◇孟 靜

南山梁有幾百畝果樹。蘋果、梨、蜜桃、李子、杏，分成好幾個大果園。

老魁的果園在山梁的最頂端，最小。再往上，便是斧削刀砍般的萬丈懸崖。

雖說位置靠上，但承包費也便宜，別人家一畝一千塊，他家一畝僅三百塊。

其實，當年想承包這片果園的人很多，有出五百的，有出八百的，還有出一千的。

村委會開會一商量，村支書一錘定音：“就三百包給老魁了！”

大家就都不跟老魁爭了。誰爭，就要犯眾怒啦。

因為，老魁爸就是為栽南山梁果樹而傷的。

那年，大隊發(fā)展副業(yè)生產，老魁爸領著專業(yè)隊開荒栽果樹，在往回拉樹苗時拖拉機翻下了溝，摔斷了腿，至今癱瘓在家。

這片果園低價包給了老魁。

老魁就有了占了大伙便宜的感覺。

得了便宜，不思回報，老魁最恨這樣的人。

老魁想著回報大家，就把果園視為命根子，終日在果園里忙。

春季，他忙著疏花疏果；夏季，他忙著割蒿子壓綠肥；秋天，他就睡在窩棚里看果；冬天，他把大雪堆放在果樹底下。

當秋天的果實下樹時，村里每家都得到了一小竹籃蘋果，每送一家，老魁就會說：“吃吧，沒農藥，沒化肥，口味好?！?/p>

大家收下蘋果后，都知道老魁沒忘了大家。

后來，就有了老魁獨創(chuàng)的報恩果。

老魁的蘋果都是老品種“國光”，皮薄色艷，酸甜清脆可口，秋天一下樹便被買家搶購一空。

老魁去城里訂購了一種特殊的紙箱，不大，只10斤裝，印著“報恩果”三個大字。

蘋果熟了，老魁便精選上好的裝箱。

全村一百多戶，一戶一箱。

大家來果園取果，老魁說：“保存好紙箱，明年好再用。”

大家把果拿回家，立即把紙箱騰出來，送到果園。

有個別人家不小心，把紙箱損壞了，老魁自然記得。

本課程的總體設計思路是，通過對高職鐵道工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標，與企業(yè)合作，對企業(yè)中橋隧施工工作要求及橋隧檢查和養(yǎng)護工作任務進行調研，并對其崗位職業(yè)能力進行分析，確定課程三大目標，安排課程內容，以項目引領，以任務驅動，構建課程體系。結合工作任務及過程，安排知識的講授，突出課程講授內容的實用性和針對性；以學生/學徒職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，工學結合，“教學做”一體，精心組織教學；在考核設計時，建立與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)相適應的考評體系，輔助以網(wǎng)絡手段，與職業(yè)能力相結合，實行過程的考核評價。

第二年依舊送上一箱。

老魁承包蘋果園兩年后，他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：別人家的果園從春天開始，就用農藥殺蟲，不噴灑農藥，果樹上就爬滿了大青蟲子。

趙武的果園在梁底下，天天背著噴霧器，在樹下忙活。

老魁問：“咋啦？”

趙武答：“招蟲子啦?！?/p>

老魁問：“凈看你噴農藥了，那梨還能吃嗎？”

趙武答：“能吃，下幾場雨就沒事了。”

趙武問：“怎么，你家蘋果樹不招蟲子？”

老魁點點頭，說：“不招。一個蟲子影兒也見不到。都兩年多了，我一次藥也沒用過?！?/p>

老魁想了想，說：“蟲子不禍害，就是有時候鳥要叨幾口。”

說到鳥，老魁突然就沉默了。

老魁的果園靠近懸崖，經常有大群的鳥飛來飛去的。

這種鳥叫長尾巴翎，跟喜鵲一般大小，灰色羽毛，間有紅白道道，尾巴要比喜鵲的長。

喜鵲搭窩，長尾巴翎不搭窩，棲息在懸崖縫里。

春季，這些長尾巴翎開始孵小鳥，等到夏季，一群一群的小鳥在媽媽的帶領下在果樹上飛上飛下的。

怕這些鳥禍害小蘋果，老魁要經常放炮仗，嚇唬。

它們怕響聲。

后來，老魁就暗中觀察著。

這么一觀察，老魁后悔得直拍腦袋。鳥是在為他捉害蟲??！

春天，他遠遠地看見鳥在樹上啄食著什么，等鳥飛走了，他走過去一看，樹干上有一個小洞，空空的。

他想，這里面都是蟲子的寄生卵，全被鳥兒啄光了。

夏天，他靜靜地躺在樹下乘涼，看見了一只大青蟲像春蠶一樣，把一片葉子吃光，又吃另一片葉子。

突然，鳥飛過來，那蟲子眨眼之間就不見了蹤影。

深秋時節(jié)，樹尖上總有那么幾個蘋果被太陽給先曬紅了，很顯眼。

老魁發(fā)現(xiàn)鳥站在樹頂上，不時地在紅蘋果上啄幾下。

老魁還發(fā)現(xiàn)，幾乎每棵樹都有幾個被鳥啄過的紅蘋果。

從此，老魁摘蘋果時，每棵樹頂都要留下幾個最紅的，讓給鳥吃。

他管那些紅蘋果叫報恩果。

鳥兒于他有恩，他自然要回報。

不僅如此，他還在果園里種了一小塊玉米，一小塊高粱，一小塊谷子。熟了卻不收割。冬天了，鳥兒沒地方找食吃，老魁的果園，倒成了鳥兒的樂園。