亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        營(yíng)造校園多層次共享空間的設(shè)計(jì)探討

        2021-09-18 07:34:42潘炬文
        建材與裝飾 2021年27期
        關(guān)鍵詞:空間設(shè)計(jì)師生校園

        潘炬文

        (廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司,廣東廣州 510010)

        0 引言

        近二十年來,隨著我國(guó)對(duì)教育的重視和經(jīng)濟(jì)投入度的加強(qiáng),各地校園的數(shù)量不斷增多,建校理念也不斷更新,校園共享空間的營(yíng)造成為近年高校建設(shè)的熱點(diǎn)課題之一。構(gòu)建多層次、開放共享的校園空間需要把人作為根本出發(fā)點(diǎn),根據(jù)師生在校園空間中的行為需求等特征設(shè)計(jì)出更加科學(xué)、人本的現(xiàn)代化校園空間。通過室內(nèi)共享空間的打造,室內(nèi)外共享空間的過度設(shè)計(jì),與室外共享空間的規(guī)劃,提升校園空間的活力,增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。社會(huì)在不斷進(jìn)步,不斷往更高科技、更加和諧、文明、相互交融的社會(huì)發(fā)展,共享與開放的理念為現(xiàn)代化校園建設(shè)提供了一個(gè)全新的設(shè)計(jì)思路。

        1 高校校園共享空間及其主要特征

        1.1 校園共享空間

        從建筑內(nèi)部來看,校園共享空間主要體現(xiàn)在對(duì)非建筑主體功能空間的再設(shè)計(jì),賦予其新的活力,而從建筑外部來看,校園共享空間則主要通過不同的公共性開放空間來加以體現(xiàn)。共享空間在校園內(nèi)的植入對(duì)校園中同學(xué)之間的交際活動(dòng)、師生聯(lián)誼以及學(xué)術(shù)交流展示等活動(dòng)產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí),共享空間的存在還承擔(dān)著銜接空間中多個(gè)功能區(qū)域的作用,為校園空間中的活動(dòng)人群提供趣味與便利,這樣既能對(duì)其他功能空間起到很好的協(xié)調(diào)作用,還能有效地滿足現(xiàn)代大學(xué)生在校園中多元化的學(xué)術(shù)、生活需求[1]。

        1.2 共享空間的主要特征

        在校園中營(yíng)造共享空間的重要意義在于促進(jìn)人與人之間的接觸與交流,以此促進(jìn)校園內(nèi)的文化傳播、人際交流以及資源的共享,從更深層次而言,在共享空間中進(jìn)行的設(shè)計(jì)并不僅限于基礎(chǔ)的功能需求和給予人感官上美的享受,也是通過特色設(shè)計(jì)促進(jìn)人們心靈上的交流,對(duì)人們起到一定的教育作用。校園共享空間的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:校園共享空間具有包容性,在進(jìn)行共享空間的設(shè)計(jì)時(shí)需要因地制宜,盡可能地保證每一處空間設(shè)計(jì)都能滿足多數(shù)人的需求;校園共享空間具有滲透性,在有限的校園空間設(shè)計(jì)時(shí)必然會(huì)存在空間上局限性的問題,因此就需要通過對(duì)室內(nèi)與戶外的過度空間增設(shè)開放空間等設(shè)計(jì)手法,從視覺感官上增強(qiáng)校園空間的開闊性;校園共享空間還具有功能滿足性,每一個(gè)空間都有其意義所在,具有基礎(chǔ)的功能服務(wù)特性,為高校師生提供一個(gè)實(shí)用性場(chǎng)所[2]。

        2 高校校園共享空間營(yíng)建設(shè)計(jì)的理論與方法策略

        2.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論

        規(guī)劃設(shè)計(jì)理論主要包括建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)以及環(huán)境心理學(xué),在進(jìn)行校園共享空間的設(shè)計(jì)時(shí)需要將實(shí)際的校園空間與活動(dòng)人群的心理需求相結(jié)合,并通過專業(yè)的心理學(xué)理論對(duì)其進(jìn)行分析,最終確定室內(nèi)外共享空間的設(shè)計(jì)方案,以此保證設(shè)計(jì)更加符合人群的行為需求和心里需求。校園的服務(wù)對(duì)象主要是授課的教師與學(xué)生,在教與學(xué)的基本準(zhǔn)則下,師生間、學(xué)生間的學(xué)術(shù)交流是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?,因此在公共空間的設(shè)計(jì)上力求為師生創(chuàng)造積極主動(dòng)的交流空間,促進(jìn)溝通。在空間設(shè)計(jì)中,四面圍合的空間使人產(chǎn)生封閉感,無法形成積極的交流空間,而相對(duì)開敞的空間由于開放性較強(qiáng),包容性更大,有利于吸引人進(jìn)入其中,容易形成相互學(xué)習(xí)的交流場(chǎng)所,可以從客觀條件上促進(jìn)師生間的學(xué)術(shù)交流。

        2.2 營(yíng)建設(shè)計(jì)方法

        2.2.1 整體規(guī)劃與共享空間的有機(jī)結(jié)合

        我們?cè)趯?duì)校園空間進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí),需要進(jìn)行全方位的綜合考量,諸如整體空間與布局的統(tǒng)籌、形式與功能的兼顧等,通過整體規(guī)劃打造出不同尺度的戶外場(chǎng)所與共享空間有機(jī)結(jié)合,保證共享空間的多樣性,從而使其富有活力,實(shí)現(xiàn)功能多樣化、景觀特色化的多層次共享空間,滿足廣大師生的使用需求。

        2.2.2 注重建筑內(nèi)部灰空間的營(yíng)造

        隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步與教學(xué)研究的發(fā)展,傳統(tǒng)單一僅考慮主要使用功能的教育建筑設(shè)計(jì)理念已無法滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)術(shù)交流需求,而灰空間的再設(shè)計(jì)則為此增添應(yīng)有的活力。在進(jìn)行建筑內(nèi)灰空間設(shè)計(jì)時(shí)要注重場(chǎng)景規(guī)劃,因地制宜,為不同區(qū)域的空間做出最為合適的設(shè)計(jì)。筆直的長(zhǎng)廊、向心的中庭空間以及連接室外的架空層等,都極具開發(fā)魅力,通過對(duì)不同尺度灰空間的設(shè)計(jì),運(yùn)用色彩、家具、空間限定等手法,打造出獨(dú)特新穎而又飽含文化趣味的交流共享空間。如校園中常見的空中連廊,建筑設(shè)計(jì)通常根據(jù)功能需求,相隔幾層設(shè)置空中連廊,我們可以利用連廊的錯(cuò)落性,合理布置各種特色共享空間,使原來僅有通行功能的連廊,把人留住了,使活動(dòng)得以開展??梢酝ㄟ^合理設(shè)置休息、活動(dòng)場(chǎng)所,上下層連廊聯(lián)系樓梯等形式,營(yíng)造出一個(gè)多層次的共享空間,更好地促進(jìn)師生間,學(xué)生間的交流學(xué)習(xí),最大限度地實(shí)現(xiàn)其的價(jià)值。

        3 高校校園共享空間營(yíng)建設(shè)計(jì)實(shí)踐

        3.1 共享空間營(yíng)建設(shè)計(jì)的主要原則

        進(jìn)行校園共享空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要遵循以人為本、層次多樣、突出特色的設(shè)計(jì)原則。校園空間的首要目的就是為人提供服務(wù),滿足人的審美和功能需求,因此共享空間的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以人的空間需求為前提進(jìn)行空間上的劃分和設(shè)計(jì)。同時(shí),在進(jìn)行共享空間的設(shè)計(jì)時(shí)要盡量避免空間層次上單一性,通過對(duì)空間尺度、空間色彩、空間文化等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,增加空間層次感。另外,在進(jìn)行共享空間的設(shè)計(jì)時(shí)還要注意對(duì)空間的合理利用,結(jié)合每個(gè)空間的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于教學(xué)區(qū)而言,實(shí)用性也尤為重要,在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)保證其空間大小以及比例的科學(xué)性,對(duì)于中庭空間等人流密集的內(nèi)部空間要注意透光性和通風(fēng)性,保障師生能夠舒適地在內(nèi)部空間中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。此外,校園建筑內(nèi)共享空間的設(shè)計(jì)還應(yīng)體現(xiàn)正能量,學(xué)校是梳理學(xué)生道德情操的高尚場(chǎng)所,在進(jìn)行內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注入學(xué)校文化的底蘊(yùn),形成文化的熏陶。例如在進(jìn)行內(nèi)部色調(diào)的設(shè)計(jì)時(shí),可以采用積極向上的暖色調(diào),給予師生心理上積極的暗示,還可以通過涂鴉等表現(xiàn)校園的青春活力。

        3.2 共享空間的營(yíng)建設(shè)計(jì)方案

        某高校在進(jìn)行校園共享空間的設(shè)計(jì)中結(jié)合實(shí)際的空間特點(diǎn),最終確定校園共享空間的設(shè)計(jì)方案為“兩軸、四區(qū)、多點(diǎn)”的總體布局,如圖1 所示。下面我們將對(duì)其中幾個(gè)重要的共享空間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行探討。

        圖1 校園共享空間建設(shè)總體布局平面圖

        3.2.1 學(xué)習(xí)共享區(qū)域

        在該高校的共享空間設(shè)計(jì)中,學(xué)習(xí)共享區(qū)域毗鄰辦公樓,主要涵蓋了中部學(xué)習(xí)平臺(tái)以及兩側(cè)的學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊3 個(gè)節(jié)點(diǎn),由于學(xué)習(xí)共享區(qū)域的南側(cè)為運(yùn)動(dòng)區(qū)域,為了緩解相對(duì)密集的人流,在進(jìn)行學(xué)習(xí)共享區(qū)域的設(shè)計(jì)時(shí)將中部設(shè)計(jì)為開放性的交流空間,而將兩側(cè)設(shè)置為封閉式的學(xué)習(xí)、思考空間。在學(xué)習(xí)共享區(qū)域中的開放性學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)處通過階梯等設(shè)計(jì)有效規(guī)避了空間的單調(diào)性,在辦公樓前的2m 高差通過弧形的階梯將其出口與教學(xué)樓相連接,構(gòu)成了軸線呼應(yīng)[4]。

        3.2.2 交流共享區(qū)域

        該高校的交流共享區(qū)域位于學(xué)校的中央廣場(chǎng)附近,毗鄰圖書館,在交流共享空間的設(shè)計(jì)上采用了銀杏花壇座椅,為其增添別致的景觀特色。交流共享區(qū)域主要由槐樹廣場(chǎng)和銀杏花壇2 個(gè)共享節(jié)點(diǎn)構(gòu)成,這2 個(gè)節(jié)點(diǎn)都位于校園中人流相對(duì)密集的區(qū)域,這樣能夠使校園內(nèi)的人群都能夠享受景觀設(shè)計(jì),并且使交流區(qū)域更加開放[5]。

        3.2.3 南唐5 樓內(nèi)部共享空間的設(shè)計(jì)

        南唐5 樓由于樓層相對(duì)較高,環(huán)境靜謐,人流量較低,很多學(xué)生會(huì)選擇在此進(jìn)行學(xué)習(xí),但實(shí)際上其單調(diào)的空間布局,并不能滿足學(xué)生的功能需求,屬于消極的共享空間,由此我們對(duì)該空間進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì):首先,在內(nèi)部空間增設(shè)共享模塊化座椅,這樣可以實(shí)現(xiàn)大廳空間的延伸,滿足更多學(xué)生的需求,在進(jìn)行共享模塊座椅的設(shè)計(jì)時(shí),采用不同色彩的座椅進(jìn)行點(diǎn)綴,讓內(nèi)部空間更顯活力;其次,為了更好地保留內(nèi)部空間的張力,我們對(duì)該共享區(qū)域進(jìn)行了功能劃分,在樓梯、走廊交界處的大廳留出充足的空間,保持視覺的開闊性,在開放性強(qiáng)的區(qū)域用于學(xué)生的交流溝通,陽光充足的區(qū)域設(shè)置為休息區(qū),而環(huán)境靜謐、采光性好的區(qū)域則用于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        4 結(jié)語

        綜上所述,本文就校園多層次共享空間的設(shè)計(jì)與構(gòu)建進(jìn)行了相對(duì)深入的探討,并結(jié)合我國(guó)某高校的共享空間構(gòu)建實(shí)例進(jìn)行分析,從中借鑒寶貴的設(shè)計(jì)理念。隨著社會(huì)的發(fā)展與學(xué)術(shù)的進(jìn)步,校園建筑設(shè)計(jì)主流趨勢(shì)已由過往相對(duì)單一封閉的空間設(shè)計(jì),逐步向多層次、開放性強(qiáng)的共享空間設(shè)計(jì)過渡,因此加強(qiáng)對(duì)于營(yíng)造多層次共享空間的研究,對(duì)于促進(jìn)校園建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        猜你喜歡
        空間設(shè)計(jì)師生校園
        初中歷史教學(xué)中師生的有效互動(dòng)
        甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:00
        V&A“源于自然的時(shí)尚”展覽空間設(shè)計(jì)
        忱意空間設(shè)計(jì)辦公室
        多元·開放·激活:公共空間設(shè)計(jì)的未來趨勢(shì)探索
        居住空間設(shè)計(jì)《啁啾》
        大眾文藝(2019年13期)2019-07-24 08:26:48
        校園的早晨
        琴童(2017年3期)2017-04-05 14:49:04
        春滿校園
        麻辣師生
        開心校園
        爆笑校園
        精品国产乱码久久久久久婷婷| 久久精品国产亚洲av热九九热 | 噜噜综合亚洲av中文无码| 国产综合精品| 99热久久这里只精品国产www| 免费国产黄片视频在线观看| 久久人妻av不卡中文字幕| 久久精品国产亚洲av麻豆床戏| 国产va免费精品观看精品| 国产性生大片免费观看性| 国产91精品成人不卡在线观看| 亚洲国产剧情在线精品视| 午夜一区二区三区免费观看| 欧美牲交a欧美牲交aⅴ免费下载| 国产丝袜无码一区二区三区视频| 九九九影院| 国产黄色污一区二区三区| 国产一区av男人天堂| 亚洲精品无码专区在线在线播放 | 欧美 日韩 国产 成人 在线观看| 国产精品无码久久久久下载| 蜜桃色av一区二区三区麻豆 | 国产精品毛片一区二区三区| 成视频年人黄网站免费视频| 欧美疯狂做受xxxxx高潮| 亚洲日本VA午夜在线电影| 人妻少妇精品视中文字幕免费| 亚洲av无码乱码国产精品| 51久久国产露脸精品国产| 人妻中出精品久久久一区二| 久亚洲一线产区二线产区三线麻豆| 少妇愉情理伦片丰满丰满| 国产精品国产三级国av| 日韩偷拍视频一区二区三区| 加勒比精品视频在线播放| 亚洲妇熟xxxx妇色黄| 黄又色又污又爽又高潮动态图| 激情综合网缴情五月天| 美女丝袜美腿玉足视频| 日日摸天天摸人人看| 日韩中文字幕中文有码|