【摘要】電視節(jié)目主持人作為節(jié)目的核心把關(guān)人，是一檔電視節(jié)目質(zhì)量好壞的關(guān)鍵所在，也是語言規(guī)范和文化傳承的重要角色。作為主持人，應(yīng)自覺肩負(fù)社會責(zé)任，在突出節(jié)目的同時(shí)，也要通過強(qiáng)化自身綜合能力與素養(yǎng)來彰顯個(gè)體特色，加強(qiáng)語言規(guī)范與文化傳承。本文重點(diǎn)探討電視節(jié)目主持人語言規(guī)范與文化傳承相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】電視節(jié)目主持人；語言規(guī)范；文化傳承

【中圖分類號】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）15-111-03

【本文著錄格式】王京.試析電視節(jié)目主持人語言規(guī)范與文化傳承[J].中國民族博覽，2021，08（15）：111-113.

隨著我國社會文明程度的不斷加深，普通話早已成為通用和規(guī)范語言，電視媒體是文化傳統(tǒng)的關(guān)鍵途徑，節(jié)目主持人的語言能力與水平直接影響節(jié)目吸引力、感染力，也直接影響節(jié)目的收視率，更是語言傳播文化的重要橋梁，由此可見，主持人語言表達(dá)至關(guān)重要。接下來，談?wù)剬﹄娨暪?jié)目主持人語言規(guī)范與文化傳承的幾點(diǎn)思考。

一、電視節(jié)目主持人發(fā)展相關(guān)概述

主持人是一檔節(jié)目的編輯者、把關(guān)者，要想保證節(jié)目的品質(zhì)，就必須仔細(xì)閱讀、嚴(yán)格審查新聞內(nèi)容，注重提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和實(shí)用性，利用各種語言表達(dá)方式來引導(dǎo)受眾對節(jié)目語言的理解和掌握，盡可能防止出現(xiàn)因?yàn)楸磉_(dá)不到位而引起各種歧義現(xiàn)象，如此來突出電視節(jié)目的親和力、感染力，引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴。相反，如果電視節(jié)目主持人存在用詞不當(dāng)、濫用成語俗語的問題，那么會嚴(yán)重降低節(jié)目的權(quán)威性和價(jià)值，引發(fā)受眾的不滿。甚至有少數(shù)相親情感類節(jié)目主持人在主持過程中，因?yàn)樽约褐饔^偏見的存在而對嘉賓、觀眾進(jìn)行方向引導(dǎo)，更甚者會利用不當(dāng)、不雅言辭來宣傳自己的憤恨和不滿之情，如此會引發(fā)觀眾樹立錯(cuò)誤的認(rèn)知、導(dǎo)致節(jié)目發(fā)展方向有所偏頗，如此不僅影響節(jié)目的健康長遠(yuǎn)發(fā)展，更會在社會上引發(fā)不良影響[1]。其次，電視節(jié)目主持人需要全程參與節(jié)目制作過程，全方位、多角度來進(jìn)行正確的節(jié)目定位，正確領(lǐng)悟編導(dǎo)們的創(chuàng)作意圖，真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)核，進(jìn)而運(yùn)用與節(jié)目方向、定位相符的語言風(fēng)格，運(yùn)用極具感染力、滲透力的語言來提高電視節(jié)目的品質(zhì)。另外，電視節(jié)目主持人還充當(dāng)著引導(dǎo)者、示范者的身份，因此，語言表達(dá)更要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，并且隨時(shí)要結(jié)合電視節(jié)目具體需求來調(diào)整語音、語調(diào)和語速，在語言中滲透正確的情緒情感，進(jìn)而引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴，增進(jìn)電視節(jié)目和受眾的感情，彰顯語言的魅力與藝術(shù)性，促進(jìn)電視節(jié)目健康可持續(xù)發(fā)展。

二、電視節(jié)目主持人語言發(fā)展現(xiàn)狀

從大量的市場調(diào)研來看，現(xiàn)階段電視節(jié)目主持人大多能夠利用風(fēng)趣幽默的語言進(jìn)行主持，且具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，但同時(shí)也存在用詞不當(dāng)、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題，在一定程度上影響了電視節(jié)目品質(zhì)[2]。具體分析如下。

（一）具有風(fēng)趣幽默的語言、隨機(jī)應(yīng)變的能力

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的深入改革，我國廣播電視市場不斷放開，電視節(jié)目數(shù)量不斷增加、規(guī)模不斷壯大，且隨著市場競爭的日趨激烈，大部分電視臺為了增強(qiáng)市場競爭能力、適應(yīng)廣大受眾多元化的需求而不斷創(chuàng)新發(fā)展。目前市場上很多電視節(jié)目在不斷發(fā)展的過程中開始明確了節(jié)目定位、節(jié)目主持人也開始紛紛立足于節(jié)目實(shí)際發(fā)展情況來不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的語言表達(dá)，形成自己的語言風(fēng)格，塑造了自己的電視節(jié)目品牌，增強(qiáng)節(jié)目感染力、親和力和社會影響力的同時(shí)，也能凸顯電視節(jié)目主持人文化傳承的功能。電視節(jié)目主持人經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉，隨機(jī)應(yīng)變能力、抗壓能力不斷增強(qiáng)，能夠根據(jù)實(shí)際情況來控制節(jié)目整體發(fā)展節(jié)奏，進(jìn)而推動電視節(jié)目健康長遠(yuǎn)發(fā)展[3]。如，新聞?lì)愲娨暪?jié)目主持人為了掌握事件發(fā)展最新進(jìn)展，多會到事件現(xiàn)場進(jìn)行采訪，但現(xiàn)場具有較大的突發(fā)性、不可控制，這就要求主持人能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)合具體進(jìn)展來突出重點(diǎn)。如，綜藝類節(jié)目主持人往往需要根據(jù)節(jié)目實(shí)際發(fā)展來控制節(jié)奏、引導(dǎo)節(jié)目朝著正確方向發(fā)展。其次，電視媒體還應(yīng)具備捕捉關(guān)鍵鏡頭、提取核心信息的能力，需要站在客觀的角度，為廣大受眾提供全面、客觀真實(shí)的事件信息，旨在為受眾創(chuàng)造切身感受、身臨其境的感受。最后，電視節(jié)目主持人多經(jīng)過長時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，他們多具有風(fēng)趣幽默的語言能力，且能夠根據(jù)節(jié)目的定位來不斷調(diào)整自己的語言表達(dá)，根據(jù)節(jié)目需求來選擇語言表達(dá)風(fēng)格，引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴，并充分調(diào)動受眾參與的主動性、積極性。

（二）存在用詞不當(dāng)、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題

現(xiàn)階段，不少電視節(jié)目主持人多存在用詞不當(dāng)、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等語言能力問題，這在很大程度上降低了電視節(jié)目的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，進(jìn)而影響節(jié)目收視率、市場影響力。因?yàn)橹R結(jié)構(gòu)、文化水平的影響，少數(shù)主持人也存在無法潤色電視節(jié)目稿的能力，如此使得主持人的語言表達(dá)比較枯燥、單調(diào)，語言存在淺顯性等劣勢，導(dǎo)致電視節(jié)目難以朝著更深層次發(fā)展。少數(shù)主持人因?yàn)椴痪邆湄S富的詞匯量儲備，使得語言表達(dá)不精準(zhǔn)、不到位，甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意等問題，如此會使得廣大受眾無法領(lǐng)悟主持人的意圖，甚至?xí)霈F(xiàn)歧義，扭曲了節(jié)目本應(yīng)該傳達(dá)的思想和意圖，導(dǎo)致受眾朝著錯(cuò)誤的方向去思考，如此會大大降低電視節(jié)目的感染力、吸引力，進(jìn)而降低節(jié)目收視率[4]。其次，不少主持人在隨機(jī)應(yīng)變的時(shí)候會發(fā)生語句不通順、濫用成語俗語等問題，使得語言表達(dá)歧義性強(qiáng)，更甚者會引發(fā)受眾朝著相反的方向發(fā)展，導(dǎo)致受眾出現(xiàn)反感、抵觸心理，嚴(yán)重削弱了節(jié)目的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。值得一提的是，少數(shù)節(jié)目主持人的主持過程中會不自覺或者刻意將方言滲透到電視節(jié)目主持中去，如此引發(fā)受眾難以對電視節(jié)目樹立正確的認(rèn)知，難以引導(dǎo)受眾進(jìn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)，甚至不利于文化的有效傳承[5]。

三、電視節(jié)目主持人語言規(guī)范與文化傳承的辯證關(guān)系

文化傳承是電視媒體的核心功能之一，簡言之，就是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。電視節(jié)目主持人履行這一功能時(shí)的主要方式就是利用規(guī)范的語言來表達(dá)。不難發(fā)現(xiàn)，電視節(jié)目主持人的語言規(guī)范與文化傳承息息相關(guān)[6]。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和文化傳承的關(guān)系

我國漢字文化博大精深，存在大量的象形字、會意字、形聲字和多音字。同時(shí)，漢字也會由于偏旁部首、讀音、場合的不同而形成不同的意思。電視節(jié)目主持人是語言的重要傳播者，應(yīng)高度重視規(guī)范漢字發(fā)音，通過標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對廣大受眾進(jìn)行正確的示范。我國《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定普通話一級水平應(yīng)做到：“朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢?！庇纱丝梢?，作為電視節(jié)目主持人必須完全掌握所有漢字的讀音，切忌在主持過程中出現(xiàn)漢字發(fā)音錯(cuò)誤等問題。如，將“給予”讀成“gei yu”，將“著想”讀成“zhao xiang”等，如果不及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音，那么錯(cuò)誤讀法傳播越來越廣，誤導(dǎo)大眾，又豈會不誤導(dǎo)處于識字階段的青少年群體，進(jìn)而對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生不利影響[7]。

（二）方言和網(wǎng)絡(luò)用語的過度使用不利于文化傳承

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對社會的影響與日俱增，網(wǎng)絡(luò)流行語盛行，如，“奧利給”“爺青回”“打工人”等這些網(wǎng)民們共同產(chǎn)生的表達(dá)方式波及范圍廣泛，甚至存在如果不懂這些詞語的意思就會被嘲笑的問題。網(wǎng)絡(luò)流行語的運(yùn)用是電視節(jié)目與時(shí)俱進(jìn)的重要體現(xiàn)，能夠增加受眾的喜愛程度。值得一提的是，如果電視節(jié)目一味追求親和力而過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語，那么將會在很大程度上拉低電視節(jié)目的檔次和水平，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)用語在某種程度上是對傳統(tǒng)語法的混淆，如此會增加受眾的誤解，進(jìn)而對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生不利影響。另一方面，不少電視節(jié)目為了追求地域效果而運(yùn)用方言主持，這雖然會讓節(jié)目變得接地氣，但是，主持人所說的方言并不是地道的方言，與當(dāng)?shù)乩习傩盏姆窖赃€存在一定的差別，因?yàn)椴簧俜窖缘氖褂梅椒ㄟ`背了漢語使用規(guī)則，如果在電視節(jié)目上加以運(yùn)用，會讓受眾，尤其是外地受眾混淆，進(jìn)而不利于漢語言文化的傳承與發(fā)展[8]。

（三）語言傾向性會不利于文化傳承

主持人在主持節(jié)目過程中會加入一些評論性語言，在提高節(jié)目靈活性的同時(shí)，也體現(xiàn)了主持人的理論素養(yǎng)。在節(jié)目主持過程中滲透自己的理解和感悟，有利于將語言與文化深入融合在一起，進(jìn)而優(yōu)化文化傳播效果，對受眾產(chǎn)生潛移默化的影響。但是，電視節(jié)目主持人在發(fā)表自己見解的同時(shí)應(yīng)注意措辭，切忌有所傾向性，語言表達(dá)應(yīng)公正、客觀，切忌帶有一定的主觀色彩以影響受眾的認(rèn)知[9]。如，在評價(jià)“曹操”這一歷史人物時(shí)，主持人切忌直接表達(dá)自己的喜好，切忌直接用肯定或者否定的語言來評判這一歷史人物，否則受眾會認(rèn)為這是節(jié)目傳達(dá)的正確態(tài)度而無條件相信，并對歷史存在誤解，進(jìn)而不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。由此可見，作為電視節(jié)目主持人，在主持時(shí)一定要立足于具體史實(shí)之上，堅(jiān)持有理有據(jù)有節(jié)，引導(dǎo)廣大受眾樹立正確的認(rèn)知。

四、電視節(jié)目主持人語言規(guī)范與文化傳承的具體對策

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，這在一定程度上增加了傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的難度系數(shù)，廣播電視媒體作為傳承文化的重要媒介，其重要性不言而喻。電視媒體擁有廣泛的受眾群體、影響力驚人，能夠?qū)?yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)，也可能會無限放大錯(cuò)誤，導(dǎo)致不可挽回的損失[10]。電視節(jié)目主持人是電視媒體的“發(fā)言人”，與文化傳承密切相關(guān)，加強(qiáng)對主持人的語言規(guī)范對文化傳承工作具有較大的促進(jìn)作用。

（一）加強(qiáng)對主持人普通話水平測試

主持人普通話水平直接影響電視節(jié)目文化傳承功能的發(fā)揮?；诖耍嚓P(guān)部門應(yīng)定期組織測試電視節(jié)目主持人普通話水平[11]。創(chuàng)新采用集中測試、分批次測試等方法，也可利用考試、比賽等方式進(jìn)行，對優(yōu)秀者予以一定獎(jiǎng)勵(lì)。建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，表彰那些表現(xiàn)突出的主持人，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。其次，對測試不達(dá)標(biāo)的主持人，要進(jìn)行一定的懲戒，甚至可將普通話測試納入裁員的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如此一來，不僅能夠提高電視節(jié)目整體品質(zhì)，還能引導(dǎo)主持人高度重視普通話訓(xùn)練工作，引導(dǎo)主持人樹立終身學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用規(guī)范的語言來主持節(jié)目，并對主持人在文化傳承中的身份樹立正確的認(rèn)知，進(jìn)而自覺肩負(fù)傳承文化的重任。

（二）提高主持人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

主持人的言行舉止能體現(xiàn)其文化素養(yǎng)，其不僅代表節(jié)目形象，更代表電視臺形象，肩負(fù)著向受眾傳遞知識、信息和技能的重任[12]。若主持人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)偏低，不了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么在日常工作中多會發(fā)生常識性錯(cuò)誤，如此會影響節(jié)目和電視臺形象，更會讓受眾誤解，造成不可挽回的損失。基于此，主持人應(yīng)注重提高自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，致力于成為一名“雜家”，熟悉各行各業(yè)知識，增加文化底蘊(yùn)，在評論人和事時(shí)始終秉承公正、客觀的理念，進(jìn)而對文化傳承奉獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）增強(qiáng)辨別能力

主持人在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語時(shí)應(yīng)提高對這些流行語的辨別意識和能力，積極使用那些容易理解、文明規(guī)范的詞語、短句，如，“奧利給”，如此有利于提高節(jié)目靈活性、活躍氛圍，幫助受眾提高文化理解能力，提高文化傳承效果。但切忌運(yùn)用那些不雅、難理解和意思含糊的詞語，如，“累覺不愛”，這些詞語不符漢語使用規(guī)則，受眾無法理解和接受的同時(shí)，也不利于文化傳承發(fā)展。其次，在運(yùn)用方言時(shí)要符合規(guī)范，摒棄那些違背風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣的方言，切忌對受眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，如此有利于方言文化的傳承發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，電視節(jié)目主持人語言規(guī)范與文化傳承息息相關(guān)，作為主持人，應(yīng)提高自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)范語言的意識與能力，注重提高自身的普通話水平、提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、增強(qiáng)辨別能力，進(jìn)而在主持節(jié)目過程中能夠運(yùn)用規(guī)范語言來有效傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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作者簡介：王京（1976-），男，山西太原，講師，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院播音主持系副主任，研究方向?yàn)橛新曊Z言表達(dá)。