熊啟純

摘?要：科研有助于民辦高校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)實力，但因民辦高?？蒲衅鸩酵砑稗k學(xué)經(jīng)費的限制，科研工作不盡如人意，這種狀況必然會影響到民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。鑒于此，針對民辦高校的科研狀況，分析原因并提出對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校;科研;狀況;對策

高校四大任務(wù)“培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承”?？茖W(xué)研究作為高校的四大基本功能之一，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，在學(xué)校發(fā)展中起著關(guān)鍵性作用，在教學(xué)水平不斷提高的情況下，民辦高校目前的科研工作整體上基礎(chǔ)力量薄弱，從而制約了民辦高校的進(jìn)一步發(fā)展。如何提高民辦高?？蒲泄ぷ魉揭殉蔀槠仍诿冀薜氖虑?。本文通過對廣西壯族自治區(qū)的民辦院校科研工作的調(diào)研，對目前科研工作存在的問題提出解決對策。

一、民辦高?？蒲泄ぷ鳡顩r

（一）辦學(xué)定位制約

由于民辦高校屬于社會資本辦學(xué)，經(jīng)費來源單一，主要由學(xué)生的學(xué)費支撐辦學(xué)，所以學(xué)校都以立足教學(xué)為主，科研為輔。把科研作為可有可無的事情，沒有規(guī)劃與投入，使民辦高?？蒲兴诫y以得到發(fā)展，科研能力相對低水平地運(yùn)行，制約了民辦高校進(jìn)一步發(fā)展。

民辦高校辦學(xué)歷史短，科研工作起步較晚，辦學(xué)資源和經(jīng)驗積淀少。同時，由于教師人數(shù)少，教師的科研能力和專業(yè)基礎(chǔ)都比較薄弱。學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)，教師教學(xué)任務(wù)繁重，很難有時間來做科研。

（二）政策支持力度不夠，資金短缺

學(xué)院內(nèi)部管理政策原因，因?qū)W校的財政收入主要依靠學(xué)生的學(xué)費，主要投入學(xué)校的基建于教學(xué)建設(shè)，對于科技工作者隊伍建設(shè)資金投入比較少。外部政策原因，政府的一些科研項目和政策主要面對公辦院校，民辦高校難以從中獲益。

民辦高校資金有限，高級別的學(xué)術(shù)會議教師沒經(jīng)費出去學(xué)習(xí)，學(xué)校也不舍得投入，沒有鼓勵政策給教師提升學(xué)術(shù)水平;學(xué)術(shù)交流經(jīng)費有限，很難請到高水平專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

國家政府部門對于科研項目、重點實驗室、科研平臺的申報不偏向民辦高校，一方面是學(xué)?？蒲衅脚_與設(shè)備薄弱，另一方面評審專家基本是公辦院校的老師，民辦高校的項目很難脫穎而出，這些都讓民辦高校的科研氛圍越來越差，沒信心，不愿意嘗試申報。

（三）科研能力偏低，層次不高

學(xué)院教師大部分是剛畢業(yè)的碩士生和從企業(yè)引進(jìn)的人才?？梢哉f大部分畢業(yè)的碩士生教師沒真正的自己做過項目或課題;企業(yè)引進(jìn)教師雖然有技術(shù)，但寫作能力不擅長，無法把整個項目的重點表達(dá)清楚。民辦高校教師沒有申報項目的經(jīng)驗，缺乏基本的科學(xué)研究能力與項目寫作能力。所以如果項目沒寫好自己的觀點與技術(shù)，評審專家是無法去認(rèn)同該項目可行性的，項目也就難以得立項。

大部分教師申報項目主要是為了評職稱，所做的項目沒有規(guī)劃與延續(xù)性，所以無法得到高級別項目立項，得立項的項目大多是市廳級及以下項目和自籌經(jīng)費項目。加上教學(xué)任務(wù)繁重，難以有充足的時間進(jìn)行研究，項目負(fù)責(zé)人也就應(yīng)付式的做項目，在結(jié)題時候臨時突擊，加班加點地找材料把項目結(jié)題了，項目結(jié)題質(zhì)量不高，個人也沒有得到提升。教師申報項目目的不純，根本沒起到提高教師的科學(xué)研究水平的作用，形成惡性循環(huán)，科學(xué)研究氛圍越來越差。

（四）管理薄弱，機(jī)制不健全

民辦高?？蒲泄芾聿块T大多是新開設(shè)的部門，其人員少且年輕，沒有科學(xué)研究及科研管理的經(jīng)驗。職責(zé)局限于對科研項目、經(jīng)費及成果的管理工作，轉(zhuǎn)發(fā)上級通知及收集材料上交等常規(guī)工作，基本上沒能力對科研人員申報的項目和成果材料進(jìn)行指導(dǎo)。其工作很被動，沒有預(yù)見性，來問題解決問題，管理不規(guī)范，沒有制度可依。同時，因民辦高校政策導(dǎo)向及經(jīng)費有限，很難制定出全方位的能夠吸引科研人員，特別是穩(wěn)定從事科學(xué)研究隊伍的科研政策。

民辦高校缺乏科研隊伍建設(shè)機(jī)制、科研激勵機(jī)制、科研競爭機(jī)制等，這些機(jī)制上的不健全直接影響了民辦高?？蒲兴降奶岣??？蒲嘘犖槭强蒲泄ぷ靼l(fā)展的決定因素和發(fā)展動力。民辦高校教師的教學(xué)任務(wù)繁重，對教師的科研考核不重視甚至沒有科研考核，從而導(dǎo)致教師形成懶散的科學(xué)研究氛圍，沒有壓力，教師也就應(yīng)付式地做一些容易立項的低級別科研項目，發(fā)表一些沒含金量的論文。從而導(dǎo)致民辦高校大部分教師對科研工作的觀念淡薄，科研動力不足，很難調(diào)動教師或團(tuán)隊力量搞科研;同時，獎懲制度和約束制度不到位，導(dǎo)致學(xué)校越發(fā)展，科學(xué)研究水平不足的問題越凸顯。

二、民辦高校科研工作對策研究

（一）明確科研定位，發(fā)展科學(xué)研究

作為本科高校，主要工作就是兩個方面：教學(xué)和科研，教學(xué)與科研是相輔相成的，缺一不可?？蒲锌梢蕴岣呓處煹慕虒W(xué)水平，教師做科研，可以帶動學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生思考與動手能力，科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推動專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，必須把科研至少提高到與教學(xué)同等重要的地位?？蒲辛⑿！⒖蒲信d校是民辦高校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的一條重要渠道，學(xué)校的科研水平提高了，在業(yè)內(nèi)才有知名度，才能吸引更好的學(xué)生、更多的學(xué)生報讀本學(xué)校。

（二）加大科研經(jīng)費投入，規(guī)范經(jīng)費管理

科學(xué)研究是高投入、收益慢的辛苦研究，僅憑個人的財力投入是很難做深入的研究，所以科學(xué)研究離不開學(xué)校經(jīng)費的支持。同時，加強(qiáng)經(jīng)費管理，切實保障科學(xué)研究的基本經(jīng)費支出需求。

設(shè)立校級科學(xué)基金項目，限制申報年齡不得超過40歲，為青年教師進(jìn)行項目申報提供條件與保障。指導(dǎo)資助的教師進(jìn)行經(jīng)費支出預(yù)算，要求項目支出要有專家咨詢費，邀請專家對本項目研究進(jìn)行更深一層次的指導(dǎo);要求青年教師能加一些研討會與學(xué)術(shù)會議，提升自己的學(xué)術(shù)水平與撰寫項目能力。

投入經(jīng)費組建校級科研團(tuán)隊，利用團(tuán)隊帶頭人的科研能力帶動青年教師，形成團(tuán)隊合作，促進(jìn)青年教師科研能力的提升，從而以團(tuán)隊的力量去申報高級別的科研項目。

對于申報高級別項目而沒得立項的教師，給予他們項目立項為校級培育項目，給予一定經(jīng)費的支持，讓他們把項目的前期基礎(chǔ)打好，請專家對項目進(jìn)行修改，參加高級別的學(xué)術(shù)會議，提升自己科學(xué)研究能力，才能突破省部級或國家級科研項目立項。