一、線差法

1.線差法的含義

即用高考成績(jī)與控制線的差值來(lái)填報(bào)志愿。

2.線差法的應(yīng)用

考生通過(guò)計(jì)算自己的高考成績(jī)與本年度控制線的差值，再換算出自己的成績(jī)相當(dāng)于近三年高考的多少分（即等效成績(jī)），進(jìn)而確定自己能填報(bào)的院校范圍。換算公式如下：

線差=考生成績(jī)-當(dāng)年控制線=等效成績(jī)-對(duì)應(yīng)年份控制線

等效成績(jī)=對(duì)應(yīng)年份控制線+線差

下面用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明線差法的具體應(yīng)用：

例1： 2021年廣西某理科考生的成績(jī)超一本線34分（即線差為34分），查詢(xún)可知廣西2020年、2019年、2018 年的理工類(lèi)一本控制線分別為496分、509分、513分。

第一步，用線差法分別計(jì)算出這個(gè)考生對(duì)應(yīng)年份的等效成績(jī)。

2020年等效成績(jī)=496分+34分=530分

2019年等效成績(jī)=509分+34分=543分

2018年等效成績(jī)=513分+34分=547分

第二步，根據(jù)2018—2020年本科第一批理工類(lèi)院校投檔分，將投檔分等于及低于等效成績(jī)的院校勾選出來(lái)。

限于篇幅，本文僅列出2020年投檔分低于等效分的部分院校，如表1所示。

第三步，勾選出的院校（特別是三年都被勾選出來(lái)的院校）即可作為粗定目標(biāo)院校，考生需要根據(jù)《高考指南》找出粗定院校的錄取分（最高分、最低分、平均分），精準(zhǔn)定位。

第四步，了解院校層次、屬性、歷史、優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、招生計(jì)劃等后，再?gòu)闹写_定最終的填報(bào)目標(biāo)。

3.線差法應(yīng)用須知

線差法是一個(gè)簡(jiǎn)單但也比較粗略的定位方法。為了提高其有效性，在具體操作過(guò)程中，考生需要注意以下事項(xiàng)：

（1）不能僅憑一年的數(shù)據(jù)來(lái)判斷是否可填報(bào)某院校，而應(yīng)匯總和對(duì)比分析近三年的院校錄取數(shù)據(jù)，將三年錄取分都在自己的等效成績(jī)之下的院校作為目標(biāo)院校會(huì)更為穩(wěn)妥。

（2） 精確定位院校要參考錄取最高分還是錄取平均分，或是錄取最低分，需要考生依據(jù)自己的需求來(lái)定。如以院校優(yōu)先，目標(biāo)是“能上就可以”的考生，可用院校往年的錄取最低分來(lái)對(duì)比分析;以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的考生，則要用對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的錄取平均分甚至是最高分來(lái)對(duì)比分析;院校和專(zhuān)業(yè)兼顧的考生，建議以院校往年的錄取平均分來(lái)對(duì)比分析。

（3）注意分析院校的錄取趨勢(shì)。從近幾年的錄取情況來(lái)分析，重點(diǎn)院校和發(fā)達(dá)地區(qū)的普通院校錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)走高的現(xiàn)象明顯，在報(bào)考這些院校時(shí)，需要給自己的分?jǐn)?shù)多留一點(diǎn)余地。

（4）需要考慮目標(biāo)院校和專(zhuān)業(yè)今年的招生計(jì)劃與往年相比較的增減情況。計(jì)劃數(shù)增加，院校和專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)可能會(huì)降低;計(jì)劃數(shù)減少，院校和專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)大概率會(huì)上升。

（5）二本線的考生在運(yùn)用線差法時(shí)，除了留意高考分?jǐn)?shù)與二本線的差值，還要計(jì)算高考成績(jī)與一本線的線差，用這兩個(gè)差值確定院校和專(zhuān)業(yè)的報(bào)考范圍，準(zhǔn)確度會(huì)更高些。部分已合并一、二本的新高考地區(qū)的考生除外。

（6）新高考地區(qū)考生使用線差法時(shí)主要參考新高考年份的錄取數(shù)據(jù)。

二、位次法

1.位次法的含義

利用考生當(dāng)年的位次來(lái)找往年可填報(bào)的院校。

2.位次法的基本應(yīng)用

考生利用自己的位次和院校往年錄取分的位次對(duì)比，可以判斷自己能填報(bào)哪些院校。

例2： 2021年廣西理工類(lèi)某考生，高考總成績(jī)?yōu)?69分。

利用位次法選校的步驟如下：

第一步，用分?jǐn)?shù)查詢(xún)本年度的位次。在2021年的“一分一檔表”中，理工類(lèi)569分對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)是10299，這就是該考生的位次，如表2所示。

第二步，查找2018—2020年位次在10299左右的分?jǐn)?shù)，本著就近原則，找出相近的位次所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。限于篇幅，僅列出2020年“一分一檔表”（部分），如表3所示。

由上表可知，該考生的成績(jī)相當(dāng)于2020年的583分，2019年和2018年的等效分依此計(jì)算。

說(shuō)明：對(duì)應(yīng)的等效分如果有兩個(gè)分?jǐn)?shù)，想保守一些可選擇較低的那個(gè)分?jǐn)?shù)做參考，想冒險(xiǎn)沖一下可選擇較高的那個(gè)分?jǐn)?shù)做參考。

第三步，查找院校。在廣西招生考試院官網(wǎng)上，查找2018—2020年的院校投檔線，把投檔線等于及低于等效分的院校勾出來(lái)，這些院校就是考生可以選擇報(bào)考的院校。限于篇幅，僅列出2020年投檔線在583分及以下的部分院校，如表4所示。

3.位次法的高階應(yīng)用

在例2的第二步中，我們利用2021年的位次來(lái)直接查找前三年的等效分，這種做法是可行的，但同時(shí)也是比較粗略的，因?yàn)樗](méi)有考慮到每年的考生人數(shù)以及錄取率的變化。

根據(jù)“一分一檔表”，我們可以對(duì)比分析不同年份各分?jǐn)?shù)區(qū)間的人數(shù)變化，進(jìn)而得到更為精準(zhǔn)的換算分。

（1） 通過(guò)“一分一檔表”查詢(xún)一本線上人數(shù)的變化。如2021年廣西理工類(lèi)本科第一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線為487分，所對(duì)應(yīng)的位次為44156;2020年廣西理工類(lèi)本科第一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線為496分，所對(duì)應(yīng)的位次為41811?？梢?jiàn)，廣西2021年一本線上人數(shù)比2020年的多了2345人。

（2）考慮一本線上人數(shù)的變化，該考生2020年的位次就不能直接等于2021年的位次，需要通過(guò)重新計(jì)算得到，計(jì)算公式如下：

代入已知數(shù)值，可求出該考生2020年的位次為9752。用這個(gè)位次再查找廣西2020年的“一分一檔表”，按就近原則得到的結(jié)果如表5所示。

由表5可知，考生的成績(jī)相當(dāng)于2020年的585分，而不是原來(lái)的583分，考生可選擇院校的范圍也隨之變化。

總結(jié)：上述兩種方法都可以幫助考生快速縮小搜索范圍?？偟膩?lái)說(shuō)，一本高分段考生運(yùn)用位次法更為合適，其他分?jǐn)?shù)段的考生建議兩種方法綜合運(yùn)用，橫向縱向比較，這樣能保證更高的準(zhǔn)確度。