何小陽(yáng)

學(xué)科思維方式是一個(gè)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界獨(dú)特的分析方式。能否恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科思維方式觀察和描述世界、分析和解決問(wèn)題是衡量學(xué)科素養(yǎng)高低的一個(gè)重要指標(biāo)。

高考政治試題對(duì)邏輯推理能力的考查很大程度上體現(xiàn)在“傳導(dǎo)”推理上，通過(guò)選取兩個(gè)或三個(gè)有著密切關(guān)系的事物，考查“A→B”或“A→B→C”這種推理過(guò)程。這樣可以較好地考查學(xué)生的邏輯思維能力。從思維過(guò)程看，這類(lèi)試題規(guī)定思維的起點(diǎn)和終點(diǎn)，要求從思維起點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行一系列的分析、推理，清晰地呈現(xiàn)思維過(guò)程，順利到達(dá)思維終點(diǎn)。本文以近年高考政治不同模塊邏輯推理題為例，運(yùn)用政治學(xué)科思維方式，進(jìn)行解題方法與思維的指導(dǎo)。

一、經(jīng)濟(jì)生活中的邏輯推理題

【例】閱讀材料，完成下列要求。

2014年2月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門(mén)檻;實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)繳登記制;改革年檢制度和簡(jiǎn)化住所（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）登記手續(xù)等。

政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。

解題點(diǎn)撥：這道題目旨在考查放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則與消費(fèi)者受益之間的邏輯關(guān)系，要求同學(xué)們構(gòu)建二者之間的邏輯鏈條。這道題目的難點(diǎn)在于市場(chǎng)機(jī)制是一個(gè)由供求、競(jìng)爭(zhēng)、價(jià)格諸機(jī)制構(gòu)成的復(fù)合機(jī)制。放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入產(chǎn)生的效應(yīng)如何通過(guò)供求、競(jìng)爭(zhēng)、價(jià)格等機(jī)制傳遞到終端的消費(fèi)者？這就需要同學(xué)們對(duì)三個(gè)機(jī)制之間的關(guān)系有清晰的認(rèn)識(shí)。

解題方法：可運(yùn)用因果倒推法解答，結(jié)論推前提，根據(jù)結(jié)論向前推。此題結(jié)論是“放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則讓消費(fèi)者受益”。第一步，首先將“消費(fèi)者受益”這一書(shū)面語(yǔ)言翻譯成生活用語(yǔ)，就是消費(fèi)者買(mǎi)到了物美價(jià)廉的商品，或享受到了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。第二步，由結(jié)論往前推，市場(chǎng)如何才能提供物美價(jià)廉的商品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)？市場(chǎng)上供給的商品數(shù)量多、價(jià)格較低、質(zhì)量好，才能使消費(fèi)者受益。第三步，怎樣才能使市場(chǎng)供給的商品數(shù)量多、價(jià)格較低、質(zhì)量好？企業(yè)數(shù)量增加，市場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)，才能產(chǎn)生這樣的效果。而這正是政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則之后能產(chǎn)生的效果。

二、生活與哲學(xué)中的邏輯推理題

【例】閱讀材料，完成下列要求。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國(guó)難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)主義的壯麗史詩(shī)。

在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神。中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)，說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。

解題點(diǎn)撥：這道題目旨在考查抗戰(zhàn)精神與中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者之間的邏輯關(guān)系，要求同學(xué)們構(gòu)建二者之間的邏輯鏈條。這道題目的難點(diǎn)在于用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)來(lái)解釋抗戰(zhàn)精神的作用。同學(xué)們不僅要對(duì)意識(shí)能動(dòng)作用的表現(xiàn)有準(zhǔn)確的學(xué)科理解，還要運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言表述出抗戰(zhàn)精神與抗戰(zhàn)勝利之間的內(nèi)在邏輯：抗戰(zhàn)精神是一種持久作戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)的精神，這種精神能產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，能增強(qiáng)斗志，能增強(qiáng)信心，進(jìn)而能克服現(xiàn)實(shí)困難，最終贏得勝利。

解題方法：解答此題時(shí)，可用層層深入法?？箲?zhàn)精神激起民眾斗志→增強(qiáng)勝利信心→持之以恒、提高毅力。

總之，要想提高邏輯推理能力，形成完整的邏輯鏈條，必須整合學(xué)科知識(shí)、運(yùn)用學(xué)科思維，同時(shí)還要具有一些基本的生活常識(shí)。將生活常識(shí)與學(xué)科思維相結(jié)合，是解答這類(lèi)題的基本方法。運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)將推理過(guò)程清晰地表達(dá)出來(lái)，是做好這類(lèi)題的關(guān)鍵。

注：本文為教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2020年開(kāi)放課題《高中政治學(xué)生思維力培育研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：KCZ2020028）的研究成果。