譚妮浩

◆摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷更新和改革，班主任管理工作顯得尤為重要，班主任管理是一項(xiàng)繁瑣而復(fù)雜的任務(wù)。班主任的管理水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，班主任的管理工作也是為了進(jìn)行創(chuàng)新工作，有必要不斷更新班主任管理的理念和管理方法，進(jìn)行有效管理，以鼓勵學(xué)生更好地發(fā)展。本文主要分析初中班主任如何進(jìn)行有效的管理。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村;班主任管理;問題;策略

在初中教育階段，班級作為學(xué)校管理的基本單位，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生重要影響，而且對學(xué)校的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響，班主任班級管理是一項(xiàng)內(nèi)容復(fù)雜的工作，在新的教育形勢下，逐步發(fā)現(xiàn)班主任的管理中較為突出的策略等。只有通過不斷創(chuàng)新班主任管理的概念和方法，當(dāng)前的教學(xué)才能滿足，要求可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。下面從幾個方面談?wù)勅绾芜M(jìn)行有效地班主任管理。

一、讓學(xué)生自主管理，使班級充滿活力

如果對某些學(xué)生沒有任何限制，那么他可能會自由自在，不受紀(jì)律，而且他的行為沒有一定的限制，可以做自己想做的事，但是如果通過自主管理的話，就會使得學(xué)生進(jìn)一步控制自己的不良行為，然后，必須自覺地將規(guī)則應(yīng)用于班級管理，以限制自己的行為。如果想更好地管理其他學(xué)生，則需要做一個適當(dāng)?shù)氖痉丁Ｖ挥挟?dāng)自己的行為正確時，其他學(xué)生才能服從他的管理。例如，面對通常不遵守紀(jì)律的學(xué)生，可以讓他擔(dān)任班干部，以便學(xué)生可以在正常的自學(xué)或小組活動中保持學(xué)生的紀(jì)律。如果學(xué)生本人在這個過程中沒有遵守紀(jì)律并且不表現(xiàn)出不愿表現(xiàn)的行為，那么他可能會為其他學(xué)生樹立一個壞榜樣，而其他學(xué)生則可能會模仿他的行為，其他學(xué)生不愿聽從他的意見。在這一點(diǎn)上，學(xué)生必須自覺調(diào)節(jié)自己的行為，從自己做起，并為其他學(xué)生樹立好榜樣，以建立自己的聲望。班級管理不僅是班主任，當(dāng)中學(xué)生參加班級管理活動時，他們可以意識到榜樣的重要性，并能夠自覺地調(diào)節(jié)和糾正自己的行為。

二、加強(qiáng)家庭溝通，提高學(xué)生的理解力

初中生進(jìn)入青春期，他們可能表現(xiàn)叛逆，不想受到老師和學(xué)生的批判指責(zé)。此時，班主任需要加強(qiáng)與家長的溝通，以便同時告知家長學(xué)生的平常情況，家長要了解學(xué)生在學(xué)校的一些平常情況，然后再與家長一起討論一些解決方案，以幫助學(xué)生變得更好。只有充分了解學(xué)生，才能更好地進(jìn)行管理。

三、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生在寬容、信任和尊重中成長

初中生通常充滿內(nèi)心的想法，班主任應(yīng)該寬容并了解初中學(xué)生的心理問題。如果班主任要實(shí)行更有效的班級管理，需要比同學(xué)更了解學(xué)生的內(nèi)心思想。班主任應(yīng)始終注意同學(xué)的日常生活，不要與同學(xué)長輩相處，而要與同學(xué)作為朋友交流，積極照顧同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。只有發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的誠實(shí)和熱情，并尊重學(xué)生，他們才能得到尊重的回報，沒有學(xué)生的尊重，將無法很好地管理班級。同時，不應(yīng)因?yàn)閻酆蛯捜荻撩杂谕瑢W(xué)的不良行為，檢查自己是否疏于管理，及時與學(xué)生溝通，找出問題所在，并解決每一個問題，以改善班級的整體風(fēng)格。在班級管理中，班主任不應(yīng)以不公平的方式行事，班主任應(yīng)同等對待同學(xué)，認(rèn)真對待每個學(xué)生并給予關(guān)注，以使感受到班主任的照顧和班級的公平正義。班主任應(yīng)善于挖掘和發(fā)現(xiàn)，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，適當(dāng)?shù)乩妹课粚W(xué)生的長處，使班級管理更加有序和有效。

四、加強(qiáng)班主任管理與德育教育的有機(jī)結(jié)合

如果班主任要做好管理工作，還必須加強(qiáng)德育在管理中的滲透，將管理與德育有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的守法意識和管理水平，同時保持良好的道德素質(zhì)。一是以各種方式滲透德育。良好的課堂氣氛和課堂紀(jì)律要求老師在日常管理中提供定期指導(dǎo)，教師應(yīng)利用各種機(jī)會將德育滲透到學(xué)生的教育中。教師應(yīng)在學(xué)生的指導(dǎo)和培養(yǎng)中進(jìn)行教育，在班級制度的制定和管理中進(jìn)行教育。二是滲透德育的策略。為了提高班級管理的效率，班主任必須能夠運(yùn)用各種滲透策略以達(dá)到良好的教育效果。例如，課堂活動可用于滲透道德教育。各種課堂活動是學(xué)生進(jìn)行道德和管理教育的重要機(jī)會，教師應(yīng)善于利用廣泛的實(shí)踐活動進(jìn)行道德教育，以培養(yǎng)個人責(zé)任感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生組織活動，以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，并在實(shí)踐中提高德育的效果。

五、樹立榜樣，樹立高尚的道德風(fēng)范

中學(xué)生很容易受到他人的影響，他們的智力發(fā)展還不成熟，很容易學(xué)習(xí)周圍人的言行和習(xí)慣，班主任作為與學(xué)校學(xué)生聯(lián)系最緊密的人，應(yīng)以身作則，并提高其文化素養(yǎng)。在班級管理中，班主任必須做職責(zé)范圍之內(nèi)的事，不要為學(xué)生安排一切，做自己可以做的事，還應(yīng)始終提醒分配給學(xué)生的任務(wù)，以發(fā)揮示范作用。教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好，在課堂上扮演模范角色，并在不知不覺中改變學(xué)生的習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)生將更容易遵守班級管理，以便班主任可以更有效地實(shí)施班級管理。

六、結(jié)束語

總而言之，班級似乎是一個簡單而普通的小集體，但實(shí)際上，班級也可以是一個溫暖的家庭。班主任管理看似簡單，但它也是對班主任整體素質(zhì)和技能的評估。實(shí)施有效的班級管理的能力決定了班主任是否擅長于管理班級，是否可以使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，并使班級的氣氛更加融洽。只有班主任對班級管理事項(xiàng)采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立榜樣，制定清晰的班級規(guī)則，與學(xué)生的意識和目的相一致，并允許學(xué)生積極參與管理事項(xiàng)時，班主任管理目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

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