蘇墩宏　黃春燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在中職住宿生管理工作中融入信息化管理能夠有效地解決管理內(nèi)容繁多、管理質(zhì)量低等問題，對提高中職住宿生管理工作質(zhì)量具有重要的作用。對中職住宿生學生特點、新時期如何做好中職住宿生管理工作進行了分析，并采取制定相應的管理制度等策略，對提高中職住宿生管理工作水平、實現(xiàn)信息化管理有所幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?新時期;中職住宿生;管理工作

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）39-0178-02

中職住宿生具有學習成績差、心理問題多等特點，針對這些特點，應構建適合中職住宿生的管理內(nèi)容，但是由于中職住宿生的管理內(nèi)容較多，導致在管理過程中無法保證管理的全面性，對此應融入信息化管理，將管理內(nèi)容納入信息化體系中，進而有效解決傳統(tǒng)管理中管理不全面、管理難度大、管理效果差等問題。

一、中職住宿生特點分析

在探討如何做好中職住宿生管理工作之前應對中職住宿生特點進行相關的了解，進而基于中職住宿生的特點來更好地探討相應的管理工作。中職住宿生特點主要包括以下幾點。

（一）基礎知識掌握不牢固，學習成績差

大多數(shù)中職學生由于學習成績差而選擇了中職院校，文化課基礎知識匱乏，缺乏正確的學習方法引導，無法形成主動、積極的良性學習循環(huán)，導致在學習中出現(xiàn)了抵觸、厭煩的心理情緒，這對彌補文化課知識不足、提高學生文化課基礎知識掌握水平極其不利。

（二）家庭教育缺失

通過相關資料顯示，中職學生的家庭收入較少，父母文化水平不高，對孩子的關心較為缺乏，也不重視孩子學習。此外還有一部分孩子父母離異，由家里老人代為撫養(yǎng)。這些情況導致學生心理問題滋生，出現(xiàn)了叛逆、自卑等負面心理，嚴重影響學生的正常學習、生活。

（三）學生的生活習慣較差

由于缺乏家庭的日常督導，中職學生日常生活中表現(xiàn)出生活習慣差、缺乏自理能力等，加之自制力弱、不具備良好的紀律意識，導致學生管理中出現(xiàn)了散漫、混亂的局面。

（四）心理脆弱、敏感

在生活中缺乏挫折教育、思政教育，導致學生沒有克服困難的勇氣和決心，當每件事情都無法處理成功時，就會產(chǎn)生挫敗、自卑心理。此外，一些學生不守信用，對于發(fā)生的問題雖然寫了檢討書，做了保證，但是仍然屢教不改、頻頻犯錯，導致學生管理難度升級。

二、新時期如何做好中職住宿生管理工作

（一）立足于中職住宿生的全天生活進行信息化管理工作

中職住宿生管理工作具有全面性特點，為了保證學生管理的有效性，應全面了解中職住宿生的日常生活軌跡并分析，將其納入信息化管理工作體系中。通過觀察中職住宿生的生活情況，得知中職住宿生的生活從晨起到晚上睡覺，主要有晨練環(huán)節(jié)、吃飯環(huán)節(jié)、上課環(huán)節(jié)、課間操環(huán)節(jié)、課外活動環(huán)節(jié)、晚自習環(huán)節(jié)、宵夜環(huán)節(jié)、宿舍環(huán)節(jié)幾個主要部分，對這些環(huán)節(jié)應采用信息化進行管理。比如晨起環(huán)節(jié)，督促學生按6S精細化管理要求做好宿舍內(nèi)務方可離開宿舍，進行衛(wèi)生評比打分，對衛(wèi)生不合格的叫回整改;吃飯環(huán)節(jié)中應采用“一卡通”的方式來進行收費，杜絕采用現(xiàn)金支付，保證學生飲食安全;上課環(huán)節(jié)中應開放多媒體，并利用相應的網(wǎng)絡設備展開教學，但是需要注意中職學生自制力較弱，容易利用網(wǎng)絡打游戲、看小說，對此應設置無線密碼，防止學生使用網(wǎng)絡;宿舍管理中為了杜絕夜不歸宿的現(xiàn)象，應采用指紋密碼鎖的方式進行管理，嚴格規(guī)定出入時間，并進行宿舍點名，落實不在學生的去向。對于沒有按照規(guī)定時間進入宿舍休息的學生，可以求助老師或者管理者，教師對其進行批評教育，對于小事件，如遲出、遲歸、夜不歸宿、違反宿舍管理條例（如打架、抽煙、喝酒、爬墻、大聲喧嘩、違規(guī)用電）等的學生進行批評教育。對于處理不了的事件（如學生心理問題自殘、大型打架事件、學生悔改態(tài)度惡劣等），先做前期處理（了解事情經(jīng)過，安撫當事人），反饋給輔導員或組長處理。以此通過對學生的全天生活進行信息化管理，不僅能夠更好地明確學生的行為動向，還能提高管理效果，對規(guī)范學生不良的生活行為具有重要的作用。

（二）從一個學期的學生管理工作內(nèi)容構建信息化管理工作體系

中職住宿生的大部分時間是在學校中度過的，所以涉及的管理內(nèi)容較多，為了明確管理內(nèi)容，應以時間段為基點做好管理內(nèi)容的細分，比如以學期為基點進行學生管理內(nèi)容的確定，并基于管理內(nèi)容構建信息化管理工作體系。

中職住宿生管理工作內(nèi)容主要包括宿舍安全管理、學生到位情況管理、學生個人宿舍量化分管理、批評教育等，可見管理內(nèi)容較多，如果按照傳統(tǒng)的方式進行學生管理，不僅無法保證管理的全面性，還不能保證學生的管理質(zhì)量。對此應將這些管理內(nèi)容融入校內(nèi)信息管理平臺，宿舍信息化管理系統(tǒng)包含學生個人檔案（個人信息，既往病史）、特殊生檔案模塊、學生個人宿舍量化分板塊、生管老師點評板塊、宿舍日常生活板塊、文明宿舍風采板塊等。將學生各個管理內(nèi)容板塊進行有效的銜接，實現(xiàn)信息互通，并能夠?qū)⑦@些信息進行有效的反饋，相關的班主任根據(jù)信息反饋情況對學生的德育分進行加減。

（三）建立管理者信息化系統(tǒng)

通過以上對中職住宿生的特點分析，得知中職住宿生學生心理問題較多，由此而引發(fā)了很多監(jiān)管問題，這些監(jiān)管問題僅僅依靠學校、教師很難完成，對此應加強家校合作，構建管理者信息化系統(tǒng)，一方面通過管理者信息系統(tǒng)明確學生動向問題，進行更好的監(jiān)管控制;另一方面和家長建立聯(lián)系，并將家長納入信息管理系統(tǒng)中，使其更好地了解學生的在校情況，對涉及家庭監(jiān)管的問題來進行相應的管控。