2021年6月18日，山東濰坊。一位地理老師進入教室讓同學(xué)們先停止答題，看向窗邊。東邊是彩虹，西邊是晚霞，學(xué)生們紛紛跑向窗臺，連呼“哇”?！拔矣X得如此漂亮的彩虹和晚霞，是值得用一節(jié)晚自習(xí)的時間來換的?！边@位梁老師的表達在網(wǎng)絡(luò)上受到了廣泛的稱贊，被網(wǎng)友們稱為浪漫的地理老師。同樣，2021年5月15日，江西吉安遂川某中學(xué)教初三的郭老師在上輔導(dǎo)課時，也曾因為看到窗外有彩虹，便暫停上課，帶領(lǐng)學(xué)生們在走廊上欣賞，學(xué)生們紛紛表示想給郭老師比個愛心。（資料來源：《新京報》、東方網(wǎng)等）

觀點銳評

1.同一道彩虹，看的人不同，角度自然也就不一樣。老師的舉動看似平常，但從更深層次審視，卻觸及美育的真諦。自中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》之后，美育被提到了前所未有的高度。但令人遺憾的是，在應(yīng)試教育大環(huán)境下，美育卻處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的窘境。很多時候，美育還是停留在口號層面。如何讓美育落地，是一個見仁見智的話題，但將之貫穿于學(xué)校教育的全過程，是一個基本共識。

美的熏陶，關(guān)鍵在于讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而這很大程度上首先取決于老師具有一雙怎樣的眼睛。停課喊學(xué)生欣賞彩虹和彩霞，看起來只是一樁不經(jīng)意的小事，但背后蘊藏著的是老師對美的洞察與感悟。對學(xué)生而言，今后這或許會成為他們生命中某個值得回憶的“小細節(jié)”。（胡欣紅，《新京報》）

2.在現(xiàn)代社會被當(dāng)做“金子”般珍貴的學(xué)生時代，老是被過分要求學(xué)習(xí)投入，以題海戰(zhàn)術(shù)去換取學(xué)業(yè)的成功，但是往往忽略了生活、學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)是必要的，“唯有知識可以改變命運”仍舊適用，但學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該存在一些適度的放松。傍晚的晚霞、初升的朝陽、雨后的彩虹、晴空萬里的天空，美好的景象總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，就好像孩子們的學(xué)生時代，伴隨著答題的苦惱、父母的嘮叨、課業(yè)的繁重，除了這些令人煩惱的事情之外還有很多生活的美好，往往被忽略了。在緊張忙碌的學(xué)業(yè)中，抬頭看看窗外的風(fēng)景，低頭看看腳下的路，讓自己急切的步伐、焦慮的目光為生活駐足一下，既是一種身心的放松，又是另外一種學(xué)習(xí)。（陳舒穎，紅網(wǎng)）

（編輯：關(guān)曉星）