陳思穎

摘要：創(chuàng)新能力是現(xiàn)代生活中個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展所必備的能力，從小學(xué)階段就應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)建，做好教學(xué)引導(dǎo)。在當(dāng)前社會(huì)，信息技術(shù)也是一項(xiàng)必備技術(shù)的學(xué)習(xí)，從這門(mén)學(xué)科教學(xué)中，教師就要帶動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生建立對(duì)于新興事物技術(shù)的探究意識(shí)，推動(dòng)創(chuàng)新能力的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)策略

信息技術(shù)的教學(xué)是基于社會(huì)發(fā)展變化所創(chuàng)造的一門(mén)新型學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要接觸不同于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么教師就要在帶領(lǐng)學(xué)生了解先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生認(rèn)知事物的思維角度，打開(kāi)思想框架。那么在教師的有效教學(xué)下，就可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步的建立探究意識(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)是非常有幫助的，最終就可以收獲更好的學(xué)習(xí)能力與個(gè)人素養(yǎng)。

一、豐富信息技術(shù)教學(xué)方法

對(duì)于小學(xué)階段信息技術(shù)的教學(xué)，教師要注重教學(xué)方法的靈活化、創(chuàng)新化，不應(yīng)該只依托于教材來(lái)展開(kāi)知識(shí)的講學(xué)，要能夠從真正的技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力，建立創(chuàng)新的思想意識(shí)。所以教師就應(yīng)該從信息技術(shù)的角度，來(lái)創(chuàng)建不同的教學(xué)方法，能夠以獨(dú)特性的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)探究與學(xué)習(xí)。

例如：在信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持教學(xué)做合一的思想。新興技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該從計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生深化所學(xué)知識(shí)。如對(duì)于一些基礎(chǔ)性功能的學(xué)習(xí)的，網(wǎng)頁(yè)的瀏覽、信息的搜集、文檔的制作等，都需要學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解來(lái)真正的進(jìn)行應(yīng)用操作，所以說(shuō)要秉持教學(xué)做合一的思想，強(qiáng)化學(xué)生的操作能力，進(jìn)而對(duì)雨創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也非常有幫助。其次，信息技術(shù)的教學(xué)也可以更有趣味性，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)也是必須的，所以我們可以結(jié)合游戲化的教學(xué)方式，來(lái)展開(kāi)通過(guò)教師的設(shè)計(jì)，依托計(jì)算機(jī)來(lái)展開(kāi)興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。如打字游戲，結(jié)合打字游戲，讓學(xué)生能夠來(lái)進(jìn)行操作技術(shù)的比拼，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)探究的興趣，推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生建立更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)也有非常大的幫助。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是具有靈活性的教學(xué)特點(diǎn)的，對(duì)于不同技術(shù)的掌握，需要學(xué)生能夠發(fā)揮自身的主動(dòng)性來(lái)展開(kāi)實(shí)踐，例如動(dòng)畫(huà)制作視頻制作等在掌握了基礎(chǔ)。技能的基礎(chǔ)上，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生自己展開(kāi)動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合自己的所思所想，實(shí)踐有效的創(chuàng)新，那么，教師的有效引導(dǎo)與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生良好的實(shí)踐能力，培養(yǎng)是有非常大的幫助的。

例如：在教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解過(guò)程中，需要學(xué)生來(lái)對(duì)應(yīng)的展開(kāi)實(shí)踐，那么這樣的教學(xué)方式，就可以給予學(xué)生更多的操作空間。如利用繪畫(huà)軟件來(lái)展開(kāi)創(chuàng)作，教師就可以設(shè)置一個(gè)較為寬泛的主題，如“今天”。讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)于“今天”的想法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，就可以引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)意識(shí)的充分發(fā)揮上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，教師也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作想法。其次，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)也非常有效，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，教師必須呢能夠?qū)W(xué)生的各種創(chuàng)作給予更多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的自信心，敢于大膽創(chuàng)作，積極突破，那么就會(huì)收獲更好的教學(xué)效果。

三、構(gòu)建探究性合作學(xué)習(xí)小組

對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也要在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)實(shí)現(xiàn)，以多樣的思想交流來(lái)展開(kāi)火花的碰撞，可以實(shí)現(xiàn)更有新意的教學(xué)效果。那么在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式來(lái)展開(kāi)探究性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠以幾人為一組的方式來(lái)展開(kāi)交流與互動(dòng)。通過(guò)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與其中來(lái)更好地建立創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

例如：對(duì)于信息技術(shù)興趣小組的創(chuàng)建，學(xué)生就可以自由的結(jié)成對(duì)應(yīng)的合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)教師布置的不同作業(yè)來(lái)展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。如制作一個(gè)以生活為主題的ppt，需要學(xué)生通過(guò)自己拍攝照片、觀察生活、搜集資料等方式來(lái)形成一個(gè)完整的ppt作業(yè)，也需要學(xué)生從思想上來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的創(chuàng)新。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生就要在小組合作的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行有效的分工，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處來(lái)展開(kāi)高效創(chuàng)作。那么同時(shí)，學(xué)生會(huì)在積極交流與溝通的基礎(chǔ)上，尋找更為獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作上的另辟蹊徑，那么就對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有非常大的幫助。慢慢地，在長(zhǎng)期的小組合作創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)其他學(xué)生在信息技術(shù)創(chuàng)作中的長(zhǎng)處，完善自己的不足，通過(guò)積極的交流與溝通，就能夠激發(fā)出更多思想的火花，并在教師的適時(shí)引導(dǎo)教學(xué)上，來(lái)更好地建立創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師要根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，來(lái)展開(kāi)更為靈活有效的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新突破，從創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上和動(dòng)手操作的實(shí)踐中來(lái)，打開(kāi)思維的大門(mén)，收獲不一樣的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉義環(huán).探究小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年中小學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新研究大會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020.