優(yōu)實(shí)踐策略

（一）更新教學(xué)理念，提升思政教育實(shí)效性

進(jìn)入融媒體時(shí)代后，高校思政教育課堂不再是單向傳輸?shù)慕虒W(xué)模式，學(xué)生由知識(shí)點(diǎn)受眾角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，主觀能動(dòng)性得以有效發(fā)揮?；诙嘣幕ヂ?lián)網(wǎng)渠道，其可以結(jié)合自身需求針對(duì)性的獲取相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。高校思政教育課堂中，首先應(yīng)當(dāng)樹立正確教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹以學(xué)生為主體的教育思想，開展互動(dòng)式思政教學(xué)。由此才能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于思政課程的學(xué)習(xí)興趣，使其享有真正的話語(yǔ)權(quán)。教學(xué)模式方面，思政教育過(guò)程應(yīng)當(dāng)從課堂氛圍、信息資源、思想動(dòng)態(tài)等多個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，并在這過(guò)程中切實(shí)掌握學(xué)生基本需求以及認(rèn)知水平變化。教師角色方面，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身職能擁有清晰準(zhǔn)確的定位和認(rèn)知，教師不僅要作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，同時(shí)還要以專業(yè)角度成為良莠不齊的信息資源把關(guān)者，幫助學(xué)生及時(shí)獲取有價(jià)值的知識(shí)內(nèi)容，并使其掌握正確學(xué)習(xí)方法使得相關(guān)信息能夠內(nèi)化成為自身知識(shí)架構(gòu)體系，推動(dòng)學(xué)生健康人格以及積極價(jià)值觀的全面發(fā)展。

（二）發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)媒體特色教學(xué)

顧名思義，融媒體即是新興媒體與傳統(tǒng)媒體的深度融合所衍生出的媒體形式，而在高校思政課堂教育中兩者各有其不同的優(yōu)勢(shì)所在。在融媒體背景下高校思政教育創(chuàng)優(yōu)課堂中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)媒體特色及其優(yōu)勢(shì)的正確利用，使其在資源整合的過(guò)程中正確作用于課堂教學(xué)。首先，應(yīng)當(dāng)保證多元化信息渠道所獲取內(nèi)容的有效價(jià)值，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的客觀性和信息可靠性，由此保障相關(guān)信息內(nèi)容的質(zhì)量，進(jìn)而有效提升思政教育的實(shí)效性;其次，立足于高等教育階段學(xué)生對(duì)于及時(shí)信息的切實(shí)需求及其階段發(fā)展特性，合理利用新興媒體渠道中多元化的信息途徑，進(jìn)一步提升相關(guān)權(quán)威內(nèi)容的影響效力，進(jìn)而對(duì)高校學(xué)生思想觀念以及價(jià)值觀塑造產(chǎn)生正確引導(dǎo)作用，提升其多向思維發(fā)散能力以及對(duì)問(wèn)題的深入思考探究能力;最后，結(jié)合不同媒體形式的特色，積極探索校內(nèi)媒介平臺(tái)的開發(fā)建設(shè)，如校內(nèi)官網(wǎng)、微信官方公眾號(hào)等，為高校思政教育做好輔助工作，由此進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育的高質(zhì)量建設(shè)。

（三）發(fā)揮導(dǎo)向作用，培養(yǎng)正確價(jià)值觀念

在高校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，師生之間的互動(dòng)關(guān)系依然存在一定距離感，在此背景下，教師無(wú)法做到對(duì)學(xué)生當(dāng)下思想價(jià)值觀念變化情況有切實(shí)掌握，由此也導(dǎo)致無(wú)法立足于學(xué)生實(shí)際需求展開教學(xué)。在融媒體背景下，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，基于學(xué)生發(fā)展特性以及個(gè)性思想發(fā)展情況展開針對(duì)性教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以正確價(jià)值觀念為導(dǎo)向，充分尊重學(xué)生的自我個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)效率以及頻率，以進(jìn)一步推動(dòng)高校思政教育工作的有序開展。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)重視應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)的組織，在此過(guò)程中切實(shí)掌握學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)以及心理變化，并為其提供針對(duì)性引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、健康、積極的思想價(jià)值觀念。

三、結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代背景下，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)媒體融合趨勢(shì)，從教學(xué)理念、教學(xué)方式以及師生互動(dòng)等多個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)模式的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，將“融媒體”同思政教育深入融合，探索媒體技術(shù)在思政課堂中的多元化融合方式，由此才能立足于時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，不斷推動(dòng)信息時(shí)代背景下高校思想政治教育工作的可持續(xù)高效發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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