本刊訊 近日，富寧縣特殊教育學(xué)校組織開展2021年特殊兒童入學(xué)評(píng)估和安置工作，為57名特殊兒童量身定制“適合的教育”。

由17名特殊教育專業(yè)、心理健康、健復(fù)訓(xùn)練老師組成的特殊兒童評(píng)估小組為57名特殊兒童開展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。評(píng)估組教師們根據(jù)富寧縣殘聯(lián)出具的殘疾證，結(jié)合被評(píng)估的特殊兒童在校、在家的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)其學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力兩大方面進(jìn)行綜合評(píng)估。學(xué)習(xí)能力即孩子的感知覺、注意力、記憶力、思維能力，生活適應(yīng)能力包括孩子的運(yùn)動(dòng)能力、個(gè)人清潔、如廁、穿著、就餐、情緒、行為?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)估采用一對(duì)一的形式開展，老師們運(yùn)用卡片、圖畫、球類、各類玩具、食物等調(diào)動(dòng)孩子的興趣，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，充分了解孩子在家、在校的狀況和所具備的能力，為特殊兒童的矯治與康復(fù)提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)。29名不能到校進(jìn)行評(píng)估的學(xué)生由評(píng)估組教師通過電話咨詢家長(zhǎng)了解情況，對(duì)孩子做出初步評(píng)估安置建議。最后評(píng)估組老師們根據(jù)整體評(píng)估結(jié)果，填寫《特殊兒童少年入學(xué)安置評(píng)估意見表》，提出到特殊教育學(xué)校就讀、到普通教育學(xué)校隨班就讀、送教上門三種不同的安置方式及個(gè)別化教育建議。36人建議到富寧縣特殊教育學(xué)校就讀，其中到校就讀19人，送教上門17人；21人建議到普通教育學(xué)校隨班就讀。

（富寧縣教育體育局 供稿）