衛(wèi)巖

復習目標：

知識能力目標：

1.了解課標要求及考題設問形式;

2.掌握理解句子含義的答題技巧。

過程和方法目標：

1.能用找句子、辨位置的方法，快速鎖定答題區(qū)域;

2.能通過句中關鍵信息，聯(lián)系內容主旨理解句子深層含義。

情感態(tài)度價值觀目標：

通過教師導學案中所選文本，聯(lián)系學生實際，提高學生的閱讀理解能力。

教學過程：

一、導入

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)進行小說閱讀板塊的復習，解決理解句子含義的難題?！景鍟n題】

先來看一下課標要求：

【考點透視】《課程標準（2011年版）》第15頁：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”

我們可以發(fā)現(xiàn)：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義”是課標對于我們進行大閱讀的一個要求。接下來我們看一下近13年陜西中考考情搜索：

這節(jié)課，我們以小說為閱讀載體，學習掌握大閱讀中理解句子含義的方法。那么就讓我們回歸到我們最熟悉的課本，從中尋找方法吧！

二、教材探源

請閱讀【導學案一】課內文本，勾畫出句中關鍵信息，將答案要點的關鍵詞分條寫出來。

1.學生獨立完成;教師下場巡視指導。

2.教師講解。

講解時，除了對于題目的分析，可以此為契機，鼓勵學生心懷美好，勇于走出屬于自己的人生之路。

【導學案一】題目如下：

（1）（部編九上《故鄉(xiāng)》“積累拓展”改編）聯(lián)系上文，揣摩下面句子的深刻內涵。

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

預設：從“這正如地上的路”入手;或者從關鍵詞語“走”入手。

示例一：作者把希望比作地上的路，意在告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便等于沒有;有了希望并不斷地去實踐，去奮斗，希望便“無所謂無”。許許多多的人滿懷希望去奮斗，就會迎來新生活。

示例二：“走”是行動的象征。我通過回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認識到要追求新的生活，僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，需要創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實，需要無所畏懼地行動?！白叩娜硕嗔恕备砻髯髡哒J識到要打破舊社會、創(chuàng)造新社會，僅靠個別的少數(shù)人也是不行的，需要許許多多人共同的努力。

（2）（部編八下《故鄉(xiāng)》“思考探究三”改編）《故鄉(xiāng)》結尾作者寫到：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”，你是怎樣理解這句話的意思？

預設：由表層到深層：寫“我”對社戲的懷念，表達對美好生活的向往之情。

3.總結答題技巧

（1）請學生回答做這類題的方法步驟。

（2）師生共同梳理，板書（一找句子、二辨位置、三抓關鍵、四聯(lián)主旨）。

一找。找到句子所在的具體的語言環(huán)境。

二辨。辨析句子在文中的位置：句子是總領句，從下文找相關信息;句子是總結句，從上文找答案要點;句子是過渡句，從離句子最近的上下文找答案要點。

三抓。關注句中出現(xiàn)的動詞、名詞、代詞等關鍵詞語或修辭手法，要指出指代的內容、表示的程度或比喻義。

四聯(lián)。聯(lián)系文章主旨分析句子的深層含義。

過渡語：接下來，就請同學們帶著我們總結出答題方法，進入陜西省中考的真題閱讀。

三、中考設問 【導學案二】

1.（2019陜西12題）結合語境，說說文中畫線句子的含意。

澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。

參考答案：過度的呵護不利于孩子成長;過多的管束會限制孩子的成長空間。

【考點】本題考查學生理解文章語句含義的能力。

【解析】理解句子含義，要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。結合語境可知，這句話的深層含義是，如果家長一味溺愛孩子，那么孩子一定不會有太高的成就。

2.（2018陜西16題改編）請結合全文，說說小說中“我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！”的含意。

參考答案：秋明最終取得事業(yè)上的成功，資助弧殘兒童，就像發(fā)生了化學反應。

【解析】一定要注意從字面和深層兩個角度進行分析。

四、針對訓練 完成【導學案三】

1.談談你對下面句子的理解。

只是，娘不知道，這些錢（3000元），在縣城里買房，剛好夠買一平方米。但，在兒子眼里，這一平方米的愛，鋪展開來，便是整個世界。（選自《一平方米的愛》）

參考答案：“一平方米”和“整個世界”對比，突出了爹娘給兒子的三千元雖然微薄，卻彰顯了父母對子女愛的無私和厚重，這份愛在兒子看來就是“整個世界?！?/p>

2. 請說說文中“我亦如那傷心的男子般，開始疑心起是否真有一個窮困悲苦且體貼動人的故事在其間發(fā)生”這句話的含義。（選自《同情》）

參考答案：我受到他人關心、同情后，內心感到溫暖，看到世間美好的品格，相信人心的善良，相信在世界的各個角落都有體貼與關懷弱者這樣美好的故事發(fā)生。

五、作業(yè)布置

完成試題研究考查理解句子含義的題目。

六、板書設計

小說閱讀復習——理解句子含義

一找句子

二辨位置

三抓關鍵

四聯(lián)主旨