蔣吉平

上了高三后，學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越緊張。因此，部分學(xué)生選擇在學(xué)校附近租房，家長(zhǎng)也搬過(guò)來(lái)陪讀。如果是寄宿高中，也會(huì)有不少學(xué)生選擇搬出宿舍在校外租房，爭(zhēng)取更好的休息環(huán)境。家長(zhǎng)陪讀，當(dāng)然是希望給孩子的高考帶來(lái)更好的助力，是想要幫忙，而不是添亂。因此，在陪讀之前，家長(zhǎng)需要考慮是否陪讀，怎么陪讀。

一、是否陪讀

家長(zhǎng)可以從以下四個(gè)方面考慮：

1.孩子的需求情況

如果是在學(xué)校寄宿的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)最有挑戰(zhàn)性的事情是與室友相處。有的學(xué)生會(huì)融入不進(jìn)宿舍團(tuán)體，有的會(huì)起沖突，有的會(huì)休息不好，這些會(huì)占用學(xué)生大量的心思，并造成情緒低落。從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、心理健康狀況的影響來(lái)看，家長(zhǎng)可以考慮讓孩子走讀、在外租房或者陪讀。如果家長(zhǎng)提出了租房或陪讀，孩子明確表示不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而反對(duì)，那說(shuō)明他在學(xué)校適應(yīng)得很好，那家長(zhǎng)可以尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子繼續(xù)在學(xué)校寄宿。其他的情況，家長(zhǎng)和孩子商量著，是否需要在外租房或者陪讀。

2.關(guān)系的和諧程度

家長(zhǎng)陪讀，是希望給孩子更好的助力，是幫忙，而不是添亂。如果父母與孩子相見(jiàn)兩生厭，那還不如不見(jiàn)。因此，根據(jù)親子關(guān)系的和諧程度，選擇陪讀或不陪讀，以及陪讀的方式。

如果親子關(guān)系不好，孩子有一些要好的同學(xué)，家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，選擇讓孩子和要好的同學(xué)合租，家長(zhǎng)定期去探望，送些食品和生活用品。如果親子關(guān)系很好， 家長(zhǎng)可以全天候陪讀，也可以定期探望。

3.家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)

絕大部分家庭，家里除了要高考的孩子還會(huì)有其他需要照顧的人。如果家長(zhǎng)陪讀，是否會(huì)影響照顧老人？如果有二胎、三胎，是否會(huì)影響照顧更小的小孩？是否會(huì)影響夫妻關(guān)系？所以家長(zhǎng)不要一味地堅(jiān)持陪讀，考慮陪讀對(duì)家庭的影響再做決定，免得影響家庭和諧，最后影響高考。

4.家庭的經(jīng)濟(jì)條件

經(jīng)濟(jì)條件既重要，也不重要。畢竟，家長(zhǎng)把孩子從小培養(yǎng)到高三，已經(jīng)花了很多錢(qián)。孩子之后上大學(xué)，也需要花錢(qián)。高三，家長(zhǎng)即使陪讀，也多不了多少錢(qián)。很多家長(zhǎng)可能考慮的是工作問(wèn)題。如果家庭條件一般，孩子也不堅(jiān)持租房或者陪讀，那么家長(zhǎng)也不需要不管不顧地花錢(qián)，尤其是不需要放棄那種辭職后不容易再次找到的工作。

二、陪讀也可能是負(fù)擔(dān)

家長(zhǎng)在學(xué)校附近租房陪讀，是希望孩子休息得好一些、吃得好一些，幫孩子做好后勤服務(wù)，以及更加及時(shí)地了解孩子的情況。這是表面的目的，根本的目的是希望孩子因此能夠?qū)W得好一些，成績(jī)好一些。有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，我的付出，需要孩子用好成績(jī)來(lái)回報(bào)。

然而，有些孩子會(huì)很敏感，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己用成績(jī)回報(bào)不了，或者不確定自己能否能用好成績(jī)回報(bào)時(shí)，他就不想要得到那么多。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候患得患失，反而影響了成績(jī)的提升。家長(zhǎng)的付出，反而成了孩子的負(fù)擔(dān)。

即使有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，只要盡力就好，成績(jī)?cè)趺礃佣紱](méi)有關(guān)系。孩子還是會(huì)覺(jué)得，只有取得好成績(jī)，才能回報(bào)家長(zhǎng)的付出。家長(zhǎng)的付出，還是成了孩子的負(fù)擔(dān)。

如果你的孩子在平日里就屬于心思縝密型，對(duì)待事物較為敏感，容易感動(dòng)，那你就要謹(jǐn)慎考慮是否需要陪讀。也有的孩子會(huì)因?yàn)橛X(jué)得陪讀是個(gè)負(fù)擔(dān)，直接拒絕家長(zhǎng)的陪讀，所以家長(zhǎng)也不用一味地堅(jiān)持。

三、陪讀家長(zhǎng)的自我定位

如果家長(zhǎng)覺(jué)得自己的努力付出是為了孩子，需要成績(jī)來(lái)回報(bào)，那么可能會(huì)出現(xiàn)兩種不好的結(jié)果：要么孩子覺(jué)得有負(fù)擔(dān)，受不了;要么家長(zhǎng)覺(jué)得有失落感，受不了。這時(shí)，家長(zhǎng)需要重新定位陪讀時(shí)自身的角色。

1.提升自己

家長(zhǎng)不需要用自己的付出來(lái)感動(dòng)自己、要求孩子。陪讀期間，整個(gè)家庭處于高壓環(huán)境下，肯定會(huì)有不少煩瑣的小事，家長(zhǎng)如果控制好自己的脾氣，可以提高自己的修養(yǎng)。家長(zhǎng)變著花樣給孩子做好吃的，可以提高自己的廚藝。家長(zhǎng)設(shè)身處地為孩子考慮，從孩子需要的角度給出愛(ài)，既可以提高自己愛(ài)的能力，又可以提高自己理解他人的能力。

家長(zhǎng)的付出，都是促使成為更好的自己的途徑。因此，家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)換角度，不要只考慮從孩子身上獲得回報(bào)。因?yàn)楹⒆?，家長(zhǎng)有了更多的動(dòng)力和途徑成為更好的自己。

2.珍惜親子的緣分

高中很可能是孩子長(zhǎng)期待在家長(zhǎng)身邊的最后一段時(shí)光。孩子在外讀大學(xué)，假期回家時(shí)，可能會(huì)忙著跟老同學(xué)聚會(huì)或者實(shí)習(xí)。孩子在外工作，回家的時(shí)間也會(huì)越來(lái)越少。

所以，陪讀期間，不管是順心順意，還是吵吵鬧鬧，家長(zhǎng)只要陪在孩子身邊，就是陪讀最重要的意義。

3.見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)

高考是孩子在全力以赴追夢(mèng)的過(guò)程中，從青澀到成熟的蛻變，是孩子的成人禮。陪讀，不只是家長(zhǎng)幫助孩子提高了多少分?jǐn)?shù)，還是見(jiàn)證孩子的成人時(shí)刻，孩子人生中的一個(gè)重要時(shí)刻。

這就如孩子的新生、滿月、周歲，就如孩子第一次說(shuō)話，第一次背著書(shū)包上學(xué)。孩子成長(zhǎng)途中的每一個(gè)重要時(shí)刻，家長(zhǎng)都希望能夠參與和見(jiàn)證。

4.為孩子提供支援

有家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長(zhǎng)只能做好后勤服務(wù)。然而，高考就如新時(shí)期的戰(zhàn)場(chǎng)，不分前線后方。比如解放軍的后勤部隊(duì)，調(diào)整為戰(zhàn)略支援部隊(duì)，成為一支獨(dú)立的新型作戰(zhàn)力量。

家長(zhǎng)需要找到自己的作戰(zhàn)目標(biāo)，為孩子提供支援：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的家庭氛圍，幫助孩子緩解心理壓力;合理有效引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子心理資本;了解大學(xué)、專(zhuān)業(yè)信息，幫助孩子生涯規(guī)劃。

最后，在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能比孩子還焦慮，家長(zhǎng)需要多多學(xué)習(xí)、尋找支持，做更好的自己，不將自己的壞情緒影響孩子，以更好的自己來(lái)支持孩子。只幫忙，不添亂！