袁忠香 宋小園

【摘要】當前各高校對專業(yè)思政廣泛關注，也開展了有益的實踐探索。專業(yè)所蘊含的思政教育元素和所承載的思政教育功能被有機融入到專業(yè)人才培養(yǎng)的總目標、全過程及各環(huán)節(jié)中。文章在陳述房地產開發(fā)與管理專業(yè)思政體系建設目標和思路基礎上，就如何挖掘本專業(yè)課與思政課程相結合點以及如何落實到專業(yè)課堂的實踐中進行了探索，提出了房地產開發(fā)與管理專業(yè)思政建設的具體措施。

【關鍵詞】 專業(yè)思政;房地產開發(fā)與管理;建設;措施

Abstract： At present， universities paid extensive attentionto professional ofideological and political education， and also carried outbeneficialpractical exploration.Themajor contained the ideological and politicaleducation elements and carried the ideological andpolitical education functions are organicallyintegrated into the overall goal， thewhole process and each link of theprofessional talent training. On the basis of the construction objective andthought of the professionalideological and political system ofthe real estate development andmanagement， this paperexplores how to excavate thecombination of theprofessional course and theideological and political courseandhow to put it into the practice of theprofessional class， and putsforward the concrete measures forthe construction of the professionalideological and political education ofthe real estate development andmanagement.

Key： professionalof ideological and political education;real estate development and management; construction; measures.

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.27.

在教育部印發(fā)的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中明確提出了“專業(yè)思政”這一概念，體現(xiàn)了教育部對振興本科教育的工作要求?；谡n程和專業(yè)的內在關系，需要將思政育人貫穿到專業(yè)課程、實習實踐、師資隊伍到專業(yè)育人等專業(yè)培養(yǎng)當中，從課程思政上升到專業(yè)思政層面進行研究，建立起以專業(yè)為依托的課程思政育人教育教學體系，深入系統(tǒng)地推進立德樹人[1]。

1、專業(yè)思政目標

房地產開發(fā)與管理專業(yè)培養(yǎng)發(fā)展全面，基礎理論扎實，掌握房地產開發(fā)、管理及銷售等知識，具有從事房地產項目工程管理、房地產市場營銷、房地產評估等房地產開發(fā)與經營管理能力，適應區(qū)域經濟社會發(fā)展、適應房地產開發(fā)與經營管理行業(yè)發(fā)展需要的高素質應用型人才[2]。將思政教育目標與本專業(yè)的培養(yǎng)目標相結合，將其概括為：根據(jù)新時代房地產行業(yè)發(fā)展對人才的職業(yè)要求，以“愛國、敬業(yè)、友善、誠信”為主線， 秉持“真誠、善意、精致、完美”的價值觀，培養(yǎng)開闊視野思維、具有綜合經營能力的優(yōu)秀管理人才。使專業(yè)的思政教育目標在具體化的基礎上呈現(xiàn)出專業(yè)色彩，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育的同向同行。

2、專業(yè)思政建設思路

本專業(yè)思政建設以“目標同行——課程融合——課堂踐行”為思路展開，圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，緊扣“課程”這一中心，以專業(yè)為視域、以專業(yè)教育為載體、以思政為靈魂，使之成為一個有機整體。

對房地產開發(fā)與管理的專業(yè)課課程的內容進行梳理，尋找與思政教學相關的融入點，能夠在本專業(yè)相關課程的教學過程中和思想政治領域的相關知識點進行結合，在相關課程中進行“植入式”的內容。深挖房地產開發(fā)與管理領域的德育思政資源，合理整理專業(yè)課課程中的一些知識點和學習內容，挖掘出一些可以與思政學習相結合的內容。深入挖掘專業(yè)課程中的思政元素以及可以“植入”思政元素的點，在課堂中踐行，做到潛移默化的教學完成育人育德的教學目標[1]。

3、專業(yè)思政建設措施

3.1 專業(yè)思政課程體系建設

房地產開發(fā)與管理專業(yè)課程體系建設思路：

挖掘房地產開發(fā)與管理專業(yè)各科課程的思政元素，在課程的教學過程中潛移默化的對學生進行思政教育，利用馬克思主義思想指導和貫穿房地產開發(fā)與管理課程的全部過程，培養(yǎng)徳智全面發(fā)展的社會主義新青年[3]。具體建設思路如下：

（1）完善教學大綱編寫和課程設置

教學大綱是實施教育思想和教學計劃的基本保證，反映了該課題主線、知識結構以及實施環(huán)節(jié)[4]。在思政教學中可以根據(jù)課程內容和學生的實際情況，靈活地掌握，填充學生專業(yè)知識上的缺漏，增加以前大綱尚未編入的思政學習的內容。在進行專業(yè)課程教學實施時，可以適當?shù)脑鎏硪恍┘群蛯I(yè)知識有關又能體現(xiàn)思政的生動形象的案例。比如在房地產項目與策劃課程里可融入國家大事、時事熱點對行業(yè)的影響，如新冠肺炎疫情對房地產項目策劃創(chuàng)新的影響？引導學生深入探索社會實踐、關注社會現(xiàn)實問題，引導學生將個人的知識、能力奉獻社會，培育學生經邦濟民的職業(yè)素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格。

房地產開發(fā)與管理課程的設計主要依靠課堂來實施，在授課的過程中老師應充分的了解學生們對于相關課程的興趣以及積極性，課程安排是否能夠讓同學們接受等相關問題，并積極引導。保持課程設置的靈活多變，有針對性的給學生傳授一些價值觀、人生觀、人生規(guī)劃等學生們關心的問題，并幫助他們樹立對未來的信心[5]。

（2）落實課程思政教學實踐

在房地產開發(fā)與管理課程中只有將思政教育進行實踐和落實，才能產生成效，在教學的過程中始終把育人育德作為主要目的[5]?？稍谡n程中引導同學們自主學習并創(chuàng)新學習模式，比如學生成立學習小組，可課前進行小組討論，可課前幾分鐘正能量演講等，激發(fā)學生們的學習熱情和主動性。鼓勵老師要積極轉變教學思維和方法，在課堂中多與同學們互動思考。讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣和模式，達成育人育德的最終目標。

（3）思政教育與課堂的有機結合

將思政教育和專業(yè)課程進行有機結合是完善我們房地產開發(fā)與管理課程思政的一個重要路徑。房地產開發(fā)與管理的絕大部分課程與實踐活動分不開，單純的講述理論知識并不適合房地產開發(fā)與管理的相關課程的進行?？赏ㄟ^一些靈活多變的環(huán)節(jié)，針對專業(yè)課程的特性開展有針對性的教學來豐富課程思政教學內容。積極參加和組織一些正能量活動，讓學生能夠從內心認同和認可正確的價值觀。比如在工程測量實訓——水準閉合路線測量中，要求學生每人一站，有觀測的有記錄的有豎桿的，指導中就要求學生提前預習，各小組成員做好規(guī)劃，既分工明確還要互幫互住、團結協(xié)作，承擔各自的工作流程，擔負起應有的職責。自然的就把責任、規(guī)范、和合作能力等要素融入到其中，這樣就結合課程特點適時嵌入了思政元素。

3.2專業(yè)思政實踐育人體系建設

房地產開發(fā)與管理專業(yè)實踐主要包括房地產項目策劃、房地產估價與工程造價等課程實訓、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、各類與本專業(yè)相關的學科競賽、學術論文、文章專著作品、專利、職業(yè)資格認證考試、相關等級考試、創(chuàng)業(yè)實踐等。

專業(yè)實踐活動是實踐育人的重要載體，在進行專業(yè)實踐活動時，要著重考慮聚焦區(qū)域房地產發(fā)展。專業(yè)實踐活動要融入專業(yè)核心價值體系的要求，以形成學習共同體[6]。實踐經驗是最為寶貴的財富，專業(yè)領域的實踐者、實踐家在育人上具有得天獨厚的優(yōu)勢。畢業(yè)實習中發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，聯(lián)系與本專業(yè)對口企業(yè)比如易居房地產有限公司、臨沂世聯(lián)房地產有限公司等提供就業(yè)實習基地，促進學生提前了解崗位需求、客觀評估崗位勝任力，端正擇業(yè)觀、就業(yè)觀，緩解就業(yè)壓力，在畢業(yè)前盡快找到合適的工作崗位。

3.3專業(yè)思政師資隊伍建設

3.3.1 建設房地產開發(fā)與管理課程思政師資力量

房地產開發(fā)與管理的教師團隊應當具有高度的專業(yè)知識素養(yǎng)以及馬克思主義理論知識素養(yǎng)。房地產開發(fā)與管理專業(yè)課程知識日新月異，教學過程中總能遇到各種問題，這就要求教師要有終身學習的能力。既要學習房地產開發(fā)與管理專業(yè)課程的知識，更要學習先進的馬克思主義思想精華和哲學精髓。建設一支有著先進馬克思主義思想和哲學武裝起來的優(yōu)秀教師團隊，認識房地產開發(fā)與管理課程思政工作的重要性和緊迫性，使其成為傳播和建設馬克思主義先進理論的重要陣地和戰(zhàn)線[7]。

3.3.2發(fā)揮教師在教學育人中的主導性作用

教師既要在課堂上進行房地產開發(fā)與管理的專業(yè)知識的傳授和教導，更要挖掘課程中的思政教育價值，積極主動的回應學生們關于價值、人生、信仰問題。作為一名教育工作者，應積極主動的理解自身所承擔的社會價值和歷史責任?；趯I(yè)人才培養(yǎng)特色，針對學生思想特點，有的放矢地設計教學內容、選擇教學方法、制定評價標準，在課程學習過程中積極主動的與學生互動[8]。在課堂內外與學生主動交流，了解學生們的所思所想，通過一些課外活動和內容引導學生形成科學的馬克思主義哲學辯證思想。

3.4專業(yè)思政育人環(huán)境建設

黨支部以建設長效機制為重點，為班級配齊學業(yè)導師，進一步加強學風、考風建設，堅持教學過程滲透立德樹人因素，把思想政治工作融入教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[9]。學生支部積極配合教師，開展房地產開發(fā)與管理專業(yè)學生黨建工作。

房地產開發(fā)與管理專業(yè)教師支部5位黨員教師除完成教學任務外，全部積極主動擔任學生的學業(yè)導師，每位導師指導每個年級各8-10名學生，在充分了解所帶學生的情況，對學生的能力素質、個性特點進行分析的基礎上，主要完成以下工作：指導學生日常專業(yè)學習;幫助學生確定就業(yè)出口方;指導學生選修課程;向學生介紹本區(qū)域、本行業(yè)的發(fā)展狀況及人才需求情況，幫助學生了解相關就業(yè)政策與就業(yè)信息，實現(xiàn)高質量就業(yè)。

結語：

習近平總書記強調要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。專業(yè)思政構建了全新的視角和更廣闊的平臺，讓思政教育與專業(yè)教育有機融合并實施。把社會主義核心價值觀教育融入到本專業(yè)教育教學全過程各環(huán)節(jié)，融入到課堂教學、課程建設、實習實踐和文化育人等活動中，培養(yǎng)開闊視野思維、具有綜合經營能力的房地產優(yōu)秀管理人才。

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作者簡介：

袁忠香，臨沂大學土木工程與建筑學院，副教授，碩士;

宋小園，臨沂大學土木工程與建筑學院，副教授，博士。