趙筱萌 滑靜 趙曉燕

為了有效提高學(xué)院教學(xué)管理水平，北京農(nóng)學(xué)院生物與資源環(huán)境學(xué)院建設(shè)了適用于學(xué)院需求的教學(xué)管理系統(tǒng)，包括教師、學(xué)生、教務(wù)管理人員3大類(lèi)，8項(xiàng)業(yè)務(wù)功能，提高了教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)性及教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性，學(xué)院將提升數(shù)據(jù)的科學(xué)利用，完善系統(tǒng)功能，為學(xué)院決策提供有力支撐。

隨著首都發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求和北京農(nóng)學(xué)院教育事業(yè)的迅速發(fā)展，生物與資源環(huán)境學(xué)院招生人數(shù)大幅增加、專(zhuān)業(yè)和課程不斷增多，教學(xué)管理的工作難度和工作強(qiáng)度也在不斷增強(qiáng)，學(xué)校使用的教學(xué)管理系統(tǒng)已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)院個(gè)性化建設(shè)的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)管理”的管理模式正逐漸應(yīng)用到教學(xué)管理信息化中，學(xué)院建設(shè)適用于自身的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，進(jìn)行學(xué)院教學(xué)管理數(shù)據(jù)的處理、分析、挖掘，將能更好地提高學(xué)院的教學(xué)管理效率和水平。

一、系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能

用戶(hù)角色主要包括教師、學(xué)生、教務(wù)管理人員3大類(lèi)，8項(xiàng)業(yè)務(wù)功能，業(yè)務(wù)功能要求主要從教務(wù)管理人員角度描述，同時(shí)包括各項(xiàng)功能與教師、學(xué)生相對(duì)應(yīng)的功能要求。

學(xué)生管理：指對(duì)學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行管理，包括學(xué)生的學(xué)籍信息、學(xué)籍異動(dòng)信息、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的查詢(xún)和輸出。

教學(xué)計(jì)劃管理：教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、授課計(jì)劃提交（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃）、報(bào)表打?。ㄈ蝿?wù)通知書(shū)、授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃）。

選課管理：建設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課程庫(kù)（分年級(jí)分專(zhuān)業(yè)），學(xué)生選課，退補(bǔ)選。

實(shí)習(xí)管理：上傳實(shí)習(xí)基地信息、學(xué)生選擇、指導(dǎo)教師選擇，學(xué)生上交實(shí)習(xí)周志、實(shí)習(xí)總結(jié)（導(dǎo)師評(píng)閱）。

畢業(yè)設(shè)計(jì)管理：選題（師生雙向選擇）、開(kāi)題（學(xué)生上傳開(kāi)題報(bào)告，導(dǎo)師評(píng)閱）、中期考核、畢業(yè)論文評(píng)閱（導(dǎo)師評(píng)閱、評(píng)閱人評(píng)閱）、上傳論文終稿、登陸成績(jī)及評(píng)定等級(jí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)管理：教師/領(lǐng)導(dǎo)可以查看全院教師課表，選擇需要聽(tīng)的課程，同步到手機(jī)端，可在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，上傳評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)價(jià)結(jié)束后系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和多樣化的統(tǒng)計(jì)分析，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋到被聽(tīng)課教師。

公文管理：校級(jí)、教務(wù)處、學(xué)院文件的發(fā)布和查閱。

預(yù)約管理：對(duì)實(shí)踐場(chǎng)地、會(huì)議室、實(shí)習(xí)用車(chē)的使用進(jìn)行預(yù)約和管理。

系統(tǒng)安全策略涉及用戶(hù)角色、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份、用戶(hù)身份認(rèn)證等。界面美觀大方，用戶(hù)使用簡(jiǎn)潔明了，具有可操作性。在數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出方面，各種報(bào)表與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，并且支持如Excel等多種常用的數(shù)據(jù)格式。

二、教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義

創(chuàng)新發(fā)展是學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。學(xué)院教學(xué)管理信息化建設(shè)的根本目標(biāo)是服務(wù)教學(xué)、提高效能，將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，將有效地加快學(xué)院工作流程的優(yōu)化，全面提高學(xué)院的育人質(zhì)量。

（一）教學(xué)管理高效便捷

教學(xué)管理系統(tǒng)通過(guò)對(duì)師資信息、學(xué)生信息、教學(xué)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)選修課管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)檢查、實(shí)習(xí)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)等不同的模塊進(jìn)行梳理，形成數(shù)據(jù)流暢通的工作流程，實(shí)現(xiàn)各種教育教學(xué)活動(dòng)高效管理。

（二）教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

以教學(xué)計(jì)劃管理為例：根據(jù)各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、當(dāng)前學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)任務(wù)后，任課教師填寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容、授課進(jìn)度、考核評(píng)價(jià)形式，提交系主任、副院長(zhǎng)審核，審核通過(guò)后任課教師不得隨意變更教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在系統(tǒng)中學(xué)院所有教師都可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課程教學(xué)內(nèi)容、授課進(jìn)度等信息體現(xiàn)了教學(xué)管理的規(guī)范性。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)管理全面客觀

教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)反映教師教學(xué)效果，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。系統(tǒng)在手機(jī)端的使用使領(lǐng)導(dǎo)、同行能夠及時(shí)反饋課堂教學(xué)的情況，同時(shí)結(jié)合督導(dǎo)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以真正實(shí)現(xiàn)過(guò)程性、多元化、發(fā)展性評(píng)價(jià)，有利于提高任課教師教學(xué)水平。

（四）教學(xué)決策科學(xué)有效

系統(tǒng)匯總評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，科學(xué)、高效地進(jìn)行分析，一方面直接反饋到授課教師，另一方面為領(lǐng)導(dǎo)管理決策提供科學(xué)的依據(jù)，尤其是對(duì)招生宣傳，就業(yè)指導(dǎo)等。

三、提升學(xué)院教學(xué)管理信息化進(jìn)程

（一）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)挖掘，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效利用

對(duì)原始數(shù)據(jù)屬性作出規(guī)劃和管理，及時(shí)排除不必要的干擾數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)處理和有針對(duì)性的分析，找到其中有價(jià)值的規(guī)律，從而幫助高校管理人員做出正確的決策，加強(qiáng)學(xué)院教育信息化建設(shè)的細(xì)化管理。

（二）完善教學(xué)管理服務(wù)功能，合理規(guī)劃信息化系統(tǒng)

隨著高等教育教學(xué)改革，教學(xué)管理系統(tǒng)也應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)院會(huì)充分利用院內(nèi)外人才和技術(shù)資源，研制適合自身的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)行合理安排、統(tǒng)籌管理。同時(shí)還要應(yīng)廣大師生的教學(xué)要求，將教學(xué)資源與教學(xué)管理進(jìn)行融合。

（三）提高教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)水平

管理人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和信息化水平?jīng)Q定了學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)的質(zhì)量。必須要加強(qiáng)教學(xué)管理人才隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)一線管理人員的主體意識(shí)，采用激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)教學(xué)管理者與時(shí)俱進(jìn)，加大對(duì)教學(xué)管理人員信息技術(shù)的培訓(xùn)，提高互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用水平、教學(xué)管理信息處理水平和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理治理能力。

作者單位：北京農(nóng)學(xué)院 生物與資源環(huán)境學(xué)院

基金項(xiàng)目：北京農(nóng)學(xué)院2021年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)（項(xiàng)目編號(hào)：BUA2021JG49）。