唐思賢

“春天到了，門外的柳樹發(fā)出了新芽，燕子飛回來了”。

大自然是孩子接觸社會(huì)的第一課堂，啟蒙教育應(yīng)該從自然觀察開始。鳥類又是大自然中與人最為矚目的動(dòng)物。《起風(fēng)了，鳥兒去遠(yuǎn)方——遷徙鳥觀察》一書作者試圖通過獨(dú)特的視角帶領(lǐng)兒童讀者去了解上海的大自然，觀察趣味盎然的自然現(xiàn)象，從鳥兒的遷徙、筑巢、產(chǎn)卵孵化、覓食等自然行為觀察中發(fā)現(xiàn)非常有趣的問題，并引導(dǎo)孩子們走入大自然，通過觀察和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然中的奧秘，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的興趣。

“幾千年來，勞動(dòng)人民注意到了春去秋來、草木榮枯、候鳥來去等自然現(xiàn)象，并對(duì)這些自然現(xiàn)象加以總結(jié)，如今已經(jīng)發(fā)展成為一門科學(xué)——物候?qū)W，它可以“指導(dǎo)”百姓開展生產(chǎn)、生活。例如，每年春天來了，桃花開了，燕子飛回來了，布谷鳥開始鳴唱“阿公阿婆，割麥插禾”，預(yù)示著播種的季節(jié)到來了?！?/p>

書中的主人公觀察到每年春天燕子都會(huì)到家中的屋檐下筑巢，秋天離開，他不禁發(fā)出這樣的疑問：燕子為什么冬去春來時(shí)飛臨上海？它們?yōu)槭裁匆w到這里？到了這里做了點(diǎn)啥？為此，主人公開啟了他在上海的四季觀鳥之旅。通過觀察了解到，燕子們是不遠(yuǎn)千里到這里繁殖的！那么它們是怎樣繁殖和培育后代的呢？原來燕子們?cè)谥?、產(chǎn)卵、孵化，待小鳥出殼后，鳥媽媽和鳥爸爸還要精心哺育后代直至小鳥離巢等過程，至此孩子們會(huì)愈加對(duì)大自然產(chǎn)生了興趣。炎熱夏季走到田埂、魚塘邊上觀察牛背鷺、須浮鷗等鳥類;秋天到灘涂大堤上通過行為特點(diǎn)分辨遷徙而來的鸻和鷸，了解環(huán)志這種鳥類研究方法;冬季去郊野尋找來越冬的貓頭鷹，撿“食團(tuán)”帶回實(shí)驗(yàn)室解剖分析它們?cè)谶@里都吃些什么。這些都是本書作者以第一人稱的方式，帶領(lǐng)讀者了解上海四季鳥類的多樣性及變化。

上海地處長(zhǎng)江入海口，亞熱帶季風(fēng)性氣候，其優(yōu)越的地理位置，多樣的生境類型，使得上海地區(qū)生物多樣性十分豐富，其中尤以鳥類資源最為豐富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年底，上海市記錄到的野生鳥類共計(jì)22目79科245屬506種，占全國(guó)鳥類總數(shù)的34%。鳥類是環(huán)境的重要指示物種，通過對(duì)鳥類知識(shí)的介紹，可以喚起讀者對(duì)大自然、對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

當(dāng)然，孩子們通過對(duì)大自然的觀察也可以獲得頗多的收益。

（1）通過自然觀察，不僅可以使孩子們認(rèn)識(shí)四季常見的鳥類、充分感受大自然的趣味和奧秘，還可以使孩子們更加熱愛大自然，更重要的是能夠提升孩子們觀察自然的能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（2）通過對(duì)遷徙鳥觀察，能夠喚起孩子們對(duì)它們的關(guān)注，進(jìn)而去了解與我們共享一個(gè)家園的它們是如何生存的，同時(shí)，它們又面臨著哪些“壓力”。

（3）通過閱讀本書和觀察大自然，孩子們能夠體會(huì)到大自然的奧秘和精妙，更能在腦海中逐步形成自然保育的意識(shí)，為生態(tài)文明的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

（4）“帶回家的自然博物館”系列叢書成功的“建造”了一個(gè)有趣的自然博物館，圖文并茂地帶領(lǐng)讀者對(duì)大自然中的植物、昆蟲、蛙類、鳥類進(jìn)行觀察，激發(fā)孩子內(nèi)在對(duì)大自然的喜愛，進(jìn)而感知自然之美，沉淀到內(nèi)心里對(duì)所在的這片土地產(chǎn)生熱愛之情。

“帶回家的自然博物館”系列叢書榮獲“2021年上海市優(yōu)秀科普作品”稱號(hào)?！镀痫L(fēng)了，鳥兒去遠(yuǎn)方——遷徙鳥觀察》作為“帶回家的自然博物館”系列圖書之一，共享殊榮，也深得讀者喜愛。特向孩子們和他們的父母推薦此書。

書? 名：《起風(fēng)了，鳥兒去遠(yuǎn)方——遷徙鳥觀察》

作? 者：王軍馥

出 版 社：中國(guó)中福會(huì)出版社

出版日期：2019年4月