文｜佐久間治（日本九州工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計研究室，日本兒童環(huán)境學(xué)會）翻譯｜何萍

1.富山兒童未來館 圖｜環(huán)境設(shè)計研究所（日本）

在日本，“玩”對于幼兒以多樣化形式進行身心體驗的重要性早已被指出，并且可以誘發(fā)玩耍的“玩”的環(huán)境被認為是很重要的。醫(yī)學(xué)協(xié)會已經(jīng)指出，10歲之前的體育鍛煉也有助于神經(jīng)和大腦的后續(xù)發(fā)育。

但是，經(jīng)過過去數(shù)十年對居住在城市地區(qū)的兒童周圍環(huán)境調(diào)查的一份報告顯示，最能誘發(fā)“玩”的自然空間已明顯減少。顯然，自然空間和作為人造環(huán)境的建筑和城市空間有必要注重游戲和玩耍體驗。

本文對如何規(guī)劃和設(shè)計作為人工環(huán)境創(chuàng)建的建筑空間和作為公共空間創(chuàng)建的城市空間，從而誘發(fā)和增加“玩”的體驗的問題進行探討。

“玩環(huán)境”的基本理論

首先，將闡述“誘發(fā)‘玩’的空間設(shè)計”的基本概念，然后介紹如何運用這一理論進行設(shè)計的實際建筑和城市空間。

本文介紹的基本“玩”的哲學(xué)是基于日本“游戲環(huán)境”的研究和設(shè)計實踐的第一人——仙田滿，筆者在仙田滿的建筑設(shè)計事務(wù)所-環(huán)境設(shè)計研究所負責(zé)了許多城市計劃和建筑設(shè)計的案例。

游具設(shè)計

根據(jù)游具的空間構(gòu)成要素可以看出，有些游具可以看作誘發(fā)“玩”的要素，而有些則不能誘發(fā)出這一要素。有發(fā)展的游具，具有誘發(fā)游戲玩耍空間的構(gòu)成元素。換言之，好的游具可以促進發(fā)展兒童“玩”的行為。重要的是，不僅要在游具設(shè)計中，而且還要在建筑和城市空間的人工環(huán)境里納入游具的這種空間元素。

舉例來說游具是滑梯，2歲的孩子只知道這是滑梯并滑過。但是，3歲左右時，兒童會嘗試提高滑行的技術(shù)。4歲時，該技術(shù)的發(fā)展結(jié)束后，它為社交游戲和玩耍創(chuàng)造了舞臺，將發(fā)展成一個“玩環(huán)境”，可以引發(fā)社交型游戲。而且，當(dāng)游具真正讓孩子們玩耍時，易于發(fā)展成社交舞臺的游具更受歡迎，易于與所有孩子們一起玩耍的空間構(gòu)成很重要。

“游環(huán)構(gòu)造”：誘發(fā)游戲的空間設(shè)計

基于仙田先生多年調(diào)查研究的成果，由于上述游戲的發(fā)展而創(chuàng)造了一種新式游戲，而易于發(fā)生小組群體游戲的空間對于改善成長環(huán)境非常重要，因為它可以為兒童帶來各種游戲體驗，它被稱為自然的“游戲環(huán)境”，其空間組成被定義為“游環(huán)構(gòu)造”。

圖2是“游環(huán)構(gòu)造”的模型，它表示具有回游性和多樣性。換句話說，循環(huán)流線是多種多樣的。重要的是，相互連接并具有良好可見性的開放空間，一定是可以輕易引起小組競爭的空間。這些功能也被描述為7個空間的構(gòu)成：①具有循環(huán)功能，②其循環(huán)安全且富于變化，③其中有象征性高的空間、場所，④循環(huán)中有可以體驗頭暈的部分，⑤可以走捷徑(短賽道)，⑥在循環(huán)中附有大大小小的開放空間(廣場)等，⑦整體由多孔式(良好視野)空間構(gòu)成。

2.“游環(huán)構(gòu)造”模型 圖｜環(huán)境設(shè)計研究所（日本）

3.富巖運河環(huán)水公園 圖｜環(huán)境設(shè)計研究所（日本）

4.琵琶湖兒童園 圖｜作者拍攝

以上是“游環(huán)構(gòu)造”的空間構(gòu)成的定義，如果該空間具有接近該構(gòu)成的特性，則有可能在游具、建筑空間中誘發(fā)兒童游戲。這將成為兒童可以自由游戲玩耍的“玩的環(huán)境”。

具有“游環(huán)構(gòu)造”的“玩的環(huán)境”的實例

野中保育園

這是一所很好地體現(xiàn)了“游環(huán)構(gòu)造”特點的保育園，它是仙田滿先生早期作品的代表作。與獨立單元的保育室的每個空間相對應(yīng)，在后面配置有游戲室，并且作為能夠進行多目的活動的共用陽臺。此外，每個保育室之間都有一個類似胡同的半外部進出空間，可以進入花園，比該單元空間小。有一個像凹室的空間，還有一個二層的閣樓，它連續(xù)地連接到公共空間的第二層。這是一個具有“游環(huán)構(gòu)造”原始特征的保育空間（不幸的是，由于自身的原因，該建筑于2019年被拆除）。

富山兒童未來館

這是筆者在富山縣環(huán)境設(shè)計研究所工作時所設(shè)計的兒童之家，也是一個三重、四重、復(fù)雜多樣的循環(huán)路線，到處由多孔式、捷徑和頭昏眼花的各種各樣的空間組成。該建筑本身也是一座城堡式建筑，可以根據(jù)周圍的地形進行配置，可以使用屋頂，但是內(nèi)部有兩層兒童劇院和兒童畫廊，以及烹飪等空間，并配有手工藝制作、計算機等房間。在上方的第三層上，一個管狀的循環(huán)游具從天花板上懸掛下來。這三層空間加上屋頂，就形成了由四層空間構(gòu)成的“游環(huán)構(gòu)造”。

滋賀縣琵琶湖兒童園

這是筆者做的滋賀縣自然體驗學(xué)習(xí)設(shè)施設(shè)計。整體面積達7公頃的花園以“游環(huán)構(gòu)造”有機配置。在日本最大的湖泊琵琶湖岸邊，沿著松樹林和琵琶湖沿岸的河邊以及花園中心草坪上設(shè)計一個開放空間，將水路和三維木制游具放置在琵琶湖岸邊，創(chuàng)建多樣的循環(huán)線路。此外，彩虹屋是一個住宿設(shè)施，是即使在雨天和冬季也可以使用的游樂空間，內(nèi)部空間具有“游環(huán)構(gòu)造”，有三層循環(huán)線路，在視野良好的開放空間中自然誘發(fā)各種兒童的活動。

橫須賀市三笠公園大道

該設(shè)計是為了提高街頭游戲玩耍環(huán)境的潛力，其中一個主要主題是如何使“道路空間”作為原始游戲空間成為城市中誘發(fā)游戲的場所。由于這是一條狹窄的道路，無法形成圓形的循環(huán)線，因此將水倒入線性的空間里，并沿水路設(shè)計各種開放空間、小廣場、象征性空間、頭暈空間等。通過這種方式，這條街的設(shè)計變得很自然。這是筆者擔(dān)任其城市空間設(shè)計的實例。

富山縣富巖運河環(huán)水公園

這是將位于富山縣富山市車站后面的貯木場，改建為城市公園的景觀設(shè)計。筆者在環(huán)境設(shè)計研究所承擔(dān)了設(shè)計競賽到實施設(shè)計階段的工作。原本是將立山山腳下的木材砍伐后運到富山港的運河，但周邊變成了重工業(yè)廢墟，瀕臨變成垃圾填埋場。環(huán)境設(shè)計研究所設(shè)計了保護和再生運河的河邊環(huán)境，作為居住在具有“圓形結(jié)構(gòu)”的城市中的場所。

在設(shè)計中，為了創(chuàng)造出在原來的停船港中沒有的循環(huán)動線，架設(shè)了一座名為“天門橋”的橋，并且，為了消除城市一側(cè)的10m的斷層，建造了環(huán)狀的水盤，使之變成了立體、交錯的動線?！疤扉T橋”和“水盆”的部分，本身也形成了立體的循環(huán)動線，它和整個循環(huán)動線與作為其他的象征性空間的圓形劇場和咖啡屋、小運河和水上鳥類保護區(qū)的聯(lián)動空間。通過將“游環(huán)構(gòu)造”納入城市公園規(guī)劃中，成功地為兒童以及所有年齡段的年輕人提供了一種“玩的環(huán)境”，以展開各種各樣的活動。這有助于為人們提供創(chuàng)建了具有豐富的、可以深呼吸的環(huán)境的公園。

結(jié)語

本文討論了日本“兒童友好空間設(shè)計”的基本理念和設(shè)計，希望今后能為改善地區(qū)兒童的成長環(huán)境做出貢獻。