張洋洋 王丹 越豪杰 范政 林浩

摘 要：文章重點分析了校園二手物品交易操作方式的處理，研究了二手物品的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)交易平臺的相關(guān)功能進行分析，研究如何提供完整的校園二手物品交易操作，以良好的交易信息操作為標準，提升完善的物品交易研究標準，提升綜合設(shè)計理念。

關(guān)鍵詞：校園二手物品;交易平臺;設(shè)計

0? ? 引言

按照國家制定的相關(guān)綠色產(chǎn)業(yè)消費指導(dǎo)思路，鼓勵民眾將自己閑置的資源重新共享，再利用。通過有序公開的網(wǎng)絡(luò)方式，實現(xiàn)物品的交換，從而有效地減少資源的浪費，有效地降低資源消耗水平。注重污染的合理排放和治理，可以保證環(huán)保綠色消費的建設(shè)目標。大學(xué)生的綜合消費能力水平快速提升，閑置的二手物品較多，堆放在寢室，占用空間沒有利用價值。而對于一些學(xué)生而言，是有價值的，卻因為缺乏信息的溝通，無法實現(xiàn)資源的再利用。一些物品隨意堆放，或者被丟棄，造成資源的閑置和浪費，甚至導(dǎo)致環(huán)境的污染。校園應(yīng)當注重二手產(chǎn)品的再利用，按照大學(xué)生社會群體的特殊性，對他們閑置的產(chǎn)品進行類別區(qū)分，注重資源的可循環(huán)利用。通過組建二手物品交易平臺，對一些物品產(chǎn)生二次價值，提供新的交易價值[1]。

1? ? 校園二手交易平臺的操作方式選擇

1.1? 二手產(chǎn)品估價差異

二手商品的購買渠道簡單，使用時間短，方式不同，導(dǎo)致二手產(chǎn)品的品質(zhì)差異大。如果缺乏第三方評估，二手產(chǎn)品的估值難度較大。

1.2? 二手物品的價值低，網(wǎng)絡(luò)交易的成本高

與新產(chǎn)品相比而言，二手產(chǎn)品的價格存在優(yōu)勢，而網(wǎng)絡(luò)交易的快速費用占一定的費用比例。相比新產(chǎn)品而言，二手產(chǎn)品的成本價值低，交易過程中外加快遞等費用，可以成交的交易費用高，二手產(chǎn)品的交易成功率可能會比較低。

1.3? 交易方式單一，無法滿足雙方的有效交易需求

二手物品交易過程中，需要按照銷售價值比例進行分析。二手交易方式單一，對商品交易效率低。雙方對于產(chǎn)品的估值差異較大，在交流過程中，需要準確的分析二手產(chǎn)品的價值高低變化趨勢，做好產(chǎn)品信息的交換。采用多種交換處理方式，結(jié)合產(chǎn)品物品的需求要素和標準，最終獲取交易物品。在這樣操作過程中，實際的交易方式較為單一。

1.4? 信用風險，交易意愿低

二手產(chǎn)品的不確定因素多，對于產(chǎn)品的交易較為復(fù)雜。對于產(chǎn)品的估值和信用評估有一定的約束。網(wǎng)絡(luò)平臺的交易過程中，往往無法保證財產(chǎn)的具體安全價值。面對陌生的環(huán)境交易過程，可能有更多的不確定因素，對人身安全造成嚴重的風險問題。

而在校園里交易，學(xué)生之間相對平臺類似，背景相同，對于產(chǎn)品物品的估值相當。在溝通和交流過程中，可以采用的方式多，如交換、補差等，通過多種交易方式，有效的促進交易的實施，降低交易過程中產(chǎn)生的信用風險。注重安全風險的管理，促進校園二手產(chǎn)品的有效實施。通過學(xué)校平臺，確定安排的信息出售、交換、購買平臺。通過系統(tǒng)優(yōu)化配置，對信息平臺下的交易內(nèi)容進行分析，以確定交易的實施[2]。

2? ? 交易平臺功能分析

校園的二手產(chǎn)品交易中，通過發(fā)布專項信息平臺，按照交易的參與要素進行分析。學(xué)生在平臺上實現(xiàn)信息的發(fā)布，交易，完成二手產(chǎn)品的出售。根據(jù)購買產(chǎn)品的具體類別，可以實現(xiàn)交易補足的處理，提高系統(tǒng)自動化配置交易水平。注重交易信息內(nèi)的傳遞分析，由交易雙方進行產(chǎn)品的價值評估，在交易過程中，調(diào)整交易平臺的功能模塊特點。系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析中，需要重點分析服務(wù)提供的理念和標準價值，結(jié)合模塊的功能要素，確定具體的功能性因素[3]。

2.1? 校園內(nèi)部平臺的會員注冊操作

按照校園內(nèi)的公開平臺，以學(xué)生的基本信息為注冊基礎(chǔ)，實現(xiàn)平臺的交易，讓學(xué)生可以享受到個性化服務(wù)平臺的優(yōu)勢效果。

2.2? 物品信息的發(fā)布

對于物品信息的具體內(nèi)容要素，需要準確的分析記錄，對名稱、顏色、購買時間、使用者、照片、估值等，做好產(chǎn)品交易方式和方法的分析。交易的方法中可以采用多種形式，產(chǎn)品之間的交換，補足交換量。按照具體的交易方式，實施補差、替換、多方式處理。按照具體的操作方式選擇分配。

2.3? 物品檢索和瀏覽分析

按照具體的搜索方式，對物品進行詳細的分析。通過發(fā)布關(guān)鍵內(nèi)容，確定大概產(chǎn)品的價值和需求標準。加強二手產(chǎn)品的有效檢索形式，對產(chǎn)品實施合理的瀏覽和類別分析，滿足產(chǎn)品交易的合理性。

2.4? 交易評估分析管理

按照交易評估的相關(guān)審計方式，準確的判斷是否存在惡意評估行為的發(fā)生，依據(jù)可能存在的違法因素和道德標準，判斷管理員審核的具體流程，結(jié)合相關(guān)要素進行分析，確定實際可以有效評估的測算方式。

2.5? 公布公開操作

按照管理員實際功能的測定分析標準，結(jié)合網(wǎng)站相關(guān)的交易內(nèi)容信息進行分析，分析學(xué)生會員、普通會員登錄兩種不同形式下的信用等級，是否存在信用暫緩、會員刪除等內(nèi)容，需要明確具體的計算方式和信用等級測定方法。

2.6? 數(shù)據(jù)備份還原分析

按照合理操作的交易平臺，重視具體策略的備份平臺估算分析，對其中可能存在的數(shù)據(jù)丟失問題、數(shù)據(jù)處理不一致的情況進行判斷，結(jié)合原始平臺分析確定具體的數(shù)據(jù)標準內(nèi)容。

3? ? 某學(xué)校二手平臺案例設(shè)計分析

“二手校園買手街”是某學(xué)校建設(shè)的二手交易平臺，主要專注于二手交易平臺的實施和應(yīng)用。通過軟件信息和小程序方式，致力于打造商品校園內(nèi)的流通和校園外的融合。平臺中匯集了書籍、服飾、化妝品等，通過修整改善，整理分類，然后上架，方便購買者使用。

相較于普通的交易平臺而言，二手校園交易平臺的產(chǎn)品更加符合學(xué)生的具體需求，交易更加靈活多樣?？梢酝ㄟ^物換物、加價換物、直接消費購買等方式，實現(xiàn)商品的快速流通。為了預(yù)防物品可能無法賣出，平臺上往往采用工藝組織操作方式，通過物品之間的捐贈或贈送等方式，實現(xiàn)商品的促銷。學(xué)生在二手服務(wù)平臺上，通過物流信息的操作，可以準確地確定送貨時間，逐步縮短貨品的操作靈活度。注重貨物的服務(wù)質(zhì)量水平。通過二手商品的校內(nèi)銷售，為學(xué)生提供方便，增加與校外之間的聯(lián)系。作為二手平臺，主要針對的是校內(nèi)的學(xué)生。在注冊權(quán)限上需要以本校學(xué)生為主，通過軟件實名認證后使用，保證交易的安全可靠性。注重交易下的軟件平臺管理，做好軟件的維護與提升。通過學(xué)生對于相關(guān)物品后期發(fā)展過程的研究，可以準確地確定貿(mào)易需求和合作方式，更好地提升學(xué)校二手交易的專屬價值應(yīng)用，實現(xiàn)平臺軟件的快速推廣。

“二手校園買手街”作為校園二手交易平臺，可以快速地提高發(fā)展交易的頻率。注重最大程度下的產(chǎn)品來源分析，注重可靠性、安全性的管理。通過消費購買方式，加強對產(chǎn)品品質(zhì)的提升，逐步降低可能上當受騙的概率。根據(jù)二手商品的銷售方式，實施透明化的操作，防止可能出現(xiàn)的惡意競爭問題。注重產(chǎn)品的信息化管理，提升信息的更新和有效性。校園二手交易平臺的推出，從根本上解決了學(xué)生閑置產(chǎn)品無法安放的問題，可以快速地提升產(chǎn)品的交易熱度。注重買手產(chǎn)品的性價比優(yōu)化，促進商品的有效循環(huán)再利用，這有利于實現(xiàn)資源的再利用和節(jié)約，充分發(fā)揮二手交易平臺類似項目的社會價值。通過公益操作方式，可以實現(xiàn)低價出售、公益捐贈的商品銷售轉(zhuǎn)讓行為，有效地減少資源的浪費問題，注重對滯銷品的清理操作，快速地提升品牌的有效傳播，逐步擴大商品的綜合實施效益，滿足消費者的不同需求，為不同的人群提供合理的購買渠道。

4? ? 校園二手物品交易未來的發(fā)展趨勢

校園二手物品交易需要明確運營發(fā)展的最終目標，是以服務(wù)校內(nèi)學(xué)生為主，以公益方式推進用戶對于閑置物品的再利用，提高社會和諧發(fā)展和綠色環(huán)保建設(shè)水平的融合。借助多項目內(nèi)容的融合，開展多樣化二手交易平臺，打破傳統(tǒng)消費模式。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺實施多項宣傳教育，注重互聯(lián)網(wǎng)平臺下的溝通?？梢圆捎貌煌娜の缎麄鞣绞?，視頻媒體、直播、抖音等方式，更加便捷的吸引消費者的注意，宣傳二手物品的價值意義。銷售者和購買者是具有雙重身份價值的，通過APP小程序，讓二手購買者實現(xiàn)線上平臺的宣傳。通過廣告包裝、公益宣傳，提高校園二手物品交易價值，讓更多的人愿意參與進來，加強對校園二手交易發(fā)展模式的研究，打破校園二手產(chǎn)品的交易壁壘，提高產(chǎn)品交易的發(fā)展價值。

5? ? 結(jié)語

綜上所述，校園二手物品交易分析平臺上通過數(shù)據(jù)信息的檢測、分析、設(shè)計和實現(xiàn)，可以實現(xiàn)信息宣傳運營。重視整體測定范圍內(nèi)的復(fù)雜程度研究，從公益、環(huán)保、綠色、再利用等思路上，重視信息的調(diào)研開發(fā)，選擇合理的交易平臺。重視學(xué)校二手物品交易模式的提升。通過開發(fā)大量的數(shù)據(jù)信息，結(jié)合交易平臺的用戶協(xié)調(diào)分析管理標準，判斷花費量的操作和使用流程。準確的分析交易平臺下的信息傳遞過程，重視用戶信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，保證信息、數(shù)量均可以滿足用戶平臺的有效使用標注。

[參考文獻]

[1]甄誠，黃眾.校園二手物品交易平臺的設(shè)計與開發(fā)[J].中國市場，2016（32）：156.

[2]苑亞坤.校園二手交易網(wǎng)絡(luò)平臺探究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2016（7）：25-27.

[3]黃曉蕾.新型大學(xué)校園二手物品交易平臺的構(gòu)建[J].電子商務(wù)，2014（4）：91-92.

（編輯 何 琳）