李奕萱

秋高氣爽，我校秋季運動會正在進行中，男女混合4×1 0 0米接力賽決賽馬上開始。

裁判員大聲喊道：“各就各位，預備，跑！”隨即，運動員們像一支支離弦的箭發(fā)射出去。我們班的長腿帥哥胡翔哲是第一棒，他像一匹脫韁的野馬向前奔跑起來。突然，左邊跑道的一名運動員超過了胡翔哲，胡翔哲立馬加快了步伐。我猜好強的他一定在想：“我決不能落后，一定不能讓別的參賽選手超過我?！敝灰娝粩嗉铀?，加速，再加速，最終以最短的時間把接力棒傳給了第二棒的戈夢璇。戈夢璇握緊接力棒，沖出起跑線，飛奔起來。

此時場外的叫喊聲一浪高過一浪。我們班同學竭盡全力大聲喊道：“戈夢璇加油！戈夢璇加油！”戈夢璇不負眾望，繼續(xù)保持著小組第一。很快，戈夢璇把接力棒順利地傳給了第三棒的熊悅西。熊悅西接棒，起步，狂奔。一系列動作連貫流暢，一氣呵成。就在快到第四棒時，比賽到了最高潮。熊悅西深知這一棒的重要性：如果慢了就會前功盡棄。他的速度越來越快，接力棒在一剎那穩(wěn)而快地傳給了第四棒的付鴻軒。

付鴻軒是我們班的短跑健將，一接到棒他就徹底爆發(fā)了。只見他大吼一聲，“嗖”地沖出了起跑線，快如風，疾如電，瞬間快要接近終點線。突然，付鴻軒的腳步明顯地放慢了。太累了嗎？畢竟，他剛剛跑完1 0 0 0米呀！其他班的運動員追了上來。我們班同學個個緊張萬分，有的舉起雙手跳起來，有的握緊拳頭捶打著地面，有的用手在嘴邊做出喇叭狀。他們齊聲高喊：“付鴻軒，加油！付鴻軒，加油！”

付鴻軒大汗淋漓，他加快步子，快了，越來越快了，腳下像生了風一般。此時，跑道旁同學們的叫喊聲震耳欲聾，響徹整個校園。

近了，近了，離終點越來越近了。2 0米， 1 0米，5米！說時遲那時快，付鴻軒以迅雷不及掩耳之勢，挺起胸膛，第一個沖過了終點線，為我們班奪得了冠軍！

這一刻，同學們沸騰起來了，掌聲如雷鳴般響起，笑顏似鮮花般綻放，拇指像春筍般豎起。他們?yōu)檫\動員們奮勇拼搏創(chuàng)造的佳績而欣喜，更為運動員們巧妙的配合所體現(xiàn)的團隊協(xié)作精神點贊！

（指導老師 付勝芳）

簡 評

這篇習作最大的亮點是運用多種描寫手法把學校運動會上接力賽決賽的場景生動形象地展示出來：一是修辭手法的恰當運用，如“像一支支離弦的箭射了出去”“像一匹脫韁的野馬”等，寫出了運動員奔跑的速度之快。二是正面描寫與側面描寫相結合，讓人有種身臨其境之感。文章以大量筆墨正面描寫了運動員們奔跑的英姿，還側面描寫了同學們的反應，來渲染比賽的激烈，如“有的舉起雙手跳起來，有的握緊拳頭捶打著地面，有的用手在嘴邊做出喇叭狀”等。

（付勝芳老師）