劉淑紅

從前的巧克力都是黑色或棕色的，突然有一天，有人突發(fā)奇想：要是能把黑色的巧克力變成白色的有多好?。∮谑撬磸?fù)研究，發(fā)明了脫色工藝，生產(chǎn)出了白色巧克力。還有人在想：要是把巧克力和酒放在一起，會(huì)是什么味道呢？那味道一定很特別吧？于是這個(gè)人反復(fù)研究，發(fā)明了酒心巧克力。同學(xué)們，你們的創(chuàng)造力如何呢？讓我們一起看看下面4道題吧！

1.你最多可以想出桌子有多少種用途呢？（時(shí)間：2分鐘）

2.你可以把圖1中的圖形補(bǔ)充完整嗎？（時(shí)間：5分鐘）

3.有三個(gè)詞：小紅、媽媽、冰雪奇緣，你能再加一個(gè)詞，把另外三個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)嗎？

4.現(xiàn)在有一支蠟燭、一盒火柴、一盒圖釘，你能把蠟燭固定在墻上嗎？注意要點(diǎn)燃蠟燭，而且蠟油不能滴落在下面的桌子上。相信你一定可以的。如果一時(shí)沒(méi)有思路，希望圖2可以幫你找到思路。

桌子的用途想得越多、用途的種類(lèi)越不相同、用法越新奇越詳細(xì)，圖形補(bǔ)充得越新穎、寓意越深、原創(chuàng)的元素越多，說(shuō)明你的創(chuàng)造潛能越大。同樣的，后面的小測(cè)試完成得越多，越說(shuō)明你有創(chuàng)造力。

創(chuàng)造力是可以通過(guò)以下四種方法培養(yǎng)的。第一，有目的地練習(xí)逆向思維，學(xué)會(huì)反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題。比如，從黑巧克力想到做白巧克力，從液體酒精想到做成固體酒精塊。第二，有意識(shí)地練習(xí)側(cè)向思維，試著把看起來(lái)不相關(guān)的事物聯(lián)系到一起，從而尋找解決問(wèn)題的方法。就像把巧克力和酒聯(lián)系起來(lái)，做成酒心巧克力;用一個(gè)詞把另外三個(gè)不相關(guān)的詞聯(lián)系起來(lái)變成一句話。第三，練習(xí)發(fā)散思維，從多個(gè)角度看待同一事物。就像盡可能多地說(shuō)出桌子的用處，火柴盒也不僅僅可以用來(lái)放火柴，它也可以放蠟燭。第四，在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力，做一些小發(fā)明、小創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)自己的奇思妙想。

從現(xiàn)在開(kāi)始，用科學(xué)的方法，勤觀察、勤動(dòng)腦、勤實(shí)踐，你們的創(chuàng)造力一定會(huì)得到提升，一定會(huì)成為新時(shí)代所需要的富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新人才。

（作者單位：遼寧教育學(xué)院）