李軒

一、課程目的

1. 體驗(yàn)成就事件帶來的愉悅感，了解成就事件的概念。

2. 學(xué)習(xí)成就事件分析法，開啟自我探索新方式。

3. 聚焦優(yōu)勢(shì)，樹立自信，提升自我價(jià)值感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生覺察自己的成就事件，多角度、多維度地認(rèn)識(shí)自我、探索自我，幫助他們更好地進(jìn)行自我激勵(lì)、自我認(rèn)可。

2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究人生道路，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自主性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、課程步驟、內(nèi)容

（一）導(dǎo)入階段——成就挑戰(zhàn)

1. 呈現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的圖片，體驗(yàn)成就感。

2. 指導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，看誰可以先破解這里的難關(guān)？

3. 采訪挑戰(zhàn)成功的學(xué)生。

4. 小結(jié)：完成挑戰(zhàn)后，我們會(huì)心生歡喜，成就感隨之增加。

5. 設(shè)計(jì)意圖：用挑戰(zhàn)游戲?qū)胄抡n，既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課探討的成就事件有初步的感知，為后面深入探討成就事件奠定基礎(chǔ)。

（二）展開階段——成就分享

1. 教師分享自己的成就事件，引導(dǎo)學(xué)生明確成就事件的含義及尋找方法。成就事件指能夠引起和喚醒成功體驗(yàn)的事件。簡單來說就是做完之后覺得自豪，同時(shí)獲得認(rèn)同的事件。分享教師的經(jīng)歷：“有一次，朋友遇到了一個(gè)困擾，找我訴說，我用‘生涯平衡輪幫她做了分析，分析完之后，她覺得思路清晰了很多，很感激我。可以用專業(yè)知識(shí)幫助朋友，我覺得很開心，很自豪?！?/p>

2. 學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，寫下自己的成就事件并分享?？蓮膬蓚€(gè)維度進(jìn)行：縱向維度，按照時(shí)間先后順序，檢索并鎖定自己的成就時(shí)間;橫向維度，按照事情發(fā)生的類別尋找成就事件。

3. 設(shè)計(jì)意圖：通過分享，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)成就事件的探究興趣。

（三）深入階段——成就梳理

1. 教師示范

（1）分析原因

首先，我愿意傾聽朋友的困擾，我的耐心傾聽讓她的焦慮情緒得到緩解;其次，我運(yùn)用“生涯平衡輪”這個(gè)專業(yè)工具分析朋友的困惑，把整件事分析得很清楚，我的專業(yè)知識(shí)很有用?？偨Y(jié)：這件成就事件中，傾聽和分析是我的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)使我能夠做成這件事。

（2）發(fā)散優(yōu)勢(shì)

首先，為什么我愿意傾聽別人的負(fù)能量？因?yàn)槲矣心托摹槭裁次矣心托?？因?yàn)槲夜睬槟芰?qiáng)。為什么我共情能力強(qiáng)？源于我對(duì)情緒的敏感度及我的想象能力等。其次，為什么我能夠幫朋友分析清楚整件事？因?yàn)槲业倪壿嬊逦沂褂昧撕馨舻墓ぞ撸梢园崖牭降木€索都理順。為什么我的邏輯會(huì)很清晰？因?yàn)槲覍?duì)關(guān)鍵詞的采集能力比較強(qiáng)……在反問中，我的優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)散，越來越多。

2. 學(xué)生實(shí)例成就分析?，F(xiàn)場(chǎng)選取一位學(xué)生的成就事件進(jìn)行分析，教會(huì)學(xué)生使用成就分析法。

3. 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)成就事件分析法，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從成就事件中挖掘出自身更多的優(yōu)勢(shì)，提升自我價(jià)值感，增強(qiáng)自信心。

（四）升華階段——成就點(diǎn)燈

1. 追尋優(yōu)勢(shì)，成就點(diǎn)燈

（1）每個(gè)小組請(qǐng)一位學(xué)生戴上魔法帽，講述自己的成就故事及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。

（2）小組內(nèi)其他成員順時(shí)針講述自己發(fā)現(xiàn)的該同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并聯(lián)系生活實(shí)際講一講這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于他的發(fā)展有什么好處。

（3）一輪結(jié)束后，組員各自總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)與未來發(fā)展的聯(lián)系，最后派一名代表分享收獲和體會(huì)。

2. 設(shè)計(jì)意圖：通過追問成就事件的優(yōu)勢(shì)與自我發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生重新審視成就事件對(duì)于自己的意義，體會(huì)生命里的成功感和自豪感，更加珍愛生命，追求卓越。

四、課程效果與反思

本節(jié)課通過游戲引出主題，借助教師的個(gè)人實(shí)例拉近師生之間的距離，讓學(xué)生看到成就事件與個(gè)人生涯的相關(guān)性，學(xué)會(huì)使用成就事件分析法追尋自我生命的成就，不斷增強(qiáng)他們挖掘優(yōu)勢(shì)的能力，提升自我價(jià)值感和自信心，引導(dǎo)他們對(duì)自己的未來規(guī)劃形成初步的感知和認(rèn)識(shí)。

本欄責(zé)任編輯 王思靜

實(shí)習(xí)編輯 鄧 靜