心中所想難以付諸文字，離開梗就不會(huì)說(shuō)話，除了“yyds（永遠(yuǎn)的神）”找不到其他贊美的詞，萬(wàn)物皆可“絕絕子”，“文字失語(yǔ)”成為一個(gè)越來(lái)越需要重視的社會(huì)問(wèn)題。有調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏;有14萬(wàn)人聚集在豆瓣“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”中，謀求“治療”。

內(nèi)容愈豐富，意義卻愈匱乏——這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與今天的互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律直接相關(guān)。以點(diǎn)贊排序的評(píng)論區(qū)機(jī)制，配以快速刷新的信息流，決定了要想讓自己觀點(diǎn)脫穎而出，就必須短、平、快。如此機(jī)制下，長(zhǎng)文走向沒(méi)落，片段化表達(dá)成為主流。遠(yuǎn)看網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，近觀評(píng)論區(qū)卻千條一面。

電子媒介裝置依賴——應(yīng)用界面、短視頻、表情包、流行語(yǔ)、梗、段子，很多人看上去所謂的“能說(shuō)”，一旦進(jìn)入需要自我生成語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)生活或創(chuàng)作場(chǎng)景，便嚴(yán)重失語(yǔ)了。這便是“重視頻輕文字”的電子媒介裝置依賴帶來(lái)的問(wèn)題——停思，無(wú)思，文字?jǐn)嗥?/p>

如何制止網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的貧瘠？——除了多讀紙質(zhì)書少看視頻，加強(qiáng)對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)教育是當(dāng)務(wù)之急。媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是分辨和解讀信息的能力，先進(jìn)的思想、正確的價(jià)值觀就是度量信息的尺子，這需要政府、學(xué)校、家庭、媒體、社會(huì)用教育傳遞。 （綜合《新華每日電訊》《北京晚報(bào)》等）