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        幼小銜接課程:升學(xué)記,成長季

        2021-10-08 05:39:16江蘇省如東縣縣級機關(guān)幼兒園吳維娟
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年9期
        關(guān)鍵詞:桌椅文具盒文具

        江蘇省如東縣縣級機關(guān)幼兒園 吳維娟

        告別春的萌動,迎來夏的生長。六月,陽光明媚,梔子飄香,在這個美好的季節(jié)里,大班的孩子們即將告別幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生。對于小學(xué)生活,孩子們既心心念念、充滿向往,又因各種未知而小有擔(dān)憂。于是,我們策劃了一場別開生面的小學(xué)之旅……

        活動發(fā)起

        怎樣才能了解小學(xué)的情況呢?孩子們展開了激烈的討論。

        豆豆說:“去小學(xué)看看不就知道了?”

        軒軒立馬說:“我哥哥說現(xiàn)在疫情期間外人都不允許進學(xué)校的?!?/p>

        柯柯說:“那我就去問問我們家樓下上小學(xué)的哥哥?!?/p>

        經(jīng)過討論,孩子們一致決定通過采訪來解惑。既然決定采訪就要做好充分的準(zhǔn)備,那么采訪需要做哪些準(zhǔn)備呢?

        糖糖說:“采訪前要準(zhǔn)備好想問的問題?!?/p>

        小玉說:“要提前想好采訪誰?!?/p>

        通過討論及觀看他人的采訪視頻,孩子們將采訪前的準(zhǔn)備畫了下來。

        可樂說:“我準(zhǔn)備打電話采訪我的大哥哥,他是賓山小學(xué)四年級學(xué)生,我想問他小學(xué)生是怎么上課的?”

        子陽說:“我準(zhǔn)備采訪一位小學(xué)老師,他是我們家鄰居,我準(zhǔn)備到他家里采訪,問他小學(xué)食堂是什么樣子的?”

        小玉說:“我準(zhǔn)備視頻采訪我姑媽家的哥哥,我想問他小學(xué)生每天除了上課還有時間玩嗎?如果作業(yè)來不及完成怎么辦?”

        孩子們從制定采訪內(nèi)容、確定采訪對象、采訪形式到實施采訪,真真切切當(dāng)了一回小記者。周一,孩子們帶著滿滿的收獲和小伙伴分享交流自己的采訪成果。讓我們看看孩子們的表現(xiàn)吧……

        小學(xué)問題,我投票

        孩子們想了解的關(guān)于小學(xué)的問題還真是五花八門:找不到廁所怎么辦?中午可以午睡嗎?有玩具玩嗎?通過親自采訪、同伴交流、圖片及視頻分享,孩子們對小學(xué)生活有了一個粗淺的認(rèn)知。

        但孩子們最關(guān)注的問題還是小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活。

        甜甜說:“如果上小學(xué)我遲到了,怎么辦呢?”

        豆豆說:“如果我作業(yè)來不及做完怎么辦呀?”

        苗苗說:“小學(xué)的桌椅可多了,和幼兒園很不一樣呢!”

        陽陽說:“小學(xué)生有好多好多的文具呢,我也想讓媽媽給我買?!?/p>

        經(jīng)過投票,孩子們選出了自己最想研究的話題(見圖1)。文具組、桌椅組、時間組三個行動小組應(yīng)運而生,孩子們分頭開始了探究與解惑。

        圖1.幼兒感興趣的內(nèi)容

        小學(xué)文具,我研究

        1.文具展示,交流發(fā)現(xiàn)

        文具組的孩子們將家里的文具帶到幼兒園,包括書包、文具盒、鉛筆、橡皮……各種各樣的文具讓整個活動室儼然成了文具展示廳。給文具分類、向同伴介紹自己的文具、觀察與欣賞別人的文具,孩子們討論著、交流著、分享著,了解了各種文具的特征和用途,并將各自的發(fā)現(xiàn)畫了下來。

        貝貝說:“有些文具盒軟軟的是布做的,有些有點硬是鐵做的,有些文具盒還有好幾層?!?/p>

        可樂說:“我發(fā)現(xiàn)不同鉛筆顏色花紋不一樣,有的筆上有筆套是擔(dān)心筆芯會斷掉。我的這支筆上還有握筆器,你們看筆要這樣握住才對?!?/p>

        熱鬧的文具展示會結(jié)束后,孩子們喜歡上了不同款式、功能各異的文具。那什么樣的文具才適合小學(xué)生呢?小學(xué)老師有什么好的建議呢?孩子們和實驗小學(xué)葛老師進行了視頻互動交流,葛老師針對孩子們的問題一一作了解答。在葛老師的幫助下,孩子們知道了小學(xué)生的文具款式和顏色都不能太花哨,功能不能太復(fù)雜,否則會分散注意力并影響學(xué)習(xí)效果;一年級孩子不適合選擇自動鉛筆,購買的鉛筆數(shù)量3~5支最合適。

        2.體驗活動:10元購

        葛老師的介紹讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)購買的文具有一些不合適,怎么辦呢?孩子們決定自己去超市重新選購文具。結(jié)合班級超市游戲的經(jīng)驗,經(jīng)過討論與協(xié)商,我們組織了體驗活動“10元購”。10元可以買幾樣文具呢?猜猜各個文具的價格吧!子涵說:“我猜一支筆2元,文具盒3元,卷筆刀3元,剩下2元可以買兩本本子。”熙熙說:“我猜卷筆刀5元,本子2元,還有3元可以買筆袋?!焙⒆觽儗⒏髯缘摹?0元猜想”用表格的形式記錄下來。

        周末,孩子們在爸爸媽媽的陪同下一起去超市進行驗證,新買的文具價格和自己的猜想一樣嗎?體驗活動“10元購”拓展了孩子們文具選購的經(jīng)驗,孩子們對文具的認(rèn)識也更進一步。

        小學(xué)桌椅,我來排

        桌椅組的孩子們在前期的小記者采訪中了解到:小學(xué)桌椅擺放是一個跟著一個,像排隊。于是孩子們決定仿照小學(xué)擺放桌椅的模樣進行嘗試,先找些小學(xué)課桌椅擺放的圖片來看一看,再挑選方形的桌子和椅子。班上桌子的數(shù)量不夠怎么辦?嘯嘯提議去隔壁班級借幾張???,大功告成,孩子們迫不及待地坐了進去。

        不一會兒,有抱怨聲響了起來:“哎呀,太擠了?!笔菔莸能败罢f:“沒事呀,我可以擠過去!”胖乎乎的琪琪不樂意了:“我擠不過去,有點疼?!毙〔稽c的曉曉悄悄地湊過來:“老師,燁燁太高了,我什么也看不見?!?/p>

        看來,第一次嘗試擺桌椅、試座位,問題還真不少呢!孩子們仔細觀察著剛才初次嘗試時的照片,原來個子高的小朋友坐下來依舊很高,怎么解決呢?苗苗說:“我們可以互相比身高,哪個人高就坐后面的位置?!毕缺缺壬砀甙?!——兩個人比一比,所有人排排隊,老師來看一看。

        怎么保證桌椅之間的距離合適呢?孩子們有自己的想法:用尺子量一量桌子和椅子之間的距離,就像給植物量身高一樣。間隔多長的距離合適呢?天天掐住尺的中間,固定好長度,大家你搬桌子、我搬椅子,有商有量地忙開了。

        看,我們的辦法總比困難多?,F(xiàn)在大家是不是有了小學(xué)生的樣子了呢?正確的坐姿可是關(guān)鍵,有人彎腰駝背可不行喲。

        課余時間,我規(guī)劃

        1.課間10分鐘的規(guī)劃

        小學(xué)生的課程表讓時間組的孩子們發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和幼兒園生活有著很大的區(qū)別:幼兒園可以自主規(guī)劃自己的游戲時間和游戲內(nèi)容;而小學(xué)是統(tǒng)一的上課時間和教學(xué)內(nèi)容,上午要上三節(jié)集體活動,而且每節(jié)活動的時間是四十分鐘。

        孩子們能自主安排的只有課間10分鐘。10分鐘有多長?10分鐘只可以和同伴下兩回正反棋,10分鐘還來不及畫完一幅畫。小學(xué)生10分鐘內(nèi)可以干什么呢?大家進行了討論交流:喝水、入廁、整理文具和書本……

        2.放學(xué)后的時間規(guī)劃

        此外孩子們還發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)放學(xué)后的時間安排也有很大的區(qū)別。小學(xué)生會如何安排放學(xué)后的時間呢?孩子們有了疫情期間在家繪制“一日生活安排表”的經(jīng)驗,猜想和繪制小學(xué)生放學(xué)后的時間安排表對他們來說那是小菜一碟。

        程程說:“我覺得小學(xué)生是5點到7點寫作業(yè),7點到8點吃晚飯,8點到9點看書,9點之后就洗澡睡覺了?!?/p>

        澤澤說:“我覺得小學(xué)生6點到8點寫作業(yè),8點到9點吃飯、玩一玩,9點到9點半聽故事,然后睡覺?!?/p>

        孩子們的安排表中作業(yè)時間都規(guī)劃了兩個小時,看來孩子們對完成作業(yè)還是有些擔(dān)憂的。到底小學(xué)生放學(xué)后的時間怎么安排才合理呢?聽聽小學(xué)姐姐的介紹吧!聽了小學(xué)姐姐的介紹之后孩子們又有了進一步的了解:其實我們也不用太緊張,只要在學(xué)校的時候認(rèn)真聽老師講課,不懂就問,晚上完成作業(yè)的時間是不太長的;成為小學(xué)生后我們一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——完成作業(yè)、吃晚飯、看圖書、做自己喜歡的事情……

        在課程開展的過程中,三個組的孩子們有分工、有合作,但更多的是交流各自的感想,分享彼此的收獲。

        感恩篇

        班級里每天都會有孩子來改動畢業(yè)倒計時牌子上的數(shù)字,看著數(shù)字一天天變小,“我們即將離開幼兒園”成了孩子們討論的新話題。

        艷艷說:“我不想離開幼兒園,舍不得離開老師?!?/p>

        小雨說:“我也不要離開老師,我想老師一直陪我玩?!?/p>

        甜甜說:“離開我喜歡的老師,我會很難過!”

        一時間,氣氛有些傷感。馬上就要離開幼兒園,離開熟悉又喜愛的老師怎么辦?一向會出主意的柯柯說:“我要給老師送賀卡,給老師很多很多的祝福?!逼渌暮⒆右布娂姳硎荆械恼f要給老師送花,有的說要畫畫送給老師,還有的說想和老師一起拍很多很多的照片……畫一畫、剪一剪、貼一貼、說一說,孩子們立刻行動起來:富有創(chuàng)意的繪畫、裝滿祝福的賀卡以及孩子們自己種植、采摘、扦插的插花,每一個作品都是孩子們深情的告白,每一件禮物都是孩子們真情的流露。

        三年的時光,轉(zhuǎn)瞬即逝、美好定格;三年的相處,愛心傳遞、精彩永駐;三年的陪伴,真情告白、笑臉銘記。再過幾天,孩子們就要背上小書包離開幼兒園,去探索更為精彩的世界了,祝愿所有的孩子們都能飛得更高更遠,擁有美好的未來!

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        小主人報(2016年5期)2016-02-28 20:48:04
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