何秉軒

盛夏的一天中午，輪到我和同桌值日，那天萬里無云，碧空如洗，強烈的陽光炙烤著大地，我們倆在衛(wèi)生區(qū)辛苦地掃著地。樹葉零零散散地落在地上，有的夾在了石縫間。我們兩個不停地彎腰，把樹葉從石頭縫里摳出來，撿到垃圾桶里。汗水順著臉頰直往下流，我們的后背都濕透了。

“要不，我們溜吧？我不想掃了?！蓖腊褣甙讶拥揭贿?，狡黠地對我說。

我也開始動搖。我向四周張望，發(fā)現(xiàn)周圍一個人也沒有，只有滿地的樹葉和連綿不斷的蟬鳴。我陷入糾結中……

“怕什么，出了事我擔著?！蓖酪娢要q豫不決，便沖我喊道，“如果老師問起誰逃跑了，我就說只有我一個人逃跑?！?/p>

聽他這么一說，我選擇了逃跑。我扭頭對同桌說：“跑！”兩人便一起沖向飯?zhí)谩?/p>

下午，老師問：“今天中午打掃衛(wèi)生區(qū)，誰逃跑了？站起來！”同桌信守承諾，“噌”地站了起來，對老師說：“老師，就我一個人逃跑了。”我在一旁嚇得直冒冷汗。這時，我突然覺得同桌像一棵白楊樹般高大。但老師并沒有因此罷休，她站在講臺上，向教室里掃視了一遍，冷冷地繼續(xù)追問道：“還有人嗎？”

我的內(nèi)心慌亂極了。我面前有兩個選擇：一是讓同桌獨自受罰，二是主動承認錯誤，跟同桌一起受罰。時間一分一秒地流逝，我的心怦怦直跳?！安恍?，我不能再選擇逃避了。如果我連承認錯誤承擔責任的勇氣都沒有，那我真的太懦弱了?！庇谑俏覉远ǖ卣玖似饋?，說：“還有我！”同桌一臉不可思議地看著我。老師嚴厲地說：“罰你們兩個再打掃一次衛(wèi)生區(qū)?！边@次，我選擇了承擔責任，而不是逃避，雖然要面對懲罰，但我卻如釋重負。

下午，夏日的炎熱絲毫沒有減弱，蟬鳴悠悠，四周仍舊無人，依然是一地的樹葉。但我不會再逃跑了，我選擇留下來，認認真真地打掃衛(wèi)生區(qū)。因為我認為，承擔責任比逃避更能讓人心里踏實，更能讓人體會到快樂。

（指導老師 周 莉）

簡 評

這是一篇充滿生活氣息的文章。題目是“選擇”，正文扣題較緊，寫了三次選擇。首先是盛夏驕陽下值日，在同桌的鼓動下，“我”選擇了逃跑。第二次選擇是老師追查時，同桌說到做到，站起來一個人承擔所有責任。然而，老師窮追不舍。“我”經(jīng)過一番內(nèi)心斗爭，選擇了承認錯誤。第三次選擇是“我”和同桌又一次打掃衛(wèi)生的時候，“我”選擇了認真對待。文章一波三折，很有看點。

文章開篇和結尾均有景物描寫，具有畫面感。開篇的環(huán)境描寫，為下文選擇逃跑作了充分的鋪墊，正是因為如此炎熱，加上同桌的慫恿與“勇于擔當”，所以，“我”才動了逃跑的念頭。結尾再次出現(xiàn)環(huán)境描寫，與開篇相照應，但同樣的環(huán)境里“我”卻有不同的心境。在一次次的選擇中，“我”成長了。

（余東芳老師）