永野裕之 劉格安

大部分人在步入社會以后，應(yīng)該很少有機(jī)會去解一元二次方程、計(jì)算向量內(nèi)積或是微分吧?？墒菐缀跛袊叶及褜W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)納入義務(wù)教育的一環(huán)，這是為什么呢？

因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種培養(yǎng)邏輯思維能力的方式。一元二次方程或向量都只是用來鍛煉邏輯思維的工具而已。

“邏輯思維能力”是一種不分文理，所有人都應(yīng)該具備的能力。在這個早已邁入國際化、信息化社會的時代，想要達(dá)到不說話就“心有靈犀一點(diǎn)通”的境界，幾乎是一種幻想。當(dāng)一群成長環(huán)境不同、想法不同的人聚在一起，試圖解決各種以往未曾碰到過的問題時，自然必須具備理解他人想法、用自己的想法說服他人，以及任何情況下都能將問題抽絲剝繭、解疑釋結(jié)的能力。

邏輯思維能力就是實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)能力，因此為了鍛煉這種能力，所有人必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（珠珠摘自《如何喚醒數(shù)學(xué)腦》）