許麗蘭

摘要：新時(shí)代愛國主義教育一直都是思想政治教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)。每位中國人都應(yīng)有強(qiáng)烈的愛國情，都有一心報(bào)效祖國的壯志，而作為未來中國棟梁，初學(xué)生更應(yīng)有著強(qiáng)烈的愛國情。初中教師必須加強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義教育。愛國主義不同的時(shí)代有著不同的具體內(nèi)涵，新時(shí)代背景下農(nóng)村初中教師要認(rèn)清新時(shí)代愛國主義的具體內(nèi)涵，思考加強(qiáng)農(nóng)村初中生愛國主義教育可能會(huì)面對(duì)的難題與挑戰(zhàn)并做出相應(yīng)的積極對(duì)策，努力培養(yǎng)學(xué)生們樹立家國情懷。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中生;愛國主義教育

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-137

中華民族精神的核心是愛國主義精神。而新時(shí)期許多農(nóng)村初中生沒有得到良好的愛國主義教育，對(duì)國家沒有深厚的感情。初中生是國家未來的棟梁，倘若沒有深厚的國家感情，國家將不會(huì)富強(qiáng)，民族將沒有未來，所以農(nóng)村教師在農(nóng)村開展愛國主義教育已刻不容緩。農(nóng)村初中生只有對(duì)祖國有著深厚感情，才能一直努力向上，為國家富強(qiáng)而努力。而如今農(nóng)村愛國主義教育面對(duì)著許多挑戰(zhàn)和難題，農(nóng)村教師要認(rèn)清現(xiàn)狀，探索解決問題的對(duì)策，激起學(xué)生的家國一體的情感。

一、新時(shí)代農(nóng)村初中生愛國主義教育存在的問題

（一）初中生缺失愛國主義知識(shí)學(xué)習(xí)的自覺性

近些年，很多農(nóng)村初中生沉迷電子游戲和趣味視頻，對(duì)國家的政治、文化、歷史知識(shí)了解很少。大多數(shù)初中生沒有自制力和自控力，常常被網(wǎng)絡(luò)各種低俗不健康信息吸引，不能采取主動(dòng)行動(dòng)去學(xué)習(xí)國家文化。初中生對(duì)國家文化知識(shí)喪失興趣成為開展愛國主義教育最大的阻力。新時(shí)代農(nóng)村教師要采取行動(dòng)激發(fā)學(xué)生們愛國熱情，喚醒學(xué)生內(nèi)心的家國情。

（二）腐朽落后文化影響初中生的價(jià)值觀

農(nóng)村初中生的愛國主義教育受網(wǎng)絡(luò)影響很大。初中學(xué)生還未形成完整的價(jià)值觀，而網(wǎng)絡(luò)信息多樣性，不乏有暴力低俗等不良信息，嚴(yán)重影響了初學(xué)生內(nèi)心的思想，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校開展愛國主義教育的步伐。除此之外，一些別有用心的壞人利用網(wǎng)絡(luò)傳播不良思想影響學(xué)生的價(jià)值觀念，初中生很容易被這些不良信息吸引，這可能成為破壞愛國主義教育成果的工具。初中生身心正處在發(fā)育階段，很容易被社會(huì)上各式各樣的信息所影響。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，既可以幫助初中教師利用它開展愛國主義教育幫助學(xué)生樹立家國情懷，也可以影響學(xué)生的身心健康，形成錯(cuò)誤價(jià)值觀。所以農(nóng)村教師在開展愛國主義教育時(shí)要合理利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、新時(shí)代農(nóng)村初中生愛國主義教育對(duì)策

（一）增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性，弘揚(yáng)愛國主義

初中生是民族的希望，國家的未來。因?yàn)槌踔猩幱谏硇陌l(fā)育階段，缺少對(duì)愛國主義精神的自覺性，所以教師要將愛國主義教育重點(diǎn)放在增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性。新時(shí)代要深入推進(jìn)初中學(xué)生的愛國主義教育，必須激起學(xué)生對(duì)愛國主義的興趣。愛國主義教育不能只是空洞枯燥的理論，應(yīng)是具體鮮活的事例。農(nóng)村教師要注重愛國主義理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，做到知行合一，真正地將愛國主義教育融入初中生的日常生活之中。農(nóng)村初中教師在課堂上也要時(shí)刻將教材內(nèi)容與愛國主義相聯(lián)系，在潛移默化中影響學(xué)生的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的接受愛國主義教育的自覺性和主動(dòng)性。比如歷史老師要帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧國家上下五千年的歷史，在回憶歷史中讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，自覺成為中國傳統(tǒng)文化的使者。在講授南京大屠殺時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)前人所經(jīng)歷的凌辱，激發(fā)他們內(nèi)心深處強(qiáng)烈的愛國情;在講授新中國成立時(shí)讓學(xué)生們感受人民站起來的喜悅，深深認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越;在講授改革開放時(shí)讓學(xué)生體會(huì)人民富裕起來的幸福。農(nóng)村教師要用鮮活的歷史來教育初中生愛我中華，弘揚(yáng)愛國主義。

（二）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別能力，樹立正確的價(jià)值觀

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息紛雜錯(cuò)亂，初中生很容易迷失自我，不能分辨是非。農(nóng)村教師開展愛國主義教育要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別能力，樹立正確的價(jià)值觀。初中教師可以開展相應(yīng)課程，教導(dǎo)學(xué)生怎么辨別網(wǎng)絡(luò)信息是非，增強(qiáng)學(xué)生辨別能力。國家也應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對(duì)腐朽落后的不良信息予以改造和剔除，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除此之外，文化創(chuàng)作者也應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極創(chuàng)作符合愛國主義精神的文化作品，減少腐朽作品對(duì)初中生身心的破壞。農(nóng)村教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)瀏覽的網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，防止一些別有用心的反社會(huì)分子利用莫須有的謠言破壞中學(xué)生愛國熱情。比如突如其來的疫情席卷全球，一些敵對(duì)國家在網(wǎng)絡(luò)中大肆傳播病毒來自中國的信息以此破壞中國人民對(duì)祖國的愛國情感，初中生要抵制這些謠言影響自己對(duì)祖國的情感。社會(huì)各界要攜手合作，引導(dǎo)初中生增強(qiáng)辨別網(wǎng)絡(luò)信息是非的能力，樹立正確的價(jià)值觀。

三、總結(jié)

新時(shí)代農(nóng)村開展初中生愛國主義教育面對(duì)著許多難題，比如農(nóng)村初中生缺失愛國主義學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和辨別信息是非能力等等。農(nóng)村初中教師要發(fā)揮自身教師引導(dǎo)學(xué)生的作用，將枯燥的愛國主義理論轉(zhuǎn)化為鮮活等的事例，激起學(xué)生們內(nèi)心的自覺性和主動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)愛國主義的具體內(nèi)涵。社會(huì)各界也應(yīng)承擔(dān)起各自責(zé)任，積極營造愛國氛圍和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別是非能力?？傊覀冎挥蟹e極面對(duì)難題并制定相應(yīng)的對(duì)策，才能讓愛國主義教育在農(nóng)村有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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