北斗導(dǎo)航研發(fā)與轉(zhuǎn)化功能型平臺(tái)是上海市首批布局建設(shè)的16個(gè)功能型平臺(tái)之一，也是上?？苿?chuàng)中心建設(shè)“四梁八柱”的重要組成部分。近日，首期學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)啟，已有來(lái)自長(zhǎng)三角區(qū)域近20名在校碩士生、博士生成功入營(yíng)，標(biāo)志著協(xié)同創(chuàng)新中心正式落地。

當(dāng)前，在高校中普遍存在科教融合機(jī)制不完善，特別是學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)銜接不夠、相互脫節(jié)的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)對(duì)學(xué)位點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用不足、資源投入分散、共享度低等問(wèn)題，制約著高校高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。

為此，上海市北斗導(dǎo)航研發(fā)與轉(zhuǎn)化功能型平臺(tái)堅(jiān)持產(chǎn)教融合，積極打造協(xié)同創(chuàng)新中心，提供開(kāi)放共享平臺(tái)和資源統(tǒng)籌服務(wù)，為高層次人才培養(yǎng)制定方案，提供前沿工程技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐平臺(tái)與專(zhuān)業(yè)配套，組建復(fù)合導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)（學(xué)術(shù)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”制度），聯(lián)合提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北斗功能型平臺(tái)協(xié)同創(chuàng)新中心將深耕產(chǎn)業(yè)集群，為實(shí)驗(yàn)室-平臺(tái)-企業(yè)搭建產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化合作的依托橋梁。平臺(tái)以學(xué)生實(shí)踐為載體，促進(jìn)高校前沿創(chuàng)新成果與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化融合創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)高?？蒲心芰εc科研成果向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)化，為平臺(tái)、科創(chuàng)公司、園區(qū)企業(yè)解決有應(yīng)用價(jià)值的共性核心技術(shù)難題。

緊扣《2020上?？萍汲晒D(zhuǎn)化白皮書(shū)》中科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐要點(diǎn)，北斗功能型平臺(tái)協(xié)同創(chuàng)新中心將針對(duì)建設(shè)科技成果轉(zhuǎn)化載體及推動(dòng)長(zhǎng)三角科技成果區(qū)域轉(zhuǎn)化開(kāi)展布局工作。定期引入長(zhǎng)三角區(qū)域在校碩士生、博士生，以兼職工程實(shí)踐形式針對(duì)有強(qiáng)工程應(yīng)用背景的課題開(kāi)展工程實(shí)踐研發(fā)工作；重點(diǎn)圍繞北斗導(dǎo)航、室內(nèi)外融合導(dǎo)航、智能無(wú)人系統(tǒng)、目標(biāo)識(shí)別等領(lǐng)域，開(kāi)展產(chǎn)業(yè)化技術(shù)攻關(guān)，解決應(yīng)用中的核心技術(shù)難點(diǎn)與共性技術(shù)問(wèn)題。