楊景茹

我對“圓”有一種特殊的情結(jié)。

幼兒園時(shí)，老師教我們認(rèn)圖形。老師從盒子里拿出一塊月餅放在掌心，走到我們面前說：“中秋節(jié)到了，我們能吃到這香甜的月餅。仔細(xì)看看，月餅是圓溜溜的?！?/p>

中秋之夜，一家人坐在小院里吃月餅。爸爸將圓圓的月餅切成了四小塊，分給我們每人一塊，他對我說：“平時(shí)爸爸媽媽上班，你和弟弟上學(xué)，中秋節(jié)我們一家人團(tuán)聚在一起，像月餅一樣圓圓滿滿。”我對圓有了進(jìn)一步的理解——團(tuán)團(tuán)圓圓。

小學(xué)時(shí)，語文老師教授李白的《靜夜思》，未解文先設(shè)問：“中國的哪一個(gè)節(jié)日又稱團(tuán)圓節(jié)？”我搶答：“中秋節(jié)?！崩蠋熆洫?jiǎng)了我，又接著說，“這一天還要賞月?！边@是一個(gè)古老的文化習(xí)俗，農(nóng)歷八月十五這一天月亮最圓，人們沐著涼涼的秋風(fēng)，望著圓圓的月亮，思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人;漂泊他鄉(xiāng)的游子，也在這個(gè)晚上，對著圓月，思念家鄉(xiāng)。原來，圓還有另一個(gè)意思——客居思親。

進(jìn)入初中不久，因一件小事與同桌發(fā)生爭執(zhí)，互不理睬。經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任獲悉情況后，既沒有批評(píng)責(zé)罰，也沒有“雞湯”灌耳，而是不經(jīng)意地拿起辦公桌上一個(gè)正方形教具，讓我們分別用手摸一摸它的四個(gè)角，問我們有什么感受，我們都說有點(diǎn)戳手。他又讓我們摸一摸桌子上的圓形教具，再次感受一下，我們都說舒服。他借機(jī)給我們講去掉“角”變成“圓”就各自舒服了的哲思。我和同桌出了辦公室，雖然沒有手拉手，也沒有相視一笑，但內(nèi)心卻半是慚愧半是欣喜。我對圓有了更深刻的感悟——包容不偏狹，變通不固執(zhí)，儒家關(guān)于做人修養(yǎng)的詞匯——圓通，即是此理。

時(shí)至今日，作為一名高中生，政治課上，老師問起我們每個(gè)人的夢想。盡管同學(xué)們的答案豐富多彩、不盡相同，但一言以蔽之，就是一種生活。這種生活的特點(diǎn)是什么呢？老師讓我們用一個(gè)詞概括：快樂、愉悅、知足、幸福、圓滿……我覺得“圓滿”最貼切。老師又在黑板上寫下斗大的三個(gè)字——中國夢，接著解釋，中國夢就是中國人民共同想要的一種生活——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。他突然問我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)中國夢，我們各抒己見，“努力學(xué)習(xí)” “艱苦奮斗”“愛國愛黨”。老師總結(jié)說：“你們說的都對，但還有一點(diǎn)更重要！”他忽然走到黑板前，在上面畫了一個(gè)圓，又在圓外畫了一個(gè)更大的圓，一圈圈畫了十幾個(gè)圓。就在我們丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，他在最小圓的中心用力點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，說：“畫龍點(diǎn)睛，這個(gè)點(diǎn)是圓心，這樣所有的圓變成了同心圓，這個(gè)圓心就代表我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每個(gè)大小不同的圓，就是我們每個(gè)人大小不同的夢想，所有人團(tuán)結(jié)一心，才能匯聚成磅礴的力量，共圓中國夢！”

我明白了，這才是圓的最深刻內(nèi)涵。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com，敏寶繪圖）