蘭麗娟

習(xí)近平總書(shū)記在2018年8月的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，宣傳思想干部要“加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍”。習(xí)近平“四力”論述為高校思想政治教育注入了新內(nèi)涵，提出了新要求。如何貫徹落實(shí)習(xí)近平“四力”論述，不斷提升思想政治教育工作者的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)思政教育工作的力度，值得我們積極探索和實(shí)踐。

一、習(xí)近平“四力”論述的內(nèi)涵

“四力”即腳力、眼力、腦力、筆力，4個(gè)要素是密切聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。具體到思想政治教育中，腳力是前提和基礎(chǔ)，眼力是關(guān)鍵，腦力是核心，筆力是體現(xiàn)。它們共同作用于思想政治教育，不斷提升其效率和質(zhì)量。

腳力，即調(diào)查研究的能力，是高校思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。增強(qiáng)腳力，加強(qiáng)調(diào)查研究，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是堅(jiān)持馬克思主義認(rèn)識(shí)論的具體體現(xiàn)。只有堅(jiān)持以學(xué)生為中心，走近學(xué)生、深入學(xué)生、深入一線開(kāi)展調(diào)查研究，將思想政治教育的觸角延伸至宿舍、教室、圖書(shū)館等學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)地，才能真切了解學(xué)生所思所想，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的切實(shí)需求和期待，讓思想政治教育有現(xiàn)實(shí)依托和抓手。

眼力，即觀察發(fā)現(xiàn)和判斷辨別的能力，是高校思想政治教育的關(guān)鍵。增強(qiáng)眼力，必須把高校思想政治教育置身于新時(shí)代的發(fā)展階段中、置身于“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代主題中、置身于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)變革中，探索和把握新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，加強(qiáng)輿情研判和熱點(diǎn)問(wèn)題的正面引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生形成健全的人格和思想。

腦力，即學(xué)習(xí)、思考和分析的能力，是高校思想政治教育的核心。增強(qiáng)腦力，就是不斷加強(qiáng)相關(guān)理論、立場(chǎng)、觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究并不斷更新，用科學(xué)的理論和思維方式指導(dǎo)實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記高度重視理論思維能力的培養(yǎng)，在治國(guó)理政實(shí)踐中逐漸形成了包括戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維在內(nèi)的思維方法體系，是對(duì)馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程的方法論內(nèi)核的拓展和補(bǔ)充。作為思想政治教育工作者，無(wú)論是否有思想政治教育學(xué)科背景，都需要學(xué)習(xí)、充實(shí)和研究，將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。

筆力，即總結(jié)提煉和表達(dá)能力，是高校思想政治教育風(fēng)貌的體現(xiàn)。一方面，要在字里行間堅(jiān)定不移地弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，筆下有力量、話語(yǔ)有底氣;另一方面，要注意表達(dá)的可接受度，不能只管“輸出”不管“接受”。面對(duì)處于信息化時(shí)代的大學(xué)生群體，要實(shí)現(xiàn)新理論、新思想的入腦入心，用有利于大學(xué)生接受和傳播的方式呈現(xiàn)，必須增強(qiáng)筆力，探索新的話語(yǔ)體系，創(chuàng)新表達(dá)的方式方法，增強(qiáng)教育的親和力、吸引力和時(shí)代感。

二、習(xí)近平“四力”論述對(duì)高校思想政治教育的重要意義

習(xí)近平“四力”論述對(duì)于高校思想政治教育具有重要意義。

（一）豐富了高校思想政治教育的工作思路

黨和國(guó)家高度重視高校思想政治工作，并根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)提出了一系列基本方針和工作思路。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，指明了在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則和路徑。2017年12月，教育部發(fā)布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，詳細(xì)規(guī)劃了“十大育人”體系的實(shí)施內(nèi)容、載體、路徑和方法。習(xí)近平“四力”論述的提出為高校思想政治教育注入了新思想，進(jìn)一步豐富了工作思路。

（二）為高校思想政治工作者能力提升提供了具體化指南

高校思想政治工作者必須提高自身素質(zhì)和能力，以更好地?fù)?dān)負(fù)起立德樹(shù)人的責(zé)任和使命。針對(duì)如何提高其素質(zhì)和能力，國(guó)家在制度層面也進(jìn)行了探索。2017年9月，教育部修訂通過(guò)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)），明確了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和基本條件，為輔導(dǎo)員提高能力建設(shè)提供了指南。習(xí)近平“四力”論述為新時(shí)代高校思想政治工作者素質(zhì)和能力提升提出了新要求，指明了新方向，明確了新路徑及發(fā)展的著力點(diǎn)。

三、習(xí)近平“四力”論述在高校思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑

“四力”要落地生根，不僅要從理論層面學(xué)習(xí)內(nèi)化，更要在實(shí)踐層面實(shí)施外化。在學(xué)習(xí)工作中，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化，并配以相關(guān)舉措進(jìn)行實(shí)踐。

（一）構(gòu)建全方位多層次學(xué)生聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)腳力

學(xué)生是高校發(fā)展的根本，脫離了學(xué)生，就脫離了高校的生命線。高校思想政治工作者只有多走走、多看看，深入學(xué)生、深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，將解決學(xué)生的思想問(wèn)題與解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，才能更好地提高思想政治教育的力度和效度。目前，高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最直接、最密切的群體，其他思想政治工作者與學(xué)生聯(lián)系較少。構(gòu)建全方位、多層次學(xué)生聯(lián)系機(jī)制，就要秉持大思政的理念，讓高校領(lǐng)導(dǎo)干部、思想政治課程教師、輔導(dǎo)員等思想政治工作者直接聯(lián)系班級(jí)、黨支部、社團(tuán)、樓棟、貧困生等，近距離做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師和引路人，使思想政治教育更有人文關(guān)懷和親和力，讓學(xué)生感受到更多的關(guān)懷和支持。

（二）共建共享學(xué)生信息一體化平臺(tái)，增強(qiáng)眼力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校學(xué)生管理的深度融合已是大勢(shì)所趨，但目前部分高校信息化程度不高，各系統(tǒng)條塊分割嚴(yán)重，導(dǎo)致不能全方位動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生狀態(tài)。健全學(xué)生信息管理，是洞察校情學(xué)情、準(zhǔn)確把握學(xué)生特質(zhì)的保障。共建共享學(xué)生信息一體化平臺(tái)，旨在依托新一代信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)學(xué)生信息管理?xiàng)l塊分割、學(xué)生信息碎片化的壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)軌跡的全方位互聯(lián)互通、資源共享。在平臺(tái)的支持下，思想政治工作者能夠及時(shí)、全面、系統(tǒng)地了解學(xué)生情況，預(yù)防重大輿情和重大事故的發(fā)生。同時(shí)，思想政治工作者必須提高專業(yè)化水平，至少掌握一門諸如心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等專業(yè)技術(shù)，增強(qiáng)政治敏銳度、辨別力和應(yīng)對(duì)力。

（三）持續(xù)打造高校思想政治教育品牌，增強(qiáng)腦力

思想政治工作者如果只停留在繁雜的事務(wù)性工作而放棄學(xué)習(xí)思考和理論提升，其思想政治教育缺乏理論和實(shí)踐支撐，育人效果將大打折扣。依托項(xiàng)目管理、品牌建設(shè)、課題研究等持續(xù)打造高校思想政治教育品牌，能有效地推動(dòng)思想政治工作者將新思想、新理論與具體工作實(shí)踐相結(jié)合，提升思想政治教育質(zhì)量。品牌打造一是要樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊密圍繞高校學(xué)生工作的具體問(wèn)題和短板，切實(shí)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求;二是要多層次、多領(lǐng)域覆蓋，發(fā)揮各層面的能動(dòng)性，一班一品、一院一品或數(shù)品、一校一品或數(shù)品，涵蓋學(xué)生工作的方方面面，推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，增強(qiáng)示范性和影響力;三是增強(qiáng)課程思政的能效，充分發(fā)揮和釋放課程思政的作用，打造系列課程思政微課堂。

（四）探索新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)體系，增強(qiáng)筆力

思想政治工作者傳播的是價(jià)值，承載的是思想。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生思維活躍、表達(dá)創(chuàng)新，傳統(tǒng)的思想政治教育話語(yǔ)已不適合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)。因此，面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，思想政治教育話語(yǔ)“必須實(shí)現(xiàn)政治話語(yǔ)向科學(xué)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，以提高話語(yǔ)解釋力增強(qiáng)話語(yǔ)底氣;必須實(shí)現(xiàn)理論話語(yǔ)向現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，以增強(qiáng)話語(yǔ)生命力形成話語(yǔ)生氣;必須實(shí)現(xiàn)教材話語(yǔ)向教學(xué)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，以提升話語(yǔ)感召力更接地氣”。思想政治工作者必須增強(qiáng)筆力，立足中國(guó)實(shí)踐，緊扣熱點(diǎn)話題和大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，講好中國(guó)故事，發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音。這里的筆力，不僅是文字表達(dá)能力，還有新媒體運(yùn)營(yíng)能力，運(yùn)用新技術(shù)、新平臺(tái)提高話語(yǔ)影響力的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平“四力”論述為新時(shí)代高校思想政治教育提供了方向和指南，搭建了框架，既通俗易懂又內(nèi)涵豐富，每一個(gè)關(guān)鍵詞都值得我們結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行具體化、豐富化、實(shí)踐化。高校思想政治工作者要積極貫徹落實(shí)習(xí)近平“四力”論述精神，圍繞“腳力、眼力、腦力、筆力”4個(gè)著力點(diǎn)做細(xì)、做實(shí)、做深，不斷提高工作能力和水平，成長(zhǎng)為教育事業(yè)的可靠力量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 重慶工商大學(xué)）