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        探索多元化悅讀新途徑 打造個(gè)性化閱讀美校園

        2021-09-26 06:19:12李葉飛
        新校園 2021年5期
        關(guān)鍵詞:文苑書吧書店

        學(xué)校圖書館是學(xué)生借閱圖書的重要場(chǎng)所。書香校園建設(shè)對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)生閱讀與寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的良好習(xí)慣具有重要意義??鞓?lè)閱讀、方便閱讀不應(yīng)該拘泥于封閉的空間,而圖書館的相對(duì)封閉已不能滿足師生的借閱需求。為此,我校讓“封閉”的圖書館走向“開(kāi)放”,在圖書館建設(shè)方面開(kāi)展多元化探索——聯(lián)合縣新華書店建設(shè)“沭水文苑”,即臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)校園書店,把新華書店搬進(jìn)校園;結(jié)合學(xué)校廊道的特點(diǎn),因地制宜建設(shè)開(kāi)放式書吧,為師生休閑閱讀提供便利。

        學(xué)校的書香校園建設(shè)讓學(xué)生上好了閱讀課,改變了以往借閱時(shí)段的限制、借閱程序的煩瑣,使學(xué)生可以隨時(shí)隨地開(kāi)展閱讀、享受閱讀,沉浸在書香氛圍中。

        一、打造最美校園書店,提供豐富閱讀資源

        1. “沐水文苑”是校企合作的共同體

        學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,聯(lián)合臨沭縣新華書店,共同打造臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)校園書店——“沭水文苑”?!般鹚脑贰遍_(kāi)設(shè)于2017年,面積324平方米,圖書種類達(dá)3000余種,圖書數(shù)量達(dá)9000余本,是縣內(nèi)首家校園書店。學(xué)校出場(chǎng)所,供應(yīng)水、電、暖;新華書店提供豐富的圖書資源,并派專業(yè)人員提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

        整齊的圖書,淡雅的色彩,安靜、舒適的閱讀環(huán)境,體貼、用心的服務(wù)——這是學(xué)校師生對(duì)“沭水文苑”的印象。這里沒(méi)有富麗堂皇的裝飾,沒(méi)有高端大氣的擺設(shè),有的是一波又一波的熱情開(kāi)心的“讀書人”。書店布置簡(jiǎn)約、溫馨,以一種隨性、休閑的人文方式呈現(xiàn)在讀者面前,以特色化、專業(yè)化的服務(wù)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。家長(zhǎng)紛紛表示,校園書店讀書氛圍濃厚,閱讀效果顯著,是孩子讀書的好去處;學(xué)生則說(shuō),新華書店進(jìn)校園,讓他們感受到了書的魅力。

        2018年12月,在山東出版集團(tuán)組織開(kāi)展的全省新華書店“三三一一”觀摩檢查暨“最美校園書店”評(píng)選活動(dòng)中,我?!般鹚脑贰睒s登榜首,喜獲“山東省最美中小學(xué)校園書店”殊榮。

        2. “沭水文苑”是師生閱讀的樂(lè)園

        自書店開(kāi)放以來(lái),每個(gè)年級(jí)每周安排一節(jié)閱讀課,任課教師與圖書管理員共同為學(xué)生閱讀提供全方位服務(wù)。學(xué)生閱讀的同時(shí)做讀書筆記,對(duì)于喜歡的讀物可以登記借閱、可以購(gòu)買,這為學(xué)生系統(tǒng)閱讀提供了極大便利,讓學(xué)生在閱讀的海洋里自由遨游。

        3. “沭水文苑”是活動(dòng)豐富的大展臺(tái)

        書店內(nèi)有一方小小的舞臺(tái)。在這里,“經(jīng)典誦讀”“知識(shí)問(wèn)答”“分享我最愛(ài)讀的書”“師生同讀一本書”“閱讀抽獎(jiǎng)活動(dòng)”“演講比賽”“校園好聲音歌唱比賽活動(dòng)”等都曾舉辦過(guò),活動(dòng)內(nèi)容豐富新穎,使師生在閱讀歌唱中收獲成功與喜悅。校園書店有效引導(dǎo)著我校學(xué)生多讀書、讀好書,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

        二、建設(shè)開(kāi)放書吧,提供多元化閱讀環(huán)境

        廊道文化是學(xué)校對(duì)外交流的一個(gè)重要窗口,是展示學(xué)校形象的一道風(fēng)景線,也是了解和感受學(xué)校文化內(nèi)涵的重要途徑。在充分考察和論證的基礎(chǔ)上,2020年,我校以教學(xué)樓走廊、大廳、回廊等空間為陣地,精心設(shè)計(jì)、因地制宜地拓建出七處開(kāi)放書吧,營(yíng)造了溫馨、美觀、靚麗的讀書環(huán)境。

        從“封閉”走向“開(kāi)放”,學(xué)校將圖書館里的22000多冊(cè)書籍搬到書吧的書架上,還其“本來(lái)”功能。置身書吧中,師生隨意挑選自己喜歡的圖書閱讀,不但增長(zhǎng)了知識(shí),還得到了美的享受,心靈受到洗禮。書吧空間雖不大,但它營(yíng)造了良好的文化育人氛圍,使閱讀變得更方便迅捷,更有趣味,更接地氣。

        1. 書吧是學(xué)生課間的“加油站”

        魯迅在《讀書雜談》中提道,“愛(ài)看書的青年,大可以看看本分以外的書,即課外的書,不要只將課內(nèi)的書抱住” 。課間,學(xué)生走進(jìn)書吧,不受強(qiáng)制性目標(biāo)與任務(wù)的約束,自由自主地選擇讀書內(nèi)容、方式、地點(diǎn)。學(xué)生疲憊的身心、繃緊的神經(jīng)得到短暫放松,還能陶冶情操,書吧發(fā)揮了養(yǎng)心益智的功能。2020年中考裸分全縣第一名的禚俊熙同學(xué)曾說(shuō):“‘悅讀’,關(guān)鍵在這個(gè)‘悅’字,悅,是用了心,用心的東西,就有了委婉的意境?!庇⒃?shī)琪同學(xué)也說(shuō):“這里,有無(wú)數(shù)的美好喚起我。”而他們,都是書吧的“常客”。

        書吧,是“加油站”,是學(xué)生課余補(bǔ)充能量的“能源庫(kù)”,是學(xué)生閱讀的樂(lè)園。每當(dāng)下課鈴響,同學(xué)們紛紛奔向書吧,選書、看書……他們或倚墻而立,或端坐凳上,或席地而坐,認(rèn)真閱讀自己挑選的書籍。

        2. 書吧是接待家長(zhǎng)的“溫馨屋”

        潔凈的窗簾、清新的綠植、精美的圖書、舒服的沙發(fā),為來(lái)訪的家長(zhǎng)提供片刻的舒適與寧?kù)o。溫馨的環(huán)境與舒適的功能,廣受師生好評(píng),也為來(lái)訪的家長(zhǎng)提供了極大的便利。當(dāng)教師約定家長(zhǎng)到校探討學(xué)生教育中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),如果正趕上教師上課,家長(zhǎng)就會(huì)靜靜地在書吧讀書,等教師下課后在書吧中化解難題。在舒適的環(huán)境和濃郁的書香中,棘手的問(wèn)題不知不覺(jué)中得到圓滿解決,這種特色談話環(huán)境促使家校溝通更加暢通,讓校園更加美麗與靈動(dòng)。

        3. 書吧是親子閱讀的“親情室”

        家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校與家庭互動(dòng)融合的一大亮點(diǎn)。家長(zhǎng)走進(jìn)教學(xué)樓,聽(tīng)課之余,可以在書吧讀書,可以與孩子談心,一同探討學(xué)習(xí)中的疑難與困惑,增進(jìn)親情。學(xué)校還利用節(jié)假日或周末,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園開(kāi)展親子活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)利用書吧的優(yōu)質(zhì)資源,與孩子一同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。孩子敞開(kāi)心扉,敘說(shuō)自己的困惑;家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo),幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,讓少年健康茁壯成長(zhǎng)?,F(xiàn)在,有更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),為家校合作注入活力。

        4. 書吧是誠(chéng)信閱讀的“助推器”

        開(kāi)放式書吧方便了學(xué)生,卻“難為”了圖書管理員。學(xué)校有4000多名學(xué)生,他們可以隨時(shí)在各個(gè)閱讀空間借閱圖書。如何登記借閱信息?如何歸還書本?為了維護(hù)校園閱讀秩序,讓每本書都能物盡其用,學(xué)校在校園內(nèi)深入開(kāi)展“誠(chéng)信閱讀”活動(dòng),學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)“小小圖書管理員”。學(xué)校書吧成為師生誠(chéng)信閱讀的檢驗(yàn)臺(tái)和助推器。

        自學(xué)校打造開(kāi)放式閱讀書吧以來(lái),校園閱讀秩序井然,很少出現(xiàn)毀壞圖書的現(xiàn)象。慢慢地,學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,懂得了誠(chéng)信待物、誠(chéng)信待人的重要性,更懂得了文明從自己做起,從慎獨(dú)做起。

        三、結(jié)語(yǔ)

        打造最美校園書店、建設(shè)開(kāi)放性書吧是我校書香校園建設(shè)的有益嘗試。在這里,“閱讀”正悄然變身為“悅讀”;在這里,最美校園書店、開(kāi)放式書吧已經(jīng)成為一道推進(jìn)師生閱讀的亮麗文化風(fēng)景線,承載著共享休閑閱讀、師生樂(lè)讀、親子共讀的美好時(shí)光。

        走向開(kāi)放,走向共享。臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)將繼續(xù)探索更加貼近師生閱讀的有效途徑,點(diǎn)亮學(xué)生美好的未來(lái)。

        (作者簡(jiǎn)介:李葉飛,山東省臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。)

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