黃志兵，四川省甘孜藏族自治州康定中學(xué)正高級(jí)教師。四川省特級(jí)教師、四川省中小學(xué)省級(jí)骨干教師、四川省高中語(yǔ)文培訓(xùn)專家。

那年秋天，高一新生剛剛分完班。我往辦公室走時(shí)，一個(gè)女生在操場(chǎng)上攔住了我。“黃老師，我要轉(zhuǎn)到您的班級(jí)來(lái)。”她高昂著頭，大聲地對(duì)我說(shuō)道。

我抬頭看她，眼前那張稚氣的臉上透著一股不羈，我心里猜，她一定是個(gè)極有個(gè)性的女孩。

“告訴我轉(zhuǎn)班的理由。”我問(wèn)她。

“我喜歡您說(shuō)的那句話——區(qū)別從我開(kāi)始，一切皆有可能?！彼f(shuō)這句話時(shí)，我從她稚嫩的眼神中看到了一束光，頓時(shí)心中起了漣漪。一周后，她坐在了我們班的教室里。

乖乖！后來(lái)我才領(lǐng)教，這可真是一個(gè)讓人頭疼的學(xué)生！她可以一呼百應(yīng)，讓同學(xué)圍著她轉(zhuǎn);她還以各種理由翹課……但是，她非常喜歡語(yǔ)文。因?yàn)檫@點(diǎn)，我們才有了更多真誠(chéng)交流的可能。

我給她講李清照，講喬治·桑，也講畢淑敏;我讓她讀《素面朝天》，讀《簡(jiǎn)愛(ài)》。我鼓勵(lì)她寫(xiě)作，一次次將她的文章分享給全班同學(xué)。當(dāng)她的散文獲得全州作文大賽一等獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)她的作品刊登在《甘孜日?qǐng)?bào)》上時(shí)，當(dāng)同學(xué)們都向她送上祝賀時(shí)，我看到她開(kāi)心得眉眼都笑彎了。慢慢地，我們開(kāi)始聊未來(lái)，聊大學(xué)專業(yè)，聊發(fā)展的方向。最終，她走進(jìn)了西北民族大學(xué)。這個(gè)學(xué)生名叫“扎西娜姆”，如今，她已是一名大學(xué)教師。她用文字喚醒青春的覺(jué)解后，一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，手握生命之筆，描繪出了她最美的人生。

教育，其實(shí)就是渡人。是否能讓學(xué)生從灰色的此岸渡向春暖花開(kāi)的彼岸，全在于教師如何耐心地去了解渡船的人，并打造一條適合這個(gè)人的渡船。如果身為教師的你可以做到這點(diǎn)，那么你終將看到“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好景象。