[摘要]在媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。本文簡(jiǎn)要闡述了媒介融合趨勢(shì)下的編輯出版人才需求，提出當(dāng)前編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探討媒介融合趨勢(shì)下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑。

[關(guān)鍵詞]媒介融合;編輯出版;人才培養(yǎng)模式

隨著技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等多種因素的疊加作用驅(qū)使，媒介融合趨勢(shì)加劇，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)的20多年來(lái)，這一趨勢(shì)已經(jīng)形成一種大勢(shì)，媒介融合的范圍、種類不斷擴(kuò)大，不僅表現(xiàn)在內(nèi)容融合，還表現(xiàn)在終端融合、機(jī)構(gòu)融合以及網(wǎng)絡(luò)融合等方面。在媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版業(yè)對(duì)人才的需求出現(xiàn)了一些新情況、新特點(diǎn)，尤其是數(shù)字化新媒體的大量涌現(xiàn)，對(duì)編輯出版專業(yè)人才的培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，現(xiàn)有的編輯出版人才培養(yǎng)模式已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)新時(shí)代媒介融合環(huán)境下的人才需求，亟待出版單位及各高校探索符合當(dāng)前市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)新模式。本文基于當(dāng)前媒介融合現(xiàn)狀，就編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供參考。

一、媒介融合趨勢(shì)下的編輯出版人才需求

媒介融合現(xiàn)象在當(dāng)前的出版領(lǐng)域已經(jīng)成為一種常態(tài)。報(bào)紙、期刊、圖書、影像以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間在內(nèi)容資源等方面實(shí)現(xiàn)共享，形成了一種跨媒體的、交互式的出版模式。一個(gè)成熟的編輯出版平臺(tái)，在推出產(chǎn)品時(shí)必須要考慮到在多種媒介下的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，除傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介之外，還要考慮電視、廣播、音像制品以及基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)字出版物的開(kāi)發(fā)和價(jià)值延展。這些無(wú)疑都對(duì)編輯出版從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求。根據(jù)當(dāng)前媒介融合所涉及的在編輯出版內(nèi)容、平臺(tái)、傳播方式等方面的變化，對(duì)專業(yè)人才的能力、素質(zhì)提出了一些新的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是要求編輯出版從業(yè)者具備對(duì)海量信息的分析、處理以及整合能力。在媒體融合的編輯出版環(huán)境下，編輯人員所面對(duì)的信息內(nèi)容資源可能來(lái)自更為多樣的途徑，既有來(lái)自傳統(tǒng)媒體如圖書、報(bào)刊、廣播電視等，也有來(lái)自新媒體如微博、博客、網(wǎng)頁(yè)及互聯(lián)網(wǎng)新聞等。這使得編輯人員在進(jìn)行主題內(nèi)容的出版時(shí)，需要具備從海量、龐雜的數(shù)據(jù)中快速篩選出有價(jià)值的信息的能力，并通過(guò)梳理、歸集、編撰信息，使之成為具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的出版內(nèi)容。

二是在媒體融合趨勢(shì)下，編輯出版從業(yè)人員應(yīng)具備多種媒介技術(shù)的操作運(yùn)用能力，這似乎已經(jīng)成為當(dāng)前媒介融合下編輯出版人員的基本素質(zhì)與能力。媒介融合預(yù)示著不同類型的媒介正在逐步消融其界限，也就意味編輯出版業(yè)務(wù)正在變得更為多元、綜合，編輯出版人員在具備專業(yè)的編輯出版技能之外，還需要掌握更多的其他領(lǐng)域的知識(shí)與技能，尤其是需要具備多媒體編輯技術(shù)以及多種媒介技術(shù)的操作運(yùn)用能力，如此才能實(shí)現(xiàn)跨媒介的編輯出版。

三是編輯出版人員要具備跨媒體傳播的策劃與管理能力。在媒介融合的編輯出版環(huán)境下，編輯出版的內(nèi)容傳播途徑已經(jīng)不再局限于單一的媒介渠道，除傳統(tǒng)紙媒外，基于互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的更具傳播力與傳播速度的新媒體成為出版內(nèi)容傳播的重要途徑，因此，編輯出版人員的跨媒體傳播策劃能力和管理能力顯得尤為重要。在產(chǎn)品出版策劃的前期階段，編輯出版人員就必須要根據(jù)產(chǎn)品受眾群體的不同來(lái)考慮不同傳播媒介的特點(diǎn)和傳播效果，并對(duì)此進(jìn)行必要的管理控制。在產(chǎn)品策劃、媒介整合的過(guò)程中，最為重要和關(guān)鍵的是不同媒介組織之間的合作，這無(wú)疑對(duì)編輯出版人員的策劃和管理能力提出了較高的要求，可以說(shuō)，在媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版領(lǐng)域最需要的就是具備跨媒體傳播策劃和管理的人才。

二、媒介融合趨勢(shì)下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的一些問(wèn)題突顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，供需、學(xué)用關(guān)系不對(duì)稱是媒介融合趨勢(shì)下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)突出問(wèn)題。隨著我國(guó)文化事業(yè)的日益繁榮，編輯出版專業(yè)人才的市場(chǎng)需求在不斷擴(kuò)大，各個(gè)院校也因此對(duì)該專業(yè)不斷擴(kuò)招，但編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生在傳統(tǒng)出版單位的人員招聘中受到冷遇。一方面市場(chǎng)需求旺盛，另一方面專業(yè)人才受到冷遇，這無(wú)疑形成了一種人才供需的不對(duì)稱。此外，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生在進(jìn)入出版單位后，真正從事相關(guān)崗位工作的人數(shù)比例也比較低，這無(wú)疑是學(xué)用不對(duì)稱的表現(xiàn)。

從市場(chǎng)人才需求的角度來(lái)說(shuō)，相關(guān)調(diào)研結(jié)果顯示，傳統(tǒng)出版單位更愿意招收具有其他學(xué)科知識(shí)背景的專業(yè)人才進(jìn)入編輯出版崗位，經(jīng)過(guò)崗前的培訓(xùn)及一定時(shí)間的崗位工作，專業(yè)編輯出版知識(shí)基本都可以掌握，而其所具備的其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與技能將為編輯出版工作帶來(lái)更多的可能，未來(lái)的發(fā)展空間更大;而新媒體單位則對(duì)專業(yè)的編輯出版人才評(píng)價(jià)更高，認(rèn)為他們具備編輯出版的專業(yè)知識(shí)與技能，能夠更快地適應(yīng)工作崗位。但大多數(shù)的院校受傳統(tǒng)出版行業(yè)框架的影響，在課程設(shè)置方面仍是以傳統(tǒng)圖書出版人才培養(yǎng)為依據(jù)，對(duì)新媒體的重視程度不足。這導(dǎo)致進(jìn)入新媒體單位的傳統(tǒng)編輯出版人才在知識(shí)面以及發(fā)展后勁方面較為乏力。

其次，人才培養(yǎng)的模式與人才的實(shí)際需求不匹配是另一個(gè)突出問(wèn)題。就目前來(lái)說(shuō)，各大院校的編輯出版人才培養(yǎng)模式仍是以傳統(tǒng)的課堂知識(shí)講授為主，教學(xué)方法和手段較為單一、落后，存在“重理論、輕實(shí)踐”問(wèn)題。在媒介融合背景下，市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量的編輯出版專業(yè)人才需求旺盛，但在短期內(nèi)能夠適應(yīng)崗位要求的編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生并不多，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的編輯出版市場(chǎng)，這種情況在一定程度上會(huì)影響其業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)能力。很多院校培養(yǎng)的編輯出版人才，在理論知識(shí)層面基本沒(méi)有問(wèn)題，但在實(shí)踐層面，其大多缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)編輯出版業(yè)務(wù)的流程、實(shí)際操作缺乏校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這在一定程度上成為其前期進(jìn)入工作崗位的阻礙因素。

最后，編輯出版單位在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的社會(huì)責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。從出版單位的角度來(lái)說(shuō)，其自然是希望新進(jìn)的編輯人員能夠直接勝任崗位工作，這本無(wú)可厚非，但從人才培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，出版單位將人才培養(yǎng)的責(zé)任完全歸于學(xué)校教育，這也是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)校教育在某種程度上總是滯后于企業(yè)的發(fā)展，二者之間的銜接再緊密也會(huì)存在一定的空檔。這是學(xué)校教育目前無(wú)法解決的問(wèn)題。而要讓新進(jìn)編輯人員盡快上崗，出版單位必須要擔(dān)負(fù)起一定的職業(yè)教育責(zé)任，要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，才能讓編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生順利地完成過(guò)渡期，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但以當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)出版單位由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力及人力資源管理方面的問(wèn)題，在人才培養(yǎng)方面缺乏積極性，更傾向于直接招聘有經(jīng)驗(yàn)的編輯人員，對(duì)在崗培養(yǎng)等工作的重視程度不足，編輯人員的能力提升更多地需要依靠自身的努力和學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、媒介融合趨勢(shì)下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑

在媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)亟待探索新的模式，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求變化。筆者認(rèn)為編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑主要包括以下幾個(gè)方面，即轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念、革新教育內(nèi)容和方法、加強(qiáng)校企聯(lián)合等。

（一）轉(zhuǎn)變編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)理念

在媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的市場(chǎng)需求已經(jīng)出現(xiàn)了新情況，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念在這種趨勢(shì)下呈現(xiàn)適應(yīng)性的問(wèn)題。傳統(tǒng)的編輯出版人才培養(yǎng)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生了巨大變化的國(guó)內(nèi)外編輯出版形勢(shì)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)各種媒介的發(fā)展和對(duì)編輯出版人才的需求缺乏必要的跟蹤預(yù)測(cè)和積極反應(yīng)。這導(dǎo)致編輯出版專業(yè)人才的培養(yǎng)在學(xué)科、專業(yè)定位上不夠明確，培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求存在一定的錯(cuò)位，人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，使得培養(yǎng)出的人才在質(zhì)量上難以滿足市場(chǎng)要求，就業(yè)方向變得模糊。在此情況下，相關(guān)人員需轉(zhuǎn)變編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的理念，從“大文化”“大媒體”“大編輯”的視角來(lái)進(jìn)行編輯出版專業(yè)學(xué)科建設(shè)，將全媒體領(lǐng)域作為人才培養(yǎng)的著陸點(diǎn)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)的跨媒體、跨學(xué)科特性，這是在媒介融合趨勢(shì)下創(chuàng)新編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要基礎(chǔ)。

（二）重視編輯出版專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)

創(chuàng)新編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵的一點(diǎn)是高校要在人才專業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)方面進(jìn)行加強(qiáng)，要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合編輯出版單位實(shí)際需求的專業(yè)人才。

具體來(lái)說(shuō)，各大院校應(yīng)重視編輯出版專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要改變“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)各種途徑和方法加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校應(yīng)充分利用好社會(huì)資源，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地;應(yīng)加強(qiáng)與編輯出版單位的深度合作，校企聯(lián)合辦學(xué)。各大院校建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，應(yīng)注意滿足學(xué)生對(duì)不同類型媒體以及不同編輯出版工作實(shí)務(wù)的需求，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，各大院校在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校企聯(lián)合辦學(xué)方面，各大院校要選擇具有典型代表的出版單位進(jìn)行合作，要重點(diǎn)關(guān)注聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)效性，形成完善的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，突出編輯出版單位在人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用，讓培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力成為聯(lián)合辦學(xué)的核心任務(wù)。

（三）拓寬教育內(nèi)容，緊跟行業(yè)發(fā)展需求

編輯出版專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與當(dāng)前出版行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)相契合。在媒介融合趨勢(shì)下，編輯出版內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播方式發(fā)生了巨大的變化，教育要為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，要切實(shí)提高學(xué)校專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，必須要讓教育內(nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，為新聞出版業(yè)的發(fā)展和改革培養(yǎng)適用人才，尤其要重視培養(yǎng)緊缺人才和重點(diǎn)人才。

首先，院校應(yīng)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，尤其是要加大多媒體編輯專業(yè)人才、數(shù)字出版專業(yè)人才的培養(yǎng)力度。新媒體的大量涌現(xiàn)使得市場(chǎng)對(duì)編輯出版人才的需求增大，但目前的人才培養(yǎng)模式還局限于傳統(tǒng)的編輯出版框架。這無(wú)疑使得人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求之間出現(xiàn)了一定的不對(duì)稱現(xiàn)象，即立足于傳統(tǒng)出版單位而培養(yǎng)的人才，在滿足新媒體的人才需求方面存在明顯的不足。因此，院校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)及時(shí)調(diào)整方向，重點(diǎn)調(diào)研新媒體的專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)，在教育內(nèi)容方面進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，確保人才培養(yǎng)能夠緊跟行業(yè)發(fā)展需求。

其次，院校應(yīng)遵循差異化的原則，培養(yǎng)不同層次、不同特點(diǎn)的專業(yè)人才。在媒介融合趨勢(shì)下，用人單位對(duì)人才的需求更具多樣性，總體上他們更傾向于選擇既有專業(yè)學(xué)科背景，又懂得媒體編輯技術(shù)的復(fù)合型人才。因此，院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，要遵循差異化的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)不同層次、不同特點(diǎn)的復(fù)合型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

媒介融合趨勢(shì)下的編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)構(gòu)建的是一種學(xué)校、企業(yè)以及社會(huì)共同參與的新型培養(yǎng)模式。學(xué)校應(yīng)緊跟市場(chǎng)需求的發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整專業(yè)學(xué)科建設(shè)方向;出版單位應(yīng)擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任，積極開(kāi)展與學(xué)校的雙向合作，使校企合作能夠真正發(fā)揮功能與作用，提高人才培養(yǎng)的實(shí)效性、針對(duì)性。

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[作者簡(jiǎn)介]孫彥君（1980—），男，山西興縣人，《現(xiàn)代職業(yè)教育》雜志社副主編。