張珮君

錢，可以換來(lái)歡樂(lè)，但也能給人帶來(lái)煩惱。不信，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我最近用錢“買”來(lái)的煩惱吧。

暑假的一個(gè)中午，爸爸給我5 0元錢讓我去買羽毛球。店里人很多，營(yíng)業(yè)員在慌亂中多找了2 0元錢給我。我本想把錢給營(yíng)業(yè)員，可看她正在招呼其他顧客，根本沒(méi)注意到我，轉(zhuǎn)念一想，反正也沒(méi)人知道，這錢不要白不要，于是就揣著錢趕緊走出了店門。

2 0元錢對(duì)于剛上初中的我來(lái)說(shuō)，可真是一筆不小的數(shù)目！此刻，我仿佛成了一個(gè)暴發(fā)戶。讓我眼饞許久的自動(dòng)鉛筆、奶油巧克力、小玩偶等東西，這時(shí)候一個(gè)個(gè)擠入了我的腦子。然而，一想到父母平時(shí)對(duì)我的教誨——做人要誠(chéng)信，想到老師那雙嚴(yán)厲的眼睛，我的心就“咚咚”跳個(gè)不停?；丶业穆飞?，我總感覺(jué)街上來(lái)往的人都在看我，仿佛他們都知道我做了虧心事。

一連好幾天，我都把這2 0元錢放在文具盒的最下面，非常想用卻不敢用。因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我的零花錢管得很嚴(yán)，平時(shí)都是需要多少錢管他們要多少錢，突然買了東西回來(lái)，他們問(wèn)起我的錢從哪里來(lái)的，我該怎么解釋呢？

又過(guò)了幾天，見(jiàn)一切風(fēng)平浪靜，我從文具盒里取出這2 0元錢。這天放學(xué)后，我拐了好幾個(gè)彎，來(lái)到一個(gè)離學(xué)校稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的小賣部，見(jiàn)周圍沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就鉆進(jìn)小賣部，準(zhǔn)備買巧克力。就在我準(zhǔn)備掏錢時(shí)，猛然聽(tīng)到有人喊：“珮君，你在買什么?。俊边@一喊，嚇了我一大跳。我以為是家里人看到我買東西了，撒腿就跑。跑了幾步回頭一看，原來(lái)是同學(xué)小雨路過(guò)，和我打招呼。不一會(huì)兒，小雨追了上來(lái)，露出了“蒙娜麗莎”般的微笑。這一笑，讓我渾身發(fā)毛，她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我行為異常，做了虧心事？不然我為什么要跑呢？

巧克力沒(méi)吃成，又時(shí)刻擔(dān)心小雨把我的事抖出來(lái)，我懊悔不已。那些天，每當(dāng)看見(jiàn)小雨與別人嘀嘀咕咕時(shí)，我就疑心她是在說(shuō)我的異常行為。尤其是有一天下午，看到班主任找她聊天，我更急得像熱鍋上的螞蟻。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)我家坐坐，和我媽媽聊聊天，我緊張得飯也吃不下。唉，錢一分沒(méi)花出去，苦頭倒是吃了不少。

為了告別這提心吊膽的日子，我決定將錢退回去。那天，我鼓起勇氣來(lái)到買羽毛球的商店，把錢遞給營(yíng)業(yè)員，低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，那天我買東西您多找了我2 0元錢?！边€沒(méi)等營(yíng)業(yè)員說(shuō)什么，我逃也似的跑出了商店。

辦完這件事，我心里頓時(shí)輕松了。 這“買”來(lái)的煩惱，讓我深刻地明白：不是自己的錢不能要，不然只會(huì)徒增煩惱！

（指導(dǎo)老師 董一靈）

簡(jiǎn) 評(píng)

怎樣在一篇文章中寫好心理活動(dòng)呢？

想辦法讓心理活靈活現(xiàn)。心理學(xué)的書籍越來(lái)越多，不少中學(xué)生也對(duì)此很感興趣，我們的微表情、下意識(shí)的動(dòng)作，其實(shí)都能反映出我們的某些心理。人的每一種心情，都有其價(jià)值，這才是完整、可愛(ài)、真實(shí)的人生啊！驕傲、興奮、感動(dòng)、緊張、嫉妒、悔恨、憤怒、悲傷，正是這些豐富的心理狀態(tài)，構(gòu)成了我們繽紛的每日每夜。

借助動(dòng)作，在記敘中寫心理。你看，閏土見(jiàn)迅哥，少年時(shí)講述雪地捕鳥、月夜趕猹，何其瀟灑自得！中年時(shí)談多子多女多役多稅，唉聲嘆氣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，何其悲愁忐忑！該文作者收錢、花錢、還錢的一系列動(dòng)作，很好地展示了她的心理活動(dòng)。

借助他人，在烘托中寫心理。多拿了錢后，“我”疑心街上的行人看“我”、同學(xué)小雨知道“我”的秘密、班主任通過(guò)家訪調(diào)查“我”，如此疑神疑鬼，如此草木皆兵，令人忍俊不禁。

（郭培旺老師）