編者按：近年，從“拯救男孩兒”到“擔(dān)憂小鮮肉”，相關(guān)的社會討論不斷出現(xiàn)，反映出社會大眾對男孩兒“不夠陽剛”的憂慮。2 0 2 1年年初，有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部正式答復(fù)，提出要適度改進(jìn)體育教師的教學(xué)方法、形式，更多地注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)。同學(xué)們，對以上話題請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

當(dāng)下部分青少年缺乏“陽剛之氣”，這與父母的過度寵溺大有關(guān)系。一些家長包辦了孩子的大小事宜，讓孩子失去了獨立擔(dān)當(dāng)?shù)臋C會。另一方面，“陽剛之氣”的缺失也與社會大環(huán)境中的部分錯誤審美傾向有關(guān)?！瓣杽傊畾狻彼傅膽?yīng)該是強健的體魄，陽光自信、奮發(fā)向上的心態(tài)，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于拼搏、積極進(jìn)取的品質(zhì)，對個人、對家庭、對社會的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)“陽剛之氣”，一是學(xué)校要成為主陣地，通過加強和改進(jìn)體育教學(xué)方法、形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。二是需要家長變革育兒觀念，學(xué)會放手、勇于放手，讓孩子經(jīng)歷更多風(fēng)雨，在復(fù)雜的生活、豐富的實踐中成長。三是需要社會環(huán)境的積極引導(dǎo)，引導(dǎo)青少年樹立正確的偶像觀、英雄觀，以那些在平凡中堅守奉獻(xiàn)，在困境中剛毅執(zhí)著，在危機時刻勇敢“逆行”的各類時代楷模為榜樣。

（耿悅琳）

何為“陽剛之氣”？它是在這個急速發(fā)展、千變?nèi)f化的時代，人們呼喚的志存高遠(yuǎn)、壯志凌云、堅毅拼搏、銳意進(jìn)取的美好品質(zhì)。自古便有“英雄出少年”的期冀，有“男兒當(dāng)自強”的愿景。但對“陽剛之氣”的理解，絕不能陷入性別對立的“牛角尖”，“陽剛之氣”是全體青少年都應(yīng)加強培養(yǎng)的。

（張詩琪）

我認(rèn)為，如今這種男性逐漸女性化的風(fēng)氣產(chǎn)生并盛行的原因，是互聯(lián)網(wǎng)時代畸形的甚至有些病態(tài)的審美。許多網(wǎng)友對于“小鮮肉”瘋狂追捧，導(dǎo)致這一類男性層出不窮。倘若任其繼續(xù)發(fā)展，想必未來的男性也將被逐漸同化，變得越來越弱不禁風(fēng)。當(dāng)今這種男性女性化的趨勢反映出社會中一些潛在的問題，我們應(yīng)加以重視并及時作出必要的調(diào)整。

（陳怡然）

（以上幾個片段均來自河南省信陽市第七中學(xué)，由董志崇老師組稿）

在古代，人們都習(xí)慣于男耕女織的生活。男性干的活兒是需要力量與勇氣的“力氣活兒”，與女性所做的“家務(wù)活兒”形成鮮明的對比，這便突出了男性的“陽剛”。但如今，隨著男女就業(yè)隔閡的打破，男性也可以干“細(xì)活兒”，女性也可以干“粗活兒”，好像“陽剛之氣”正在逐漸消失。

隨著社會分工的變化，新一代的男性“男陽剛女陰柔”的意識逐漸淡化，故而使一部分男性的所作所為偏向于中性化，加之有某些走特別路線的“奇葩”出現(xiàn)在公眾視野，使得有些人產(chǎn)生以偏概全的想法：當(dāng)代男性缺乏“陽剛之氣”。事實上，這是社會氛圍變化導(dǎo)致男女對比度下降和新老思想存在差異造成的。絕大部分男性群體身上的陽剛和勇氣從未消失。

（邱愷銘）

（以上兩個片段來自福建省漳州市廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué)，由高良連老師組稿）

這件事在我看來其實是社會對男性刻板印象的外在表現(xiàn)。這個提案旨在防止男生女性化，那為何不提出一個“關(guān)于防止女性青少年男性化”的提案？既然女生不必小鳥依人，為何男性就一定得有滿滿的“陽剛之氣”？

（林宇陽）

現(xiàn)在的娛樂圈，有些所謂的“小鮮肉”將自己打扮得像女生一樣，嚴(yán)重扭曲了大眾的審美?？磭鴳c閱兵上的“兵哥哥”，哪個不是神情莊重，斗志昂揚？并不是長得帥的都去當(dāng)兵了，而是“陽剛之氣”可以改變一個人的氣質(zhì)。我們應(yīng)該端正青少年的審美觀，培養(yǎng)他們的“陽剛之氣”。

（張潤哲）

（以上兩個片段來自福建省漳州市廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué)，由鄔雙老師組稿）

“陽剛之氣”意為剛氣不怒，柔氣不懾?！瓣杽傊畾狻北举|(zhì)上就是一種充滿活力、積極向上的頑強生命力。這種生命力絕不拘泥于外表，更多地體現(xiàn)于內(nèi)在的精神品質(zhì)。培養(yǎng)“陽剛之氣”固然重要，但是沒有“陽剛之氣”并不等同于“女性化”。出身于梨園世家的梅蘭芳，雖為男兒身，但他出演的楊貴妃美艷嬌柔，端莊大方?？谷諔?zhàn)爭時期，他毅然拒絕了日本人的邀請，體現(xiàn)出鐵骨錚錚的男子氣概。

“少年強，則國強?！弊鳛槲磥沓袚?dān)國之大任的少年，要更加注重“陽剛之氣”的培養(yǎng)。培養(yǎng)“陽剛之氣”，不只是身體上的鍛煉，更重要的是精神上的培養(yǎng)。

（江蘇省句容市第二中學(xué) 陳 瑞組稿老師：蘇成才）

如今很多男孩子從小在母親、女教師的呵護(hù)下長大，父親、男老師經(jīng)常缺席。綜藝節(jié)目“娘炮”泛濫，男孩兒比白比苗條，怕雞怕蟲。這些男孩子要么是不愛運動，要么是空有結(jié)實的身體，缺少勇敢的品質(zhì)。要解決這個問題，需要多方面的努力。一是學(xué)校、家庭和社會教育應(yīng)提倡堅韌、勇敢的性格教育，男生如此，女生也應(yīng)如此。二是在各類教育中，男性不應(yīng)該缺位。在孩子的成長過程中，父親多陪伴，增加男老師。三是推廣學(xué)校內(nèi)外的運動項目。多組織學(xué)生參加球類、游泳、跑步以及擊劍、拳擊、搏擊等對抗性項目。

（山東省青島市第三十九中學(xué) 徐筱榕）

結(jié)語：本次來稿內(nèi)容非常豐富，同學(xué)們談到了培養(yǎng)“陽剛之氣”的多方面內(nèi)容，有分析這種情況產(chǎn)生的原因的，有探討“陽剛之氣”本質(zhì)的，有提出培養(yǎng)“陽剛之氣”的舉措的，見解深刻，很有啟發(fā)。希望青少年們能夠積極向上、勇敢自信，具備“陽剛之氣”，成為國之棟梁！