謝云鳳

未來，金靈還將在檀香扇中植入NFC（近距離無線通信）功能，使扇子“會說話”，提高蘇扇的附加值。

夏天，手握一把精致秀美的蘇扇是極為讓人羨慕的。走在街上，輕搖折扇，既可消暑，又可欣賞。蘇扇是折扇、絹宮扇、檀香扇、紙團扇的總稱，以制作精美、歷史悠久著稱，是我國傳統(tǒng)手工藝品中的璀璨明珠，歷經(jīng)千年洗禮，依然熠熠生輝。自2006年起，蘇扇制扇被納入國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，獲得了大眾的喜愛和商家的關(guān)注。

作為蘇州新一代制扇技藝傳承人，90后姑娘金靈在弘揚傳統(tǒng)文化的路上匠心獨具，潛心鉆研，以檀香扇的研發(fā)制作為主，既注重繼承傳統(tǒng)蘇扇的文化底蘊，又懂得巧妙結(jié)合時尚潮流，把民族元素和時代需求相結(jié)合，立足市場、守正創(chuàng)新、與時俱進，使蘇扇這門傳統(tǒng)手藝在市場經(jīng)濟浪潮考驗中脫穎而出，確立了自身的發(fā)展優(yōu)勢，找到新的經(jīng)濟增長點，開辟出一條融合文化屬性與商業(yè)價值于一體的蘇扇復興之路。

心靈手巧學蘇扇

江南佳麗地，文化遺珠多。作為歷史悠久的古城，蘇州的民間工藝占據(jù)了全國手工藝的半壁江山，勤勞精致的蘇州人民在生產(chǎn)和生活實踐中創(chuàng)造出了豐富多彩的文化遺產(chǎn)。如何繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，成了新時代的重要課題。金靈用專業(yè)所學，為傳承蘇州制扇技藝貢獻了一己之力。

金靈是地地道道的蘇州人，從小生活在婉約雅致的江南水鄉(xiāng)，耳濡目染之中，她對傳統(tǒng)文化和手工藝作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常去大街小巷的手工品店鋪探秘尋寶。

學習方面，金靈很刻苦，成績一直名列前茅。2009年6月，中考前夕，因為家中出了變故，金靈的情緒受到影響，發(fā)揮失常，導致成績很不理想。在父母的鼓勵和安慰下，金靈很快調(diào)整好心情，報考了蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校，就讀藝術(shù)設計專業(yè)。

“我相信只要有一技之長，能力過硬，就能在某個領(lǐng)域做出成就。學歷方面，后續(xù)可以再找機會提升。”雖然沒有考入理想的高中，金靈并不氣餒。

進入學校后，金靈努力學習專業(yè)知識，苦練藝術(shù)設計。2013年3月，金靈在眾多畢業(yè)設計項目中一眼就看中了檀香扇制作這一課題，這便是她與扇子結(jié)緣的開始。學校特別重視這一課題，希望以此傳承蘇州傳統(tǒng)工藝，所以專程邀請了蘇州如意檀香扇廠的資深工藝師孫耀文總經(jīng)理來擔任她的輔導老師，這就是她第一次接觸檀香扇。

歷經(jīng)一個多月的認真學習，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，屬于金靈的“處女作”誕生了——一把以《西游記》為主題的紅檀扇。第一個作品的成功，帶給她滿滿的成就感。

指導老師孫耀文詢問金靈是否有意繼續(xù)深入學習檀香扇的燙花技藝。自畢業(yè)設計與檀香扇結(jié)緣后，金靈就對制作檀香扇充滿興趣，不假思索地答應下來。

2014年，金靈把同班同學葉美玲介紹給孫耀文老師，希望兩人一起結(jié)伴前行。孫耀文看兩個女孩子是發(fā)自內(nèi)心喜歡檀香扇制作，便爽快答應了。在孫耀文的悉心教導下，兩人持之以恒地學習，漸漸掌握了制作檀香扇的精髓。

檀香扇充滿了藝術(shù)美感，但是制扇的過程卻是艱辛和枯燥的。說起學習制扇，金靈不禁感嘆：“一根竹子或一塊木料從選材到成扇，要經(jīng)過數(shù)十道工序的錘煉：選料、削邊、打磨、扇骨成形、泡水定形、修整、磨平、燙釘、烘烤定型、捆綁定型等。制扇的世界里，從來沒有速成，堅持才是最好的捷徑?！?/p>

實習期間，金靈刻苦學習扇面燙花和雕刻工藝，用鈍了無數(shù)把雕刀，磨平了無數(shù)把銼刀，手上的老繭積累了一層又一層，破損的傷口結(jié)痂了一次又一次，這樣才換來一把把形態(tài)各異的精品檀香扇。她的作品得到大家的一致好評，老師們都夸她有靈氣、有天賦。

進軍文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

?？飘厴I(yè)后，金靈和葉美玲繼續(xù)在本校讀本科學位。本科畢業(yè)時，金靈依然選擇了檀香扇制作作為畢業(yè)設計。這個作品來之不易，金靈做了足足有一年，是她最喜歡的作品。這把蘇式檀香扇上刻著十幾座世界建筑，還有描金工序，每個扇片都分三層，藝術(shù)水準極高。

2015年4月，在國際乒聯(lián)博物館巡展上，金靈想試一下自己的作品是否受人歡迎，便將自己的畢業(yè)作品放在檀香扇廠的展位上。沒想到，有一位游客開出了5000元的高價想買下它。

“我激動壞了！要不是我還要拿著它畢業(yè)，真想賣了它，這可是一大筆收入??！”這位素不相識的游客的舉動，讓金靈更堅定了今后創(chuàng)業(yè)做蘇式傳統(tǒng)工藝品的心。

2015年6月，來自學校的給優(yōu)秀畢業(yè)生制作紀念品的一單生意，讓金靈賺到了創(chuàng)業(yè)的第一桶金。當時，蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校為了鼓勵學生參加社會實踐，開辟了一個場地作為創(chuàng)業(yè)園，第一年免租金。金靈得知消息后，立刻和葉美玲商量，決定申請該項目。

一番籌備后，金靈與葉美玲一起成立了靈葉工作室，主要設計制作檀香扇以及研發(fā)一些創(chuàng)新工藝品，如杯墊、書簽、掛件、鑰匙扣等。

“個性化定制已成為工藝品市場主流，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢?！苯痨`說，“傳統(tǒng)手工藝品的制作與銷售不能閉門造車，一定要結(jié)合市場形勢，迎合消費者需求，才能把蘇扇介紹給更多的人?！?/p>

很快，靈葉工作室接手并完成了第三屆長三角動漫游戲展覽會（嘉年華）官方禮品設計等項目。最讓金靈和葉美玲驚喜的是，2015年9月3日，在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動中，她們有幸參與國宴禮賓用品——四聯(lián)屏風的制作。盡管任務艱巨，但她們并不覺得辛苦、勞累，更多的是身為公民能為祖國出力的光榮。此后，蘇州太湖文化論壇 “16+1”會議也邀請她們參與制作禮賓用品。

經(jīng)過這兩場盛會的試水，金靈和葉美玲在創(chuàng)業(yè)之路上走得更加穩(wěn)當。除了和同學一起經(jīng)營工作室，金靈還在學校兼職做輔導員老師，把自己的專業(yè)技能傳授給學弟學妹。

師古創(chuàng)新一脈成

在一次高規(guī)格國際會議中，金靈的工作室和檀香扇廠再度合作，完成了43套精致的屏風式菜單。金靈回憶：“我的同學從下午5點刻到晚上10點，然后我晚上10點接手刻到了凌晨3點。第二天一早，我們將所有材料帶到檀香扇廠，完成了后續(xù)的拋光、打磨、填色等工作?！?/p>

一次偶然的機會，金靈聽說姑蘇區(qū)人社局在組織舉辦“百名菁英扶持計劃”，為轄區(qū)創(chuàng)業(yè)者提供幫扶，于是，她第一時間報名參加。在培訓過程中，金靈系統(tǒng)學習了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展所需的相關(guān)知識，為創(chuàng)業(yè)奠定了理論基礎。

隨后，靈葉工作室正式入駐滄浪街道轄區(qū)內(nèi)的蘇州創(chuàng)夢空間?！皩ξ覀兌?，產(chǎn)品的研發(fā)、制作不是問題，如何打開市場，才是我們面臨的大問題?，F(xiàn)在，滄浪街道為我們搭建網(wǎng)絡電商銷售平臺，準備幫助我們注冊商標，為我們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，這讓我們對今后的發(fā)展信心滿滿?！苯痨`說。

憑借專業(yè)的水準和創(chuàng)新的演繹，依靠創(chuàng)夢空間的資源，金靈打造的檀香扇得到越來越多人的關(guān)注，形成了穩(wěn)定并不斷擴大的客戶群體，銷售量急劇攀升，獲得了可觀的收益。在精力足夠的情況下，金靈接受蘇州相城中學、南京大學蘇州校區(qū)、田家炳實驗中學等學校的邀請，每周去學校給學生們上課，普及蘇扇制作等知識。

金靈很喜歡做老師，一方面多了一份收入，另一方面還能傳播傳統(tǒng)文化，讓蘇扇走進更多人的生活之中。

隨著經(jīng)營規(guī)模的擴大，金靈和葉美玲正式注冊成立蘇州品木文化藝術(shù)有限公司。為了尋求新的突破，她們開始大膽嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)文化之中。

傳統(tǒng)的檀香扇扇面多用“套畫”繪制，對消費者來說早已司空見慣。因此，金靈將結(jié)合了UV與激光的彩繪技術(shù)運用于檀香扇上，目前已制成以“生旦凈末丑”“蝴蝶”等為題材的檀香扇?！皩⒉世L技術(shù)用于檀香扇制作，降低了檀香扇的制作成本，又增加了檀香扇的欣賞性，使其能真正成為大眾的‘伴手禮。”金靈說。

未來，金靈還將在檀香扇中植入NFC（近距離無線通信）功能，使扇子“會說話”，提高蘇扇的附加值。