借助社會力量辦好“校中校”“社中?！薄皶行！?/h1>
2021-10-11 01:41:40李小燕
老年教育(老年大學) 2021年9期
□李小燕
廣州市增城區(qū)委、區(qū)政府高度重視老年教育，“發(fā)展老年事業(yè)，建設老年大學”被寫入?yún)^(qū)委工作報告和《政府工作報告》，并把區(qū)老干部（老年）大學教學大樓列入2018年重點工程和民生十件實事之一。位于市委原大院，規(guī)劃面積12767平方米、總建筑面積18162平方米，總投資1.5億的教學大樓已于2019年底竣工交付使用。但人口老齡化給老年教育帶來的挑戰(zhàn)依然存在。增城區(qū)老年人入學率仍然偏低，老年教育覆蓋面不廣、教學場所不足、師資設備缺乏的情況依然凸顯。而與此同時，老年人就地就近學習的愿望卻越來越強烈。為此，增城區(qū)轉(zhuǎn)變辦學思路，借助社會力量，創(chuàng)新辦學模式，先后在廣東工業(yè)大學華立學院、永寧街鳳馨苑社區(qū)、鳳凰城社區(qū)和增江街東湖社區(qū)開設了分校，并與協(xié)會、學會、詩社等社團民間組織聯(lián)手，創(chuàng)辦老年大學相關(guān)教學班，取得了初步的成效。
借助高校，辦“校中?！?。過去，因辦學思路狹窄，辦學條件所限，我們只滿足于消除部分剛退下來的老同志的失落感、孤獨感、寂寞感，為他們開辟一個“聚一聚、學一學、玩一玩、樂一樂”的去處，老年大學開設的課程也只是“唱歌跳舞、詠詩書畫、老年保健”這些“老三樣”，老年大學只起到了老人活動中心的作用。而高校辦學經(jīng)驗豐富，師資雄厚、設施完備、場所寬裕，實乃老年教育可借助的寶貴資源。
校領導班子到華立分校調(diào)研
2015年6月，我們在位于增城轄區(qū)內(nèi)的廣東工業(yè)大學華立學院設立分校?！靶Ｖ行！痹O立后，有了場地、設備，更有了“高人”指點。在開辦的電腦班、攝影班里，老年學員動起了鼠標，拿起了相機，個個興高采烈。華立學院不僅為學員提供免費的師資、場地及設備，還安排了專車接送學員，解決了學員們“趕車、候車、轉(zhuǎn)車”等一系列難題。學員們對華立學院感恩不盡。更令人欣慰的是，許多沒有上過大學的老年人，由衷地感嘆：這次是走進了真正的“象牙塔”。
借助鎮(zhèn)街，辦“社中?！?。社區(qū)是老年人生活居住的主要場所。而老年大學的生源，基本上是居住在當?shù)氐碾x退休老同志，他們因受年齡、身體、家庭等因素的制約，絕大多數(shù)人都選擇就近學習。為此，我們把發(fā)展社區(qū)老年教育、方便老年人就近參加學習作為老年教育的首要任務。協(xié)調(diào)鎮(zhèn)街及相關(guān)部門，充分整合社區(qū)潛在的教學資源，先后在永寧街鳳馨苑社區(qū)、鳳凰城社區(qū)、增江街東湖社區(qū)設立了分校。各分校的校長兼任總校的副校長。各分校根據(jù)轄區(qū)老年人的要求及生源的實際情況設置教學班，總校力所能及地在師資、教學設備和經(jīng)費方面給予分校一定的支持，從而明確各自的責任與義務，豐富拓展了分校建設的內(nèi)涵，促使各分校辦學規(guī)范化。
校領導班子到永寧分校鳳凰城社區(qū)分校調(diào)研
實踐證明，在鎮(zhèn)街社區(qū)設立分校主要有以下優(yōu)勢：一是有利于滿足學員就地就近就學的愿望，使社區(qū)成為一所“沒有圍墻的老年大學”，把學校辦到老年人的身邊，在家門口即可上學，不需要他們來回奔波；二是有利于減輕總校教室場所、師資設備及經(jīng)費方面的壓力；三是有利于接受當?shù)攸h組織及行政領導，便于圍繞中心、統(tǒng)籌規(guī)劃，促進學校教育和社區(qū)教育的有機融合，促進社會的和諧穩(wěn)定，促進學習型社區(qū)建設、文化建設和文明建設；四是有利于推進國家應對老齡化決策措施的實施，擴大了老年教育覆蓋面。
借助社團，辦“會中?！薄６嗄陙?，我們注重聯(lián)手文聯(lián)、書畫家協(xié)會、攝影家協(xié)會、聲樂舞蹈家協(xié)會、太極拳學會、荔鄉(xiāng)詩社、老干部藝術(shù)團等社團民間組織，創(chuàng)辦“會中校”?！皶行！蹦阒杏形?，我中有你，實行了“校會合一”的辦學模式，互惠互利，共同促進。
我們聘請書畫家協(xié)會會長、舞蹈家協(xié)會會長分別擔任本校的副校長，分工負責相關(guān)的教學班。社團民間組織一部分會員作為老年大學的學員參加學習，還有一部分具有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀會員擔任了相關(guān)專業(yè)班班主任及指導老師。校會合作的辦學模式，打造了一支高效、敬業(yè)、充滿活力的管理、教學和學員隊伍，推動了學校教學改革、課程開發(fā)與建設，為老年大學發(fā)展注入了可持續(xù)發(fā)展的動力和活力。同時，校會合作還有利于促進學員積極參與社團公益活動和精神文明建設、文化建設，為傳遞和弘揚正能量積蓄了寶貴的力量。
與社團聯(lián)手辦學，不僅解決了生源、師資和教學組織實施等諸多問題，而且促進了社團的建立和發(fā)展。如增城純陽養(yǎng)生協(xié)會、老年攝影協(xié)會就是在老年學員中發(fā)起成立的。老年朋友們既是老年大學學制內(nèi)的學員，又是學會協(xié)會永久性的會員。我們積極組織“會中?！钡膶W員參加國際、全國以及省市和本區(qū)的比賽與展覽，紛紛捧回了獲獎證書和獎牌獎杯。老年學員在展現(xiàn)老有所為風采的同時，也彰顯了老年大學的良好教學成果。
增城區(qū)書法家協(xié)會教師王冠文到校進行書法教學
“借助社會力量，創(chuàng)新辦學形式”既是增城區(qū)現(xiàn)有辦學條件的權(quán)宜之計，更是推進老年教育社會化的有效途徑。由于我國老年人口逐年增長，而在教育資源不足、政府財力有限的情況下，發(fā)展老年教育只依靠政府的力量遠遠不夠。老年教育是非盈利性社會福利事業(yè)，福利事業(yè)的社會化是一個必然的趨勢?！?/p>
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□李小燕
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借助高校，辦“校中?！?。過去，因辦學思路狹窄，辦學條件所限，我們只滿足于消除部分剛退下來的老同志的失落感、孤獨感、寂寞感，為他們開辟一個“聚一聚、學一學、玩一玩、樂一樂”的去處，老年大學開設的課程也只是“唱歌跳舞、詠詩書畫、老年保健”這些“老三樣”，老年大學只起到了老人活動中心的作用。而高校辦學經(jīng)驗豐富，師資雄厚、設施完備、場所寬裕，實乃老年教育可借助的寶貴資源。
校領導班子到華立分校調(diào)研
2015年6月，我們在位于增城轄區(qū)內(nèi)的廣東工業(yè)大學華立學院設立分校?！靶Ｖ行！痹O立后，有了場地、設備，更有了“高人”指點。在開辦的電腦班、攝影班里，老年學員動起了鼠標，拿起了相機，個個興高采烈。華立學院不僅為學員提供免費的師資、場地及設備，還安排了專車接送學員，解決了學員們“趕車、候車、轉(zhuǎn)車”等一系列難題。學員們對華立學院感恩不盡。更令人欣慰的是，許多沒有上過大學的老年人，由衷地感嘆：這次是走進了真正的“象牙塔”。
借助鎮(zhèn)街，辦“社中?！?。社區(qū)是老年人生活居住的主要場所。而老年大學的生源，基本上是居住在當?shù)氐碾x退休老同志，他們因受年齡、身體、家庭等因素的制約，絕大多數(shù)人都選擇就近學習。為此，我們把發(fā)展社區(qū)老年教育、方便老年人就近參加學習作為老年教育的首要任務。協(xié)調(diào)鎮(zhèn)街及相關(guān)部門，充分整合社區(qū)潛在的教學資源，先后在永寧街鳳馨苑社區(qū)、鳳凰城社區(qū)、增江街東湖社區(qū)設立了分校。各分校的校長兼任總校的副校長。各分校根據(jù)轄區(qū)老年人的要求及生源的實際情況設置教學班，總校力所能及地在師資、教學設備和經(jīng)費方面給予分校一定的支持，從而明確各自的責任與義務，豐富拓展了分校建設的內(nèi)涵，促使各分校辦學規(guī)范化。
校領導班子到永寧分校鳳凰城社區(qū)分校調(diào)研
實踐證明，在鎮(zhèn)街社區(qū)設立分校主要有以下優(yōu)勢：一是有利于滿足學員就地就近就學的愿望，使社區(qū)成為一所“沒有圍墻的老年大學”，把學校辦到老年人的身邊，在家門口即可上學，不需要他們來回奔波；二是有利于減輕總校教室場所、師資設備及經(jīng)費方面的壓力；三是有利于接受當?shù)攸h組織及行政領導，便于圍繞中心、統(tǒng)籌規(guī)劃，促進學校教育和社區(qū)教育的有機融合，促進社會的和諧穩(wěn)定，促進學習型社區(qū)建設、文化建設和文明建設；四是有利于推進國家應對老齡化決策措施的實施，擴大了老年教育覆蓋面。
借助社團，辦“會中?！薄６嗄陙?，我們注重聯(lián)手文聯(lián)、書畫家協(xié)會、攝影家協(xié)會、聲樂舞蹈家協(xié)會、太極拳學會、荔鄉(xiāng)詩社、老干部藝術(shù)團等社團民間組織，創(chuàng)辦“會中校”?！皶行！蹦阒杏形?，我中有你，實行了“校會合一”的辦學模式，互惠互利，共同促進。
我們聘請書畫家協(xié)會會長、舞蹈家協(xié)會會長分別擔任本校的副校長，分工負責相關(guān)的教學班。社團民間組織一部分會員作為老年大學的學員參加學習，還有一部分具有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀會員擔任了相關(guān)專業(yè)班班主任及指導老師。校會合作的辦學模式，打造了一支高效、敬業(yè)、充滿活力的管理、教學和學員隊伍，推動了學校教學改革、課程開發(fā)與建設，為老年大學發(fā)展注入了可持續(xù)發(fā)展的動力和活力。同時，校會合作還有利于促進學員積極參與社團公益活動和精神文明建設、文化建設，為傳遞和弘揚正能量積蓄了寶貴的力量。
與社團聯(lián)手辦學，不僅解決了生源、師資和教學組織實施等諸多問題，而且促進了社團的建立和發(fā)展。如增城純陽養(yǎng)生協(xié)會、老年攝影協(xié)會就是在老年學員中發(fā)起成立的。老年朋友們既是老年大學學制內(nèi)的學員，又是學會協(xié)會永久性的會員。我們積極組織“會中?！钡膶W員參加國際、全國以及省市和本區(qū)的比賽與展覽，紛紛捧回了獲獎證書和獎牌獎杯。老年學員在展現(xiàn)老有所為風采的同時，也彰顯了老年大學的良好教學成果。
增城區(qū)書法家協(xié)會教師王冠文到校進行書法教學
“借助社會力量，創(chuàng)新辦學形式”既是增城區(qū)現(xiàn)有辦學條件的權(quán)宜之計，更是推進老年教育社會化的有效途徑。由于我國老年人口逐年增長，而在教育資源不足、政府財力有限的情況下，發(fā)展老年教育只依靠政府的力量遠遠不夠。老年教育是非盈利性社會福利事業(yè)，福利事業(yè)的社會化是一個必然的趨勢?！?/p>
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