易林

黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，對(duì)于夯實(shí)黨長(zhǎng)期執(zhí)政基礎(chǔ)具有十分重要的意義。近年來(lái)，廣安市鄰水縣以平臺(tái)、師資、教材、制度“四大建設(shè)”為主線，深入推進(jìn)新時(shí)代黨員教育管理全覆蓋、高質(zhì)量、有特色、見實(shí)效。

建好三個(gè)平臺(tái)，突出黨員教育“政治性”。一是全覆蓋建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校。采取資源整合一批、升級(jí)改造一批、掛牌命名一批、示范打造一批的模式分類推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)，探索成立川渝毗鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合黨校，構(gòu)建起以縣委黨校為教學(xué)中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為主體、園區(qū)及行業(yè)系統(tǒng)黨校為延伸的“1+25+N”的黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)體系，讓各級(jí)黨員教育培訓(xùn)有固定場(chǎng)所。二是扎實(shí)推進(jìn)黨性教育基地建設(shè)。全面排查縣域紅色資源，制定《鄰水縣革命遺址通覽》，綜合警示教育、城鄉(xiāng)基層治理、鄉(xiāng)村振興等不同教學(xué)需求，設(shè)立縣黨史館等黨性教育示范基地16個(gè)，充分激發(fā)“基地”教學(xué)實(shí)效。三是精心設(shè)計(jì)黨性教育精品路線。與毗鄰的重慶市渝北區(qū)、長(zhǎng)壽區(qū)、墊江縣開展“黨建聯(lián)盟”活動(dòng)，將兩地黨性教育基地共同納入教學(xué)路線規(guī)劃，設(shè)立黨性教育精品路線5條，不斷提升教育培訓(xùn)吸引力、感染力。

建好三個(gè)師資庫(kù)，突出黨員教育“專業(yè)性”。一是建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資庫(kù)。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府業(yè)務(wù)骨干、“兩代表一委員”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)個(gè)人等納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資庫(kù)，確?；鶎狱h校有人講、有人教。二是建立縣級(jí)師資庫(kù)。將縣委黨校講師全部納入，充分吸納各部門中專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、實(shí)踐指導(dǎo)能力強(qiáng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、離退休老干部等進(jìn)入縣級(jí)師資庫(kù)，共計(jì)65人。三是建立縣外專家智庫(kù)。積極爭(zhēng)取省委、市委黨校教師團(tuán)隊(duì)加入我縣專家智庫(kù)，同時(shí)聘請(qǐng)重慶、成都、昆山等地專家學(xué)者進(jìn)入專家智庫(kù)，提升教育培訓(xùn)專業(yè)性。

建好三個(gè)教材庫(kù)，突出黨員教育“實(shí)踐性”。一是建好本土教材庫(kù)。立足鄰水黨史，組織編撰《高舉紅旗的鄰水人》等黨史教材15種，引導(dǎo)黨員干部傳承紅色基因。聚焦“十四五”規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興等教學(xué)需求，組織編撰本土教材47種。二是健全數(shù)字資源館。升級(jí)省級(jí)鄰水黨建智慧云平臺(tái)，設(shè)立黨史“數(shù)字資源館”，創(chuàng)建調(diào)查研究、鄰州論壇等特色專欄，讓黨員教育“不打烊”。三是建強(qiáng)新媒體作品庫(kù)。依托平臺(tái)，組建“紅色宣傳矩陣”，組織拍攝《傳承》等黨史專題片，以及《雁歸》《駐村故事》等宣教片，已入庫(kù)新媒體作品31個(gè)。

健全三項(xiàng)體制機(jī)制，突出黨員教育“長(zhǎng)期性”。一是健全主體責(zé)任制度。建立組織部門、行業(yè)主管部門、基層黨委三級(jí)責(zé)任體系，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校校長(zhǎng)，分管黨建副書記為專職副校長(zhǎng)，黨建辦主任為校辦主任的責(zé)任分工，構(gòu)建起上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。二是健全運(yùn)行管理制度。統(tǒng)一按照“八有”要求規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)，建立縣委黨校定期指導(dǎo)、教學(xué)定期分析、黨員思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告、培訓(xùn)需求調(diào)研、定期集中輪訓(xùn)、學(xué)員管理等系列制度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校規(guī)范運(yùn)行。三是健全考核機(jī)制。建立“雙向考核”機(jī)制，對(duì)工作開展較好和較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，給予不同的激勵(lì)和約束措施。推行“積分制+退出制”，采取組織年度評(píng)、黨校半年評(píng)、學(xué)員即時(shí)評(píng)的“三方評(píng)分”模式，對(duì)黨校教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，努力構(gòu)建有人謀、有人管、有人抓的良好格局。（作者系中共鄰水縣委常委、組織部部長(zhǎng)）（責(zé)編/劉艷梅）