高瑞琪

摘要：所謂幼兒園的一日活動(dòng)，就是幼兒每天從入園到離園的全部活動(dòng);但就在這看似簡(jiǎn)單的一日活動(dòng)中，所涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)活動(dòng)，都有著細(xì)致的制度和計(jì)劃來(lái)敦促教師更好的引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最好的教育方式便是以游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒能夠有效地參與到幼兒園的一日生活當(dāng)中，并以幼兒為中心，去實(shí)施教育，才能更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;一日活動(dòng);游戲活動(dòng)

利用游戲來(lái)實(shí)施幼兒的一日活動(dòng)，教師首先要從細(xì)節(jié)入手，根據(jù)科學(xué)的作息時(shí)間合理安排一日活動(dòng)，在各個(gè)環(huán)節(jié)都能做到以游戲作為與幼兒交流的手段，讓幼兒在簡(jiǎn)單而有趣的游戲中度過(guò)充實(shí)的幼兒園一日生活。

一、結(jié)合游戲開(kāi)啟一天的好心情

每天早晨接待幼兒入園是幼兒與教師進(jìn)行互動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，每天早上老師和教務(wù)人員會(huì)在幼兒園的大門(mén)口或大廳迎接每一位幼兒和家長(zhǎng)，教師要以熱情、親切的態(tài)度與幼兒和家長(zhǎng)問(wèn)好，同時(shí)觀察幼兒的健康狀態(tài)，為了突出游戲性，教師可實(shí)現(xiàn)做好功課，結(jié)合不同方式的問(wèn)候方式來(lái)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，例如：擁抱，握手，擊掌等形式，幼兒可自由選擇，教師則全力配合，這樣幼兒每天都會(huì)以不同形式與老師問(wèn)好，形式新穎，幼兒情緒也很放松，與教師的親密度也大大提升了。所以，教師也可以嘗試蹲下來(lái)給幼兒一個(gè)擁抱、幼兒會(huì)因這一舉動(dòng)倍感親切、溫暖，特別是對(duì)于性格比較內(nèi)向的幼兒來(lái)說(shuō)，以此可以為幼兒傳遞這樣一種信息：教師接納TA、喜歡TA、歡迎TA。由此幼兒也會(huì)愿意親近教師，喜歡上幼兒園。

二、游戲促進(jìn)幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成

為了讓幼兒在規(guī)律的作息下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，教師則可利用游戲來(lái)加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，可以說(shuō)安全是幼兒園保教工作的首要任務(wù)，所以首先要通過(guò)教師間的配合讓幼兒分期分批進(jìn)行入廁，教師輪流看護(hù)，教師需要求幼兒學(xué)會(huì)有秩序地進(jìn)入盥洗室，并知道自覺(jué)排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶、不推不擠，在幫助幼兒培養(yǎng)好習(xí)慣時(shí)，教師可通過(guò)選拔小小班長(zhǎng)的形式來(lái)選出為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在盥洗、入廁等環(huán)節(jié)，教師邀請(qǐng)小小班長(zhǎng)來(lái)執(zhí)行檢查任務(wù)，有小朋友擾亂秩序，有小朋友隨意跑跳，小班長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)制止，防止意外發(fā)生，同時(shí)，針對(duì)小小班長(zhǎng)的選拔也應(yīng)以輪流的方式，讓每位幼兒都能有機(jī)會(huì)參與到監(jiān)督和督導(dǎo)的工作中來(lái)，爭(zhēng)做老師的小幫手。同時(shí)，為了讓幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒一同學(xué)習(xí)七步洗手法，教師為了鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真洗手，將洗手步驟編成了朗朗上口的小歌謠，幼兒一邊背誦一邊按步驟和流程進(jìn)行操作，在通過(guò)快慢結(jié)合演示來(lái)提升趣味性，大大促進(jìn)了幼兒的參與熱情，通過(guò)使用科學(xué)的洗手方法，使幼兒有效地降低了患傳染病的幾率，同時(shí)，教師可針對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他幼兒向TA學(xué)習(xí)，與TA比賽，讓幼兒真正做到愛(ài)洗手、會(huì)洗手，長(zhǎng)此以往，孩子們便養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、集中教育活動(dòng)中結(jié)合游戲教學(xué)的重要性

在集中教育活動(dòng)中，教師首先要在授課之前完成備課和課件的準(zhǔn)備工作，在課堂中要嚴(yán)格按照教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃和教案開(kāi)展集中教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，要注意觀察每一位幼兒的情緒和狀態(tài)，對(duì)于突發(fā)狀況要做好充足的思想準(zhǔn)備和具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，連貫，教態(tài)親切，教法靈活，要通過(guò)有趣的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與熱情，在教學(xué)中運(yùn)用的游戲宜簡(jiǎn)不宜繁，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲即可實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)的作用，同時(shí)，教師也可利用玩教具來(lái)提升課程的趣味性，讓幼兒通過(guò)操作玩教具來(lái)起到復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。教師要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在課堂中表現(xiàn)突出的幼兒，讓幼兒獲得被肯定和被關(guān)注的滿足感。在集中教育活動(dòng)進(jìn)行中，非本班教師不要隨便進(jìn)入活動(dòng)室，教師也不要來(lái)回走動(dòng)，或大聲喧嘩，以免分散幼兒的注意力，影響教學(xué)效果。教師在授課時(shí)要注意對(duì)時(shí)間的掌握和控制，并根據(jù)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固練習(xí)。

四、戶外體育活動(dòng)為幼兒營(yíng)造輕松的游戲氛圍

在幼兒園一日活動(dòng)中，上、下午均設(shè)有戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)長(zhǎng)均為1小時(shí)，教師要在戶外活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以免幼兒在活動(dòng)中發(fā)生意外。教師根據(jù)教育發(fā)展目標(biāo)來(lái)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，并有組織的帶領(lǐng)幼兒參與其中，體育游戲的形式可謂是多種多樣的，教師可選擇一些可促進(jìn)師幼互動(dòng)游戲，例如：紅燈綠燈停，切西瓜，木頭人等，還可利用體育器械玩具進(jìn)行游戲，例如：拍球，走獨(dú)木橋，跳大繩，走梅花樁，打滑梯等，還可進(jìn)行競(jìng)技類游戲，例如：接力跑，障礙賽等。鼓勵(lì)幼兒參與戶外體育活動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)健幼兒的體魄，提升幼兒的大肢體協(xié)調(diào)性，還能促進(jìn)幼兒間的交往，師幼間的交流，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍。

五、讓游戲貫穿幼兒的一日生活的重要性

幼兒在園期間，教師應(yīng)讓游戲貫穿幼兒的一日生活，這樣不僅能夠讓幼兒的童年生活變得更加童趣，更符合幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，游戲不僅僅是讓幼兒在玩，而是通過(guò)游戲去鼓勵(lì)幼兒自主探究，主動(dòng)探索，鼓起勇氣不斷嘗試，在游戲中發(fā)現(xiàn)“新大陸”。

當(dāng)一日學(xué)習(xí)和生活落下帷幕，離園之前教師對(duì)幼兒一天的表現(xiàn)做簡(jiǎn)短的小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。之后組織幼兒進(jìn)行晚離園前的整理工作，此時(shí)也可組織幼兒做一些安靜活動(dòng)，例如：桌面游戲，聽(tīng)故事等，讓幼兒在游戲的陪伴下結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)幼兒回到家中時(shí)，幼兒的回憶中是充滿快樂(lè)和滿足的，因?yàn)橛螒蚰軌虺浞轴尫庞變旱奶煨裕軌蚪o予幼兒不同程度地情緒安撫，從而對(duì)明天的幼兒園生活充滿向往和憧憬。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒園一日活動(dòng)要在科學(xué)且合理的前提下由教師進(jìn)行組織與實(shí)施，以幼兒為本，尊重、了解每一個(gè)幼兒，讓幼兒能夠在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，這樣才能更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟幼兒心智，點(diǎn)亮幼兒成長(zhǎng)的心燈。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸曉靜.淺談?dòng)變簣@一日生活游戲化的組織策略[J].才智，2020（10）：164.