凌嘉藝

陽光透過玻璃窗灑在明亮的教室里，學(xué)生們一臉亢奮，認(rèn)真地聽講臺上的男人講課。

這個男人個子不高，身材非常壯碩，胳膊上的肌肉線條凸顯著他的健康和力量，柔順的黑發(fā)溫順地貼在腦門上，高挺的鼻梁上架著一副方框眼鏡，不大的眼睛散發(fā)著智慧的光芒，笑起來，露出一口大白牙，眼角的皺紋聚在一起。他雖然已經(jīng)上了年紀(jì)，但依然像一個陽光的大男孩。他就是我們英俊瀟灑、聰明過人又平易近人的語文老師——丁老師，人稱“老丁”或“連長”。

雖說老丁教的是語文，他卻不按尋常套路出牌。有時候，前幾分鐘他還在談?wù)撜Z文課本中的某個人物，轉(zhuǎn)眼間就講起了數(shù)學(xué)。只見他在黑板上畫了某道數(shù)學(xué)題的輔助圖，思考兩三秒后，連了一條輔助線，然后指著黑板上的圖再次侃侃而談，告訴我們這個加這個等于那個加那個，這個等于這個……一分鐘后，一道難題就被他攻破了。攻破這道難題后，他還冒出一句：“聽老丁講完，是不是覺得這道題s o e a s y呢？”全班同學(xué)哈哈大笑，老丁也笑了。

老丁不僅書教得好，還擅長打籃球。下午放學(xué)后，總會看到一堆學(xué)生里混進(jìn)了一個熟悉的身影。這天，我再次在籃球場上發(fā)現(xiàn)了老丁，忍不住停下腳步觀看比賽。只見老丁嫻熟地運著籃球，幾個學(xué)生過來阻擋，老丁虛晃一下，假裝投籃，騙過他們，快速運球到籃下，奮力一跳，輕盈地將籃球?qū)?zhǔn)籃筐一拋，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)入籃筐。哇！老丁也太厲害了吧！跟一群充滿朝氣、技藝不凡的學(xué)生一起打球，也能完勝他們，真是讓人刮目相看！

接下來，就是老丁的個人炫技時刻。陽光下，老丁逆著光右手飛快地運著球，左臂擋在身前護(hù)住籃球，只見他一個胯下運球，繞過了一個對手。不承想，幾個對手一起把他圍堵起來。老丁虛晃一下，假裝要將籃球傳給隊友，眾人正在判斷老丁會把球傳給誰，說時遲那時快，老丁一個箭步?jīng)_到籃下，瞄準(zhǔn)籃筐，用力一投，球又進(jìn)了！老丁真是百發(fā)百中！“丁老師，您太厲害了吧！”我忍不住大叫一聲。丁老師聽到了，轉(zhuǎn)過身沖我擺了擺手，謙虛地說：“沒有，沒有?！弊旖菂s止不住地上揚。

生活中，老丁是個非常節(jié)儉的人。他很少添置新衣服，日常穿的總是那幾件。他還教導(dǎo)我們不要攀比，不要亂花錢。老丁到飯?zhí)贸燥垥r，不管學(xué)校的飯菜怎樣，他總是吃得一干二凈，不浪費一丁點。他時常教導(dǎo)我們吃多少買多少，不要浪費。

在我心里，丁老師是不一般的好老師。

（指導(dǎo)老師 丁連兵）

簡 評

文章開篇對丁老師的外貌進(jìn)行了具體的描寫，一位英俊瀟灑而又充滿陽光的老師躍然紙上，像極了我們身邊的大男孩。

文章語言生動活潑，又言簡意賅。人物活動在三個不同的場景之中，性格豐富，形象豐滿。在教學(xué)上，丁老師是個不按常理出牌的老師，講課生動有趣，不循規(guī)蹈矩。丁老師喜歡打籃球，作者用一個高光時刻把丁老師打籃球時的帥氣描寫得淋漓盡致，不斷變換的動作突出了丁老師的球技精湛，也從側(cè)面反映了作者觀察細(xì)致、知識儲備豐富。生活中，丁老師又是一個極為節(jié)儉的老師。不管從哪個方面來說，丁老師都是一個不一般的老師，扣題比較緊。這樣個性鮮明的老師怎能不讓人喜歡？

美中不足的是，文章結(jié)尾有些過于簡單，如果進(jìn)行總結(jié)概括，自然地融入感情，會更好。同時，丁老師的教學(xué)效果如何，讀者也很想知道，在文章中可以適當(dāng)交代。

（余東芳老師）