[摘要]新媒體的飛速發(fā)展為青少年拓展了更加寬闊的信息獲取空間，與此同時(shí)，越來越多新的信息開始充斥青少年的成長(zhǎng)環(huán)境，但并非所有的信息都適宜被青少年所接受。青少年正處于思維意識(shí)和語(yǔ)言能力的形成與發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上充斥著大量的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，容易對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的應(yīng)用看似是遵循了流行化的趨勢(shì)，但事實(shí)上，其一定程度上對(duì)青少年人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了不利的影響。我們提倡盡可能地在青少年出版物中少運(yùn)用、慎運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，從而提高青少年出版物的質(zhì)量，對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生更加正面積極的影響。

[關(guān)鍵詞]青少年出版物;網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ);特征;問題

近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐步走進(jìn)了人們的日常工作與生活。對(duì)青少年而言，書本不再是他們獲取知識(shí)的唯一渠道，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既是他們的學(xué)習(xí)平臺(tái)，又是他們的娛樂平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著大量的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這些流行語(yǔ)結(jié)合了不同階段的發(fā)展實(shí)況，以一種新的形式賦予某一新創(chuàng)作詞匯新的內(nèi)涵。因網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展特征，并且其簡(jiǎn)潔清晰、應(yīng)用范圍較廣，因此，其受到了許多青少年追捧。但實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫钠渌~匯不同，其體現(xiàn)了某種價(jià)值觀念和情感態(tài)度，會(huì)在一定程度上影響青少年的思維發(fā)展。

青少年出版物中融入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這在一定程度上體現(xiàn)了媒體領(lǐng)域?qū)W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的認(rèn)可，也為青少年學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)開辟了新的渠道。我們提倡盡可能地在青少年出版物中慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，更多地是考慮青少年的身心成長(zhǎng)需求。本文從這一角度入手，進(jìn)行深入地探討分析。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特征分析

（一）空洞化

就目前情況來看，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上充斥的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的形成方式越來越多元化，其中大部分都來自諧音。首先是數(shù)字諧音，例如，“5555”讀音與“嗚嗚嗚嗚”較為相似，因此代表著“哭聲”，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的不同，還可以代表遺憾、悲傷等情緒;應(yīng)用頻率較高的“886”是“拜拜嘍”的諧音;“7456”是“氣死我了”的諧音等。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上應(yīng)用這些數(shù)字諧音流行語(yǔ)，便于人們以更加便捷的方式表達(dá)心中所想。其次是方言諧音。許多地區(qū)的人們習(xí)慣于運(yùn)用方言進(jìn)行語(yǔ)言表述，而方言中個(gè)別文字的發(fā)音與普通話中的發(fā)音存在著明顯的不同，以書面文字呈現(xiàn)時(shí)，就形成了一種新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。舉例來說，部分地區(qū)的人f、h的發(fā)音分辨不夠清晰，“非?！睍r(shí)常被表述為“灰?！?，“飛機(jī)”時(shí)常被表述為“灰機(jī)”。

盡管網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的形成來源有所不同，但從本質(zhì)上來看，這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)往往并不具備在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的價(jià)值，詞匯內(nèi)涵較為空洞，不能替代日常生活中的常用語(yǔ)，甚至容易產(chǎn)生歧義。

（二）速食化

許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來源于社會(huì)熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給予了人們分享生活、表達(dá)個(gè)人意見的空間，形成了一個(gè)全新的輿論場(chǎng)所。舉例來說，2020年新冠肺炎疫情期間，許多孩子不得不居家隔離，而小朋友們?cè)诩抑袝r(shí)常因無(wú)聊而做出一些調(diào)皮搗蛋的事情，令家長(zhǎng)們感到十分困擾，于是人們用“神獸”稱呼這些調(diào)皮的小朋友。還有“內(nèi)卷”原本是指高校中學(xué)生內(nèi)部存在的競(jìng)爭(zhēng)，逐漸地人們發(fā)現(xiàn)這種競(jìng)爭(zhēng)存在于各行各業(yè)，于是內(nèi)卷效應(yīng)開始泛指來自不同領(lǐng)域的非理性競(jìng)爭(zhēng)。另外，還有部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)源自某些網(wǎng)絡(luò)紅人的表達(dá)。例如，“年輕人不講武德”，出自網(wǎng)絡(luò)紅人馬保國(guó)的一段視頻。他在視頻中講述自己與年輕人比試時(shí)被打傷，這與馬保國(guó)之前在其發(fā)布的視頻中稱要為中國(guó)傳統(tǒng)功夫正名產(chǎn)生了巨大的反差。因此，這段表述也被許多人制作成表情包，被廣泛傳播。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)幾乎時(shí)時(shí)都在產(chǎn)生，新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)逐步替代舊的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。例如，幾年前許多人都在說“神馬都是浮云”，如今已經(jīng)不再被人們提起。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的速食化特征促進(jìn)了這種語(yǔ)言的快速更新，也迎合了與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展需求。搜狗輸入法每天會(huì)向用戶推送當(dāng)日形成的一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，并對(duì)流行語(yǔ)的含義進(jìn)行解讀。這也在一定程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)更新速度快的特征。

（三）移植化

許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本身就來源于外國(guó)語(yǔ)言。各種語(yǔ)言本身就不是孤立存在的，會(huì)或多或少地與其他語(yǔ)言之間產(chǎn)生內(nèi)在聯(lián)系。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展以及全民學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大背景下，一些與中文原有語(yǔ)言系統(tǒng)不相適宜的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)開始生成，例如PMP，由“拍馬屁”三個(gè)字的首字母省略得來;“為你打call”，即為你打電話，本質(zhì)含義為強(qiáng)烈支持某人。這些適當(dāng)融入了外國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在較短的時(shí)間內(nèi)獲得了廣泛應(yīng)用，或直指、或隱喻、或幽默、或諷刺，其已經(jīng)成為許多人的常見表述方式。

二、青少年出版物慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的原因

在青少年出版物中慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，一方面考慮到了青少年的身心發(fā)展情況;另一方面則與網(wǎng)絡(luò)流行傳播速率快，容易影響青少年的語(yǔ)言習(xí)慣有關(guān)。具體來說，在青少年出版物中慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)主要是基于以下幾方面原因。

（一）不利于青少年的文化積累

目前，充斥于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)數(shù)量逐年增加，雖然其在無(wú)形當(dāng)中拉近了人與人之間的距離，為人們提供了更加便捷的表述形式，但是一定程度上對(duì)青少年的文化積累產(chǎn)生了不利影響。

以較為常見的四字網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為例，許多四字詞語(yǔ)是在成語(yǔ)的基礎(chǔ)上改進(jìn)而來?！八_手人寰”這一詞匯出自電視劇《香蜜沉沉燼如霜》，著名歌手薩頂頂為該劇獻(xiàn)唱歌曲《左手指月》。這一插曲被頻繁用于該劇的重大戲劇轉(zhuǎn)折點(diǎn)，劇中部分角色在去世時(shí)的背景音樂都是《左手指月》。因此，這一詞匯也用于表現(xiàn)該劇的劇迷雖不舍劇中角色，但無(wú)能為力的心情。對(duì)部分青少年而言，這類改變了成語(yǔ)中某個(gè)字或賦予了成語(yǔ)新的內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，很有可能會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。

許多教師反饋，學(xué)生在書寫成語(yǔ)時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)字情況，而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知錯(cuò)誤的原因與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的隨意篡改有關(guān)。還有許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)原本不是成語(yǔ)，但卻因與四字成語(yǔ)較為相似，容易使青少年產(chǎn)生誤解。例如，“人艱不拆”是“人生已經(jīng)如此的艱難，有些事情就不要拆穿”的簡(jiǎn)化表述，“男默女淚”是指“男性聽了后會(huì)沉默，女性聽了后會(huì)流淚”。許多青少年在使用這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)時(shí)，并不全然了解詞語(yǔ)的成因，只是知道詞語(yǔ)的大致內(nèi)涵，甚至將這些詞語(yǔ)誤以為是成語(yǔ)，將其書寫到作文中，并應(yīng)用于生活。久而久之，青少年的知識(shí)體系融合了諸多錯(cuò)誤的內(nèi)容，這對(duì)青少年知識(shí)體系的完善是十分不利的。青少年的價(jià)值觀尚未形成，也愿意主動(dòng)接受新鮮事物，他們?nèi)菀妆痪W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所影響，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可能會(huì)影響青少年內(nèi)涵的提升。

（二）向青少年傳遞了負(fù)面情緒

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來源多種多樣，許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中無(wú)形中滲透了負(fù)面的情緒，帶有負(fù)面的情感色彩。一些正面積極的詞匯甚至被賦予了消極的概念，或使得許多嚴(yán)肅的詞匯增加了一些莫名的調(diào)侃意味。舉例來說，凡爾賽是法國(guó)巴黎最著名的一座藝術(shù)城市，凡爾賽宮更是法蘭西藝術(shù)的明珠，藝術(shù)感較強(qiáng)，令許多人心馳神往。如今“凡爾賽”卻被視為一種反向的表述，代表以不經(jīng)意的形式透露自己優(yōu)越生活的人，富有有明顯的調(diào)侃意味。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)充斥著豐富的個(gè)人情感色彩可能會(huì)奠定青少年對(duì)某些事物的第一印象，加之青少年缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這類新鮮詞匯時(shí)，無(wú)法做到明辨內(nèi)涵。如果網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)摻雜了負(fù)面情緒，這些負(fù)面情緒也會(huì)在無(wú)形中影響青少年的思維方式。許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)只是在一定程度上彰顯了人們?cè)谔囟ㄇ闆r下的心理態(tài)度，但對(duì)青少年而言，卻容易以偏概全，成為其解決問題、看待事物的人生態(tài)度。

（三）影響青少年價(jià)值觀念的形成

就目前的情況來看，許多在青少年群體中應(yīng)用頻率較高的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)滲透了反抗、消極和玩世不恭的態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的廣泛傳播也使得這種態(tài)度在青少年群體中逐步蔓延。如，“小丑竟是我自己”，原意是指付出了相應(yīng)的努力，卻未能得到預(yù)期的回報(bào)，但久而久之，許多青少年卻錯(cuò)誤地將自己代入了“小丑”的角色，認(rèn)為自己在許多狀況下不得不承受意料之外的尷尬，時(shí)常面臨無(wú)法控制的窘境。還有“工具人”，主要是指被他人當(dāng)作工具而隨意使喚的人。許多青少年自稱“工具人”，甚至認(rèn)為自己不受重視、毫無(wú)價(jià)值，這不利于其擺正姿態(tài)，以正面積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。久而久之，青少年甚至可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

三、青少年出版物中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的合理應(yīng)用策略

（一）選擇具有正面積極含義的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

我們提倡在青少年出版物中慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，但這并不意味著我們需要全盤否定所有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也不意味著所有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都不具備傳播和應(yīng)用價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)之所以能夠被人們廣泛應(yīng)用，一個(gè)主要的原因就在于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不僅朗朗上口，而且其還包含著許多正面積極意義的內(nèi)容。舉例來說，“逆行者”是指在抗擊新冠肺炎疫情過程中，不畏艱險(xiǎn)、不懼犧牲、辛苦付出的人們，他們用自己的付出和努力來保護(hù)廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。“后浪”原本來自“長(zhǎng)江后浪推前浪”，如今其是指在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任、成為國(guó)家支柱的90后與00后新生力量，體現(xiàn)了新一代年輕人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些詞匯本身就蘊(yùn)含著正面積極的意義，傳達(dá)正面積極的人生觀和價(jià)值觀。青少年在學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些正面的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的同時(shí)，也會(huì)或多或少地了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)背后的故事，受到正面價(jià)值觀念的影響，摒棄落后的價(jià)值觀念，形成健康的人生態(tài)度。

從某種程度上來看，適當(dāng)?shù)卦谇嗌倌瓿霭嫖镏袘?yīng)用正面積極的流行語(yǔ)，如同一本無(wú)形的教科書，其不僅能夠豐富教科書的文化內(nèi)涵，而且網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)背后蘊(yùn)含的深刻含義、相關(guān)人員的榜樣作用都會(huì)在無(wú)形中影響青少年思維觀念的形成，引導(dǎo)青少年朝著健康的方向成長(zhǎng)。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)提高青少年社會(huì)參與度

對(duì)青少年而言，青少年出版物在他們眼中具備很高的權(quán)威性，青少年出版物中運(yùn)用的詞匯往往是可靠的，是值得學(xué)習(xí)的。我們之所以提倡在青少年出版物中慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，并非是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的語(yǔ)言表述更具實(shí)用性和影響力，而是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中蘊(yùn)含的不良傾向可能會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。但與此同時(shí)，我們也忽視了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所具備的時(shí)代特征。

青少年正處于人生中重要的成長(zhǎng)階段，對(duì)他們來說，他們正時(shí)刻與社會(huì)接觸，不斷地積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且在未來也會(huì)逐漸步入社會(huì)，成為社會(huì)群體中的一員。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是青少年與社會(huì)接觸的主要渠道之一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)性的特征。我們建議青少年出版物在納入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)能夠進(jìn)行嚴(yán)格篩選，以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)拓展青少年的知識(shí)視野。許多具備正面積極態(tài)度的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表述簡(jiǎn)潔、內(nèi)涵豐富，更便于青少年理解和應(yīng)用，而青少年接受新思想和新事物的能力又較強(qiáng)，以新的語(yǔ)言潛移默化地滲透社會(huì)觀念，更有助于青少年的全面發(fā)展。

（三）以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)激發(fā)青少年的創(chuàng)新精神

在新的時(shí)代背景下，教育改革逐步深入。我們提倡培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，這種觀念也逐漸見于青少年出版物的編輯與出版環(huán)節(jié)中。青少年本就具備著天馬行空的想象力，將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)運(yùn)用到青少年出版物當(dāng)中，更有助于激發(fā)青少年的想象力和創(chuàng)造力，強(qiáng)化青少年的自主意識(shí)。許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本身就具備著形象性、靈活性的應(yīng)用特征，因此更容易被青少年所接受。從本質(zhì)上來看，詞匯本身就是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，為了彰顯中華民族悠久的歷史，我們需要讓青少年接觸規(guī)范化的語(yǔ)言文字，提高青少年的語(yǔ)言應(yīng)用能力，但也鼓勵(lì)青少年運(yùn)用正面積極的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言加強(qiáng)人與人之間的思想交流。

青少年出版物中慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，主要是為了避免不倫不類的文字表述在出版物中出現(xiàn)。我們要為青少年創(chuàng)造積極健康的語(yǔ)言環(huán)境，但同時(shí)也鼓勵(lì)青少年運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力發(fā)掘豐富的含義，實(shí)現(xiàn)青少年的個(gè)性化發(fā)展。舉例來說，“人民至上，生命至上”同樣是在2020年新冠肺炎疫情期間生成的一類新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，是指為了人民的生命安全和身體健康不惜一切代價(jià)的價(jià)值追求。這一流行語(yǔ)可以套用到諸多的情境下，例如警察維護(hù)社會(huì)治安、醫(yī)生治病救人、消防隊(duì)員執(zhí)行任務(wù)等。青少年出版物應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)青少年的語(yǔ)言應(yīng)用加以引導(dǎo)，給予部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)足夠的認(rèn)可，鼓勵(lì)青少年活學(xué)活用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，在無(wú)形中傳遞健康積極的生活態(tài)度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)儼然已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)了新文化現(xiàn)象的生成，也形成了新的文化體系。如今，許多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已經(jīng)逐步脫離了網(wǎng)絡(luò)世界，融入人們的日常工作與生活中，也自然而然地對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了影響。青少年出版物慎用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，并不意味著要全盤摒棄網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，而是應(yīng)當(dāng)選擇具有正面積極含義的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，借助網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)提高青少年的社會(huì)參與度，以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)激發(fā)青少年的創(chuàng)新精神，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)青少年產(chǎn)生的正面作用。

在未來的發(fā)展過程中，我們應(yīng)當(dāng)合理地篩選網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，科學(xué)合理地將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入青少年出版物中，為青少年創(chuàng)設(shè)健康積極的語(yǔ)言環(huán)境，提高漢字傳承與發(fā)展的規(guī)范性，激發(fā)青少年的愛國(guó)責(zé)任感和民族意識(shí)。

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[作者簡(jiǎn)介]朱亞男（1972—），女，江西南昌人，《作文周刊》報(bào)社有限責(zé)任公司編輯。