謝小紅 劉揚(yáng)

毛澤東在讀書時(shí)期，經(jīng)常利用寒假、暑假、周六、周日的時(shí)間進(jìn)行農(nóng)村社會(huì)調(diào)查，并將之稱為“游學(xué)”。青年毛澤東的“游學(xué)之旅”，注重的是深入實(shí)際、調(diào)查研究。這對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展有著很大的啟示作用，特別是對(duì)全面建成小康社會(huì)之前扶貧檔案的建設(shè)具有啟迪和指導(dǎo)作用。

青年毛澤東“游學(xué)之旅”簡(jiǎn)介

從1913年進(jìn)入湖南省立第四師范學(xué)校（后并入湖南省立第一師范學(xué)校）學(xué)習(xí)，到1918年從湖南省立第一師范學(xué)校畢業(yè)，毛澤東度過(guò)為期5年半的師范學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間。在校學(xué)習(xí)期間，毛澤東學(xué)習(xí)十分刻苦。與同學(xué)交往時(shí)，他不屑于談身邊瑣事，而是談人生、談社會(huì)、談中國(guó)、談人類、談世界。

1917年暑假（7月中旬至8月中旬），毛澤東與同學(xué)蕭子升一起開啟了第一次“游學(xué)之旅”。當(dāng)時(shí)，毛澤東與蕭子升從長(zhǎng)沙出發(fā)，步行游歷了長(zhǎng)沙縣、寧鄉(xiāng)縣、安化縣、益陽(yáng)縣、沅江縣，行程900多里，進(jìn)行實(shí)地了解民情、體驗(yàn)風(fēng)土人情的社會(huì)活動(dòng)。途中，毛澤東接觸了農(nóng)民、財(cái)主、縣長(zhǎng)等社會(huì)中各色人物。

1918年春天，毛澤東與蔡和森進(jìn)行了第二次“游學(xué)之旅”。在身無(wú)分文的情況下，經(jīng)湘陰、岳陽(yáng)、平江、瀏陽(yáng)等地，進(jìn)行了歷時(shí)10多天的社會(huì)調(diào)研。一路上，他們了解了農(nóng)村社會(huì)情況，接觸了農(nóng)村各階層群眾，鍛煉了社會(huì)活動(dòng)能力。

青年毛澤東“游學(xué)之旅”的意義

青年毛澤東的“游學(xué)之旅”，是毛澤東農(nóng)村調(diào)研的起點(diǎn)，目的是通過(guò)“游學(xué)之旅”，深入基層、熟悉社會(huì)、了解社會(huì)?！皼](méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”就是毛澤東農(nóng)村調(diào)研后的精辟論斷。

青年毛澤東的“游學(xué)之旅”，歷時(shí)不長(zhǎng)，總計(jì)不足兩個(gè)月。但從這一行動(dòng)可以看出，毛澤東不是一般的學(xué)生，而是一位心憂天下、胸懷大志的有志青年、熱血男兒?！坝螌W(xué)之旅”，使青年毛澤東接觸了不同社會(huì)階層的人，了解到不一樣的風(fēng)土人情，學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，收到了意想不到的效果。著名的新民學(xué)會(huì)，就是毛澤東在“游學(xué)之旅”途中構(gòu)思與醞釀的結(jié)晶。青年毛澤東的“游學(xué)之旅”，激發(fā)了毛澤東為中國(guó)、為世界而奮斗的雄心壯志;“游學(xué)之旅”為毛澤東投身解放中國(guó)、解放全人類的偉大事業(yè)打下了基礎(chǔ)。

青年毛澤東“游學(xué)之旅”的啟示

青年毛澤東的“游學(xué)之旅”，旨在通過(guò)“游學(xué)”這種形式，貼近生活，了解社會(huì)實(shí)際，從而根據(jù)具體情況，做出合乎實(shí)際的正常判斷。這種實(shí)事求是的做法，對(duì)全面建成小康社會(huì)之前的扶貧檔案建設(shè)很有啟發(fā)作用。扶貧檔案的建設(shè)，應(yīng)在深入貧困地區(qū)、貧困家庭、貧困村莊進(jìn)行調(diào)研與考察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能憑“感情用事”，更不能靠打“友情牌”來(lái)確定“扶貧”對(duì)象。因此，在扶貧檔案建設(shè)方面，必須做到既“摸清家底建貧困真檔”又“探求實(shí)情幫扶真貧”。

——“摸清家底建貧困真檔”

建檔是基礎(chǔ)、是手段，扶貧是目的。扶貧檔案的建設(shè)，必須建立在調(diào)研、家訪或村訪的基礎(chǔ)之上，胡編亂造貧困檔案是違法亂紀(jì)的行為，也不符合事物形成、發(fā)展的規(guī)律。扶貧檔案的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，只有貧困家庭檔案中的信息、記錄都真實(shí)可信，才會(huì)對(duì)貧困家庭的幫扶工作帶來(lái)事半功倍的效果。為什么在平常的扶貧工作中，或在幫扶工作中，會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣的問(wèn)題，甚至于還有亂象的存在，分析起來(lái)，扶貧檔案建設(shè)方面的不足是原因之一。

——“探求實(shí)情幫扶真貧”

黨和政府十分關(guān)心貧困地區(qū)、貧困縣、貧困村、貧困家庭和貧困人員。所以，我們要做好扶貧工作，建設(shè)好扶貧檔案，就要多下基層、勤走訪，做到扶真貧、真扶貧。在此基礎(chǔ)上，我們才能找出致貧的原因，分析致貧的根源，研究并提出解決的辦法以及實(shí)施方案。對(duì)因病致貧的，就要有針對(duì)性地宣傳保健知識(shí)，為他們送醫(yī)、送藥;對(duì)因經(jīng)濟(jì)致貧的，就要幫助他們建好產(chǎn)業(yè)鏈，增加收入，并“對(duì)癥下藥”搞活當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì);對(duì)因缺文化缺技術(shù)致貧的，就應(yīng)盡快對(duì)其進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)等方面的培訓(xùn)提升。只有做到有的放矢，扶貧工作才會(huì)收到預(yù)期的效果，達(dá)到預(yù)期的目的。

毛澤東一生注重社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐，深刻體察到中國(guó)農(nóng)情和國(guó)情。毛澤東提出的“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”這句至理名言，闡釋了實(shí)踐的重要、實(shí)踐的意義。在新的歷史條件與新的實(shí)踐基礎(chǔ)上，毛澤東“游學(xué)之旅”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，被我們靈活應(yīng)用于扶貧檔案建設(shè)中，啟迪大家要更加注重社會(huì)實(shí)踐（走家入戶）與調(diào)查，從實(shí)際出發(fā)建檔立卡，為民辦實(shí)事、辦好事。

★本文為2018年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《新時(shí)代民生檔案資源共享促進(jìn)國(guó)民幸福指數(shù)提升的策略研究》的階段性成果之一，課題號(hào)為：18BTQ100。